Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Организация профильного обучения и профильной подготовки
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Организация профильного обучения и профильной подготовки

библиотека
материалов

Коучинг по теме: «Организация профильного обучения

и профильной подготовки»

Дата проведения: 16.09.2016 г.

Категория участников: учителя химии, биологии, математики, физики, информатики

Составила: Грудупс К.Я.

Цель: Рассмотреть инновационные подходы к профильному обучению, определить эффективность и дальнейшие пути реализации профильного образования.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, листы бумаги, ватманы, клей, маркеры

План педсовета:

  1. Организационно-мотивационный модуль.

  2. Теоретический модуль.

  3. Практический модуль.

  4. Организационно-итоговый модуль.

  5. Организационно-мотивационный модуль.

  1. Организационно-мотивационный модуль.(психологи Дербаева Д.Т., Агитаева И.Т.)

Тестирование.

1. Профильное обучение – это

а) индивидуальное обучение;

б) дифференцированное обучение;

г) подготовка к выбору профиля;

д) профессиональное самоопределение;

е) социализация адаптации личности.

Профильное обучение (профильность) – организация обучения на старшей ступени общего образования, обеспечивающая дифференциацию образовательных программ в зависимости от запросов, учащихся.

2. Считаете ли вы что выбор профиля обучения должен осуществляться с начальной школы:

  1. Да

  2. Нет

  3. Не знаю

В раннем возрасте специальных способностей у ребёнка ярко не проявляется, и даже специальные методики не позволяют достоверно определить их. Психологи считают, что ранняя специализация вредна. В ребёнке есть задатки всех способностей. И если развивать только одни, например гуманитарные, то другие, такие как способность, к логическому анализу, могут так и не развиться. Ребёнок должен заниматься максимально широким кругом деятельности для гармоничного и всестороннего развития. 

Выбор образовательной программы, для обучения ребенка в начальном звене действительно является проблемой, как для родителей, так и для учителей.  Нужно попытаться понять какая же программа подойдёт к вашему ребёнку, к вашим детям.

3. Какой профиль обучения более целесообразен в условиях нашей школы:

-физика – математика

-химия –биология

-география – биология

-математика-биология

- физика-биология

Дайте обоснование выбору профиля.

4. Гибкая система профиля – это

а) разнообразные профили;

б) множество профилей;

в) профили с учетом требований рынка;

г) возможность поменять профиль;

д) профили под потребности школьника;

е) профили под особенности школьников

Обсуждение

  1. Теоретический модуль 

  1. Переход к профильному обучению преследует следующие основные цели:

  • обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного среднего образования;

  • создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;

  • способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

  • расширять возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к усвоению программ высшего профессионального образования.

2. Профильное образование. Проблемы профильного образования.

Приоритетом современной школы является развитие предметных компетентностей выпускника, готового к продолжению образования, способного решать проблемы как личностные, так и социальные. Одним из условий решения данной задачи является введение ПО, разработка его модели с точки зрения компетентностного подхода. Каждая школа стремится найти самую оптимальную и эффективную форму профилизации с точки зрения учащихся, родителей, учителей, социума.

Модель общеобразовательного учреждения с профильным обучением на старшей ступени предусматривает возможность разнообразных комбинаций учебных предметов, что и обеспечивает гибкую систему профильного обучения. Эта система включает в себя следующие типы учебных предметов: базовые общеобразовательные, профильные и прикладные, которые определяются по выбору, склонностям учащихся.

Сделав выбор, ученик вправе рассчитывать на то, чтобы получить в школе такой уровень подготовки, который обеспечил бы ему возможность определиться с выбором будущей профессии, поступить в соответствующее среднее специальное или высшее учебное заведение. Поэтому введением профильного обучения преследуется цель – обеспечить преемственность и непрерывность на всех ступенях обучения, старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования.

Этапы реализации ПО:

Подготовительный этап – обновление содержания образования и его обеспечение. На этом этапе составляются учебные планы, программы, методические пособия. Проводится выбор профиля по результатам анкетирования учащихся, бесед с родителями.

Первый этап – переход на предпрофильное обучение в 5-9 классах, где учащиеся могут пробовать свои силы на разных профилях, переходить из одной группы в другую. Условие: обязательная сдача государственного (итогового) экзамена по выбору за курс основного среднего образования по профильному предмету.

Второй этап – процедура приема выпускников с предпрофильной подготовкой  в профильные группы (10-11 классы), создание профильных групп, через собеседование, тестирование, заявления родителей.

  1. Профилизация является одним из наиболее позитивно оцениваемых инновационных направлений деятельности школы. 

ПО - это механизм, позволяющий учесть способности и интересы учеников. Вместе с тем это возможность плавного преодоления порога “школа – вуз”. Выбор профиля самими школьниками часто происходит по вполне случайным причинам, нравится не предмет, а учитель; а иногда под давлением родителей. Между тем, исследование эффективности ПО вскрыло ряд проблем:

1) Выбор профиля, чаще всего, зависит от наличия кадров, личности учителя. Прежде всего, необходимо определить критерии педагогического мастерства. Профессионализм педагога наиболее ярко проявляется в хороших результатах тех учеников, которых принято считать не желающими, не умеющими, не способными учиться.

На сегодняшний день пути повышения мастерства учителя в школе ПО разнообразны: работа в ШМО, консультации в методкабинете и участие в семинарах, дистанционных курсах, лекциях, творческих группах,которые в последние годы интенсивно ищут новые формы и методы работы.

2) Одна из главных проблем - увеличение количества часов на изучение предмета далеко не всегда ведет к качественному углублению знаний.

