Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Организация работы по формированию Портфолио ученика
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Организация работы по формированию Портфолио ученика

Выбранный для просмотра документ Выступление.docx

библиотека
материалов

Организация работы по ведению портфолио ученика

СЛАЙД 1 Заглавие «Организация работы по ведению портфолио ученика»

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества.

СЛАЙД 2

В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется:

-становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

-формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности;

- умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе.

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны обеспечивать связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования должна позволять осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся.

Портфолио ученика выступает как одна из составляющих системы оценки достижений планируемых результатов в рамках ФГОС. Это наиболее адекватный инструмент для оценки динамики образовательных достижений обучающихся.

Портфель достижений может быть отнесён к разряду аутентичных индивидуальных оценок, ориентированных на демонстрацию динамики образовательных достижений в широком образовательном контексте (в том числе в сфере освоения таких средств самоорганизации собственной учебной деятельности, как самоконтроль, самооценка, рефлексия и т. д.).

СЛАЙД 3 Задачи

Портфолио помогает решать важные педагогические задачи:

поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;

поощрять их активность и самостоятельность;

расширять возможности обучения и самообучения;

развивать навыки рефлексивной деятельности учащихся;

формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;

закладывать дополнительные предпосылки для успешной социализации.


Познакомившись с литературой по данному вопросу и изучив опыт работы педагогов в данном направлении, мы поставили перед собой цель: создать положение о портфолио в МАОУ СОШ № 25 и организовать работу по его ведению в соответствии с разработанным положением среди педагогов нашей школы.

Эта работа строится поэтапно.

СЛАЙД 4 Положение о портфолио

На подготовительном этапе творческой группой был разработан проект положения о портфолио, который выносился на обсуждение педагогического коллектива. С учётом внесённых изменений и дополнений на заседании МО учителей начальных классов было принято «Положение о портфолио в МАОУ СОШ № 25».

СЛАЙД 5 Организация методической работы по внедрению портфолио

На основном этапе было организовано систематическое методическое сопровождение педагогов нашего коллектива через заседания МО, практико-ориентированные семинары и конференции.

2011-12 г.

Заседание МО «Разработка требований к портфолио ученика в соответствии с ФГОС. Проект положения о портфолио».



2012-13 г.

Семинар «Портфолио ученика как средство реализации требований ФГОС».


2013-14 г.

Семинар «Проектирование системы оценки достижений планируемых результатов по предмету в соответствии с требованиями ФГОС»



Заседание МО «Система оценки достижений планируемых результатов по предметам и УУД в соответствиями с требованиями ФГОС»



2014-15 г.

Конференция «Портфолио ученика начальной школы как одна из составляющих системы оценки достижений планируемых результатов» (при переходе из начального в среднее звено)


СЛАЙД 6 Организация педагогического сопровождения родителей и учащихся.

На этом же этапе шла работа с обучающимися и их родителями.

На родительских собраниях классные руководители рассказали о необходимости ведения портфолио, ознакомили родителей с положением о портфолио, предоставили варианты его оформления.

На классных часах обучающиеся узнали о необходимости ведения портфолио, познакомились с его структурой, вариантами оформления разделов, получили советы по их наполнению.

Педагогическое сопровождение родителей и обучающихся по ведению портфолио идёт регулярно через:

-работу по развитию навыков рефлексивной и оценочной деятельности учащихся;

-анализ результатов успеваемости и досуговой деятельности учащихся;

-формирование умения ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;

-получение промежуточных результатов по формированию портфолио;

-индивидуальное консультирование родителей по итогам диагностик

-анализ результативности работы по накоплению портфолио.


Таким образом, портфолио в начальной школе – специальное образовательное пространство, где происходит совместная работа детей, родителей и учителя по накоплению, систематизации, анализу и представлению каждым учащимся своих результатов и достижений за определённый отрезок времени.


Портфолио как метод оценивания достижений учащихся отражает системную оценку предметных, метапредметных и личностных результатов. Для отслеживания этих результатов в наших портфолио представлены таблицы, размещённые в разделе «Мои достижения»:

СЛАЙД 7,8,9 Предметные результаты

1.Лист индивидуальных достижений по технике чтения и изучаемым предметам.

СЛАЙД 10,11 Метапредметные результаты

2. Лист индивидуальных достижений по формированию УУД

СЛАЙД 12, 13 Личностные результаты

3. Лист индивидуальных достижений во внеурочной и внешкольной деятельности


По результатам накопительной оценки, формируемой на основе материалов портфолио, можно сделать следующие выводы по каждому обучающемуся:

-о сформированности УУД и предметных способов действий;

-о сформированности опорной системы знаний, обеспечивающих продолжение образования в основной школе;

-о сформированности основ умения учиться;

-об индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности.

Грамотное ведение портфолио позволит осуществить преемственность в оценивании индивидуальных достижений обучающихся в среднем звене.


Выбранный для просмотра документ Организация работы с ведением портфолио.ppt

библиотека
материалов
В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осущес...
• поддерживать высокую учебную мотивацию школьников; • поощрять их активност...
2011-12 г. Заседание МО «Разработка требований к портфолио ученика в соответс...
Проводится: работа по развитию навыков рефлексивной и оценочной деятельности...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осущес
Описание слайда:

В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется: становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся; формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе.

№ слайда 3 • поддерживать высокую учебную мотивацию школьников; • поощрять их активност
Описание слайда:

• поддерживать высокую учебную мотивацию школьников; • поощрять их активность и самостоятельность; • расширять возможности обучения и самообучения; • развивать навыки рефлексивной деятельности учащихся; •формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность; • закладывать дополнительные предпосылки для успешной социализации.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 2011-12 г. Заседание МО «Разработка требований к портфолио ученика в соответс
Описание слайда:

2011-12 г. Заседание МО «Разработка требований к портфолио ученика в соответствии с ФГОС. Проект положения о портфолио».  2012-13 г. Семинар «Портфолио ученика как средство реализации требований ФГОС».  2013-14 г. Семинар «Проектирование системы оценки достижений планируемых результатов по предмету в соответствии с требованиями ФГОС»  Заседание МО «Система оценки достижений планируемых результатов по предметам и УУД в соответствиями с требованиями ФГОС»  2014-15 г. Конференция «Портфолио ученика начальной школы как одна из составляющих системы оценки достижений планируемых результатов» (при переходе из начального в среднее звено)

№ слайда 6 Проводится: работа по развитию навыков рефлексивной и оценочной деятельности
Описание слайда:

Проводится: работа по развитию навыков рефлексивной и оценочной деятельности учащихся; диагностика возможностей: анализ результатов успеваемости и досуговой деятельности учащихся; формирование умения ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность; получение промежуточных результатов по формированию портфолио; индивидуальное консультирование родителей по итогам диагностик анализ результативности работы по накоплению портфолио.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Лист успеха за 1 класс.doc

библиотека
материалов

Ф.И.- _______________________________________________


Лист успеха в обучении за 1 класс


Чтение

Работа с текстом-


Русский язык

Математика

Счёт в пр.20:с переходом ч.10-

без перехода ч.10-

Задачи: решение-

оформление-

Геометрические задания-

Ведение тетради-

Порядок действий-



Окружающий мир

Поиск лишнего объекта-

Поиск общего названия группы-

Соединение предметов со словами-понятиями-

Знание географических названий-

Знание частей растений-

Знание своего адреса-


Работа на уроках

Активность- высокая, средняя, низкая

Отвлекаемость- обычная, повышенная

Темп работы- быстрый, средний, медленный

Внимание- устойчивое, неустойчивое

Прилежание- отличное, хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное

Поведение- отличное, хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное




Условные обозначения:

+ отлично

+- есть ошибка

V есть ошибки, обратить внимание

-- не справился



Выбранный для просмотра документ Лист успеха за 2 класс.doc

библиотека
материалов

Ф.И.- _______________________________________________


Лист успеха (2 класс, 2 полугодие)


Чтение

Русский язык

Математика

Задачи: решение-

оформление-

Действия с величинами (сравнение, перевод)-


Окружающий мир

Знание терминов (понятий)-

Умение раскрывать значение терминов (понятий)-

Умение давать характеристику понятию-

Устанавливание причинно-следственных связей (потому что, поэтому…)-

Умение кодировать информацию(схемы, таблицы, диаграммы…) -

Умение давать развёрнутый ответ на вопрос-


Работа на уроках

Активность- высокая, средняя, низкая

Отвлекаемость- обычная, повышенная

Темп работы- быстрый, средний, медленный

Внимание- устойчивое, неустойчивое

Прилежание- отличное, хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное

Поведение- отличное, хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное




Условные обозначения:

+ отлично

+- есть ошибка

V есть ошибки, обратить внимание

-- не справился



Выбранный для просмотра документ Лист успеха за 3 класс.doc

библиотека
материалов

Ф.И.- _______________________________________________


Лист успеха (3 класс, 4 четверть)


Литературное чтение

Русский язык

Математика

Перевод величин-

Задачи: решение-

оформление-

Периметр прямоугольника-

Площадь прямоугольника-


Окружающий мир

Знание терминов (понятий)-

Умение раскрывать значение терминов (понятий)-

Умение давать характеристику понятию-

Устанавливание причинно-следственных связей (потому что, поэтому…)-

Умение кодировать информацию (схемы, таблицы, диаграммы…) -

Умение давать развёрнутый ответ на вопрос-


Работа на уроках

Активность- высокая, средняя, низкая

Отвлекаемость- обычная, повышенная

Темп работы- быстрый, средний, медленный

Внимание- устойчивое, неустойчивое

Прилежание- отличное, хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное

Поведение- отличное, хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное




Условные обозначения:

+ отлично

+- есть ошибка

V есть ошибки, обратить внимание

-- не справился



Выбранный для просмотра документ Лист успеха за 4 класс.doc

библиотека
материалов

Ф.И.- _______________________________________________


Лист успеха (4 класс, 4 четверть)


Литературное чтение

Русский язык

Математика

Задачи: решение-

оформление-

Положительные и отрицательные числа-


Окружающий мир

Знание терминов (понятий)-

Умение раскрывать значение терминов (понятий)-

Умение давать характеристику понятию-

Устанавливание причинно-следственных связей (потому что, поэтому…)-

Умение кодировать информацию (схемы, таблицы, диаграммы…) -

Умение давать развёрнутый ответ на вопрос-


Работа на уроках

Активность- высокая, средняя, низкая

Отвлекаемость- обычная, повышенная

Темп работы- быстрый, средний, медленный

Внимание- устойчивое, неустойчивое

Прилежание- отличное, хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное

Поведение- отличное, хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное




Условные обозначения:

+ отлично

+- есть ошибка

V есть ошибки, обратить внимание

-- не справился



Выбранный для просмотра документ Мои достижения в школе.docx

библиотека
материалов

Класс,

дата

Моё участие (конкурсы, олимпиады, творческие работы, соревнования, проекты, акции)

Уровень ( ш-школа, г- город, р-Республика, Россия, м-международный)

Результат (участие или награды)










































































































Мои достижения в школе

Выбранный для просмотра документ Мои достижения вне школы.docx

библиотека
материалов

Класс,

дата

Секции, кружки, студии, центры дополнительного образования

Уровень ( г- город, р-Республика,Россия, м-международный)

Результат (участие или награды)










































































































Мои достижения вне школы

Выбранный для просмотра документ Мои успехи в овладении навыком чтения.docx

библиотека
материалов

Мои успехи в овладении навыком чтения



выше нормы

норма

ниже нормы





Выбранный для просмотра документ Оценка метапредметных результатов учащихся с 1 по 4 класс.docx

библиотека
материалов

Оценка метапредметных результатов учащихся с 1 по 4 класс





1.Умение сохранить учебную цель, заданную учителем, в ходе выполнения учебной задачи

2. Умение самостоятельно ставить новые учебные задачи

3.Умение определять наиболее эффективные способы достижения результата в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения

4.Умение планировать последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачей.

5.Умение самостоятельно осуществлять контроль учебной деятельности

6.Умение оценивать учебные действия, применяя различные критерии оценки

7.Умение самостоятельно вносить необходимые дополнения и коррективы в учебные действия на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

8.Умение осознавать способы действий приведших к успеху или неупеху.

Познавательные УДД:

9.Умение осуществлять анализ с выделением существенных и несущественных признаков.

10.Умение осуществлять синтез.

11.Умение осуществлять сравнение.

12.Умение осуществлять классификацию.

13.Умение осуществлять обобщение.

14. Умение устанавливать аналогии

15. Умение устанавливать причинно-следственные связи.

16. Умение строить простые рассуждения на основе подводящей информации (индуктивное умозаключение)





17. Умение строить простые рассуждения на основе подводящей информации (дедуктивное умозаключение)





18. Умение подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их обобщения.





19. Умение давать определения понятиям на основе начальных сведений о сущности и особенности объектов.





20. Умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов.





21. Умение находить существенные связи между межпредметными понятиями, систематизировать и обобщать понятия.





22. Умение обобщать текстовую информацию и отнести её содержание к известным понятиям, представлениям, точкам зрения.





23. Владение поисковыми и творческими способами решения учебных и практических проблем.





24. Умение оценить информацию с точки зрения её целесообразности в решении познавательной или коммуникативной задачи.





25. Умение соотносить материальные и информационные ресурсы образовательной среды с предметным содержанием.





Коммуникативные УДД:

26. Умение сознательно строить речевое высказывание в соответствии с задачами учебной коммуникации.

27. Умение формулировать точку зрения.

28. Умение аргументировать свою точку зрения.

29. Умение задавать вопросы для получения от партнера по коммуникации необходимых сведений.

30. Умение определить общую цель и пути ее достижения.

31. Умение ориентироваться на точку зрения других людей, отличную от своей собственной.

32. Умение договариваться о распределении функций и ролей в различных видах совместной деятельности.

33. Умение адекватно оценить поведение окружающих в ходе решения совместной учебной задачи.

34. Умение адекватно оценить собственное поведение в ходе решения совместной учебной задачи.







Выбранный для просмотра документ Предметные умения по матем. 1кл..docx

библиотека
материалов

Предметные умения

Пр.р.№1

Пр.р.№2

Пр.р.№3

Пр.р.№4

Контр.р.

Итог

различение понятий

«число» и «цифра»







запись чисел до 20 и круглых двузначных чисел







различение и запись однозначных и двузначных чисел







сравнение чисел с использованием знаков <, > , =







ориентировка в пространстве (слева, справа, внизу, вверху)







нахождение и составление равенств и неравенств







запись натуральных чисел и числа «нуль» в порядке увеличения или уменьшения







различение понятий «разность», «сумма»







запись разности и суммы







вычитание до 10







сложение до 10







вычитание до 20







сложение до 20







составление выражений в одно-два действия по описанию в задании







составление задачи по рисунку, схеме







решение задач







распознавание геометрических фигур: точка, линия, прямая, ломаная, луч, отрезок, многоугольник, треугольник, квадрат, круг







изображение прямых, лучей, отрезков, ломаных, углов







распознавание углов с помощью угольника - прямых, острых и тупых







определение длины отрезка с помощью линейки







построение отрезков заданной длины с помощью линейки







получение информации

из рисунка, текста, схемы, практической ситуации и интерпретация ее в виде текста задачи, числового выражения