3) Распространенный аргумент в пользу профильной школы – разгрузка учащихся за счет непрофильных предметов. Однако на практике так происходит далеко не всегда.

Во-первых, учителя по непрофильным предметам часто предъявляют достаточно высокие требования из-за сокращения количества часов на базовом уровне. Учителя не могут смириться с мыслью, что их предмету отводится столь скромная роль, и продолжают за меньшее количество часов выдавать привычное им предметное содержание на прежнем уровне требований. Основной способ – увеличение домашних заданий. Это приводит к перегрузке учащихся и мешает качественному усвоению профильных курсов.

Во-вторых, известно, что нагрузка в старших классах формируется без дополнительных занятий,  подготовки к итоговой аттестации, а их в сумме набирается не мало, возникает учебная перегрузка.

Есть и другие проблемы, волнующие сегодня педагогов, связанные с разработкой нового содержания. Разобраться в специфике направлений педагогической деятельности, определиться с выбором и освоить выбранное направление, т.е. овладеть расширенным арсеналом педагогических средств, позволяющих по-разному работать с различными категориями учащихся,- вот основная задача педагогов в настоящий период. И эффективно эта задача может быть решена только средствами педагогического проектирования, направленного на разработку специальных средств разрешения конкретной проблемной ситуации. Работа в проектном режиме – это результат целостного самоопределения педагога, проявление его позиции. И именно от педагогического мастерства учителя и зависит, чтобы данные проблемы не возникали среди учащихся нашей школы. Поэтому необходимо рассматривать в первую очередь вопрос о личности учителя, работающего в профильных классах, способного к педагогическому поиску.

В связи с вышесказанным, предлагаю каждому учителя создать банк современных технологий и продолжить систематическое обучение педагогов новым методикам и технологиям, делая упор на индивидуальное обучение.


4. Инновационные программы начальной школы в системе ПО 

Для того, чтобы усилить процесс индивидуализации и дифференциации среднего образования, необходимо начинать эту работу уже  с учащимися младшего звена.

Можно ли выявить специальные способности ребёнка?

В 5-6 лет специальных способностей у ребёнка ярко не проявляется, и даже специальные методики не позволяют достоверно определить их. Психологи считают, что ранняя специализация вредна. В ребёнке есть задатки всех способностей. И если развивать только одни, например гуманитарные, то другие, такие как способность, к логическому анализу, могут так и не развиться. Ребёнок должен заниматься максимально широким кругом деятельности для гармоничного и всестороннего развития. 

Выбор образовательной программы, для обучения ребенка в начальном звене действительно является проблемой, как для родителей, так и для учителей.  Нужно попытаться понять какая же программа подойдёт к вашему ребёнку, к вашим детям. Кроме официально признанных, существует множество экспериментальных программ, а также авторских, внутришкольных. Все программы позволяют ученику усвоить ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ знаний. Авторство же проявляется в способах подачи материала, дополнительной информации, организации учебной деятельности.

Нет плохих или хороших программ. Каждая система рассчитана на определенный склад ума, или, иначе говоря, способ восприятия  и умственной обработки информации. А эти процессы у каждого ребенка индивидуальны.

Любые образовательныепрограммы, используемые в школе первой ступени должны соответствоватьтребованиям государственного образовательного стандарта общего образования и являться основой для развития способностей и склонностей учащихся.

  1. Профдиагностика в профильном обучении.

Основные методы профдиагностики:

  • наблюдение

  • беседа

  • анкетирование

  • тестовые испытания

Тесты интересов:выявляют распределение интересов по направлениям; помогают выяснить основные интересы каждого ученика; позволяют изучить глубину интересов.

Методика «Профиль»
Цель: изучение интересов учащихся, сравнение данных с выбранным профилем

  • физика и математика

  • химия и биология

  • радиотехника и электроника

  • механика и конструирование

  • география и геология

  • литература и искусство

  • история и политика

  • педагогика и медицина

  • предпринимательство и домоводство

  • спорт и военное дело

III. Практический модуль

Моделирование перспективных предметно-тематических профилей

Стремление к универсальности и непрерывности образования определило  направления в профильных вариантах учебного плана. Каждая предметно-тематическая модель и учебный план в целом сопровождается комплектом документов, описывающих учебно-методическую базу, программно методическое обеспечение. Следующим этапом нашей работы будет моделирование профильных направлений, реализующихся в нашей школе-лицее. В качестве примера представлю модель химико-биологического профиля.

Практическая задача: используя учебный план, необходимо составить модель реализации принципа профильного обучения (одного направления) и сделать вывод - прослеживается ли непрерывность профильного обучения на всех ступенях обучения

Направления:

  1. Математического образования.

  2. Естественнонаучного образования.

  3. Информационного образования.

(Педагоги делятся на группы. Каждой группе выдается ватман, заготовки с названиями предметов, элективных курсов, учебный план).

Выход: Для каждой образовательной области  составлены, так называемые, перспективные  предметно – тематические модели.

Модели доказывают преемственность в развитии и получении знаний в области определенных предметных областей с начальной школы до старшей ступениобучения. Т.е. школа предоставляет возможность выбора для всех категорий учащихся на всех ступенях обучения и реализует принципы инновационного подхода к ПО. Важно для нас, что эти модели не статичны, могут быть усовершенствованны, в связи с усовершенствованием образования и внедрением идей интеграции курсов, предметов.

IV. Организационно-итоговый модуль

Обратитесь к своим записям: сейчас у Вас есть возможность предложить к общему обсуждению свои вопросы и предложения.

Рефлексия. «Две звезды и одно пожелание»


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.12.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров382
Номер материала ДБ-406795
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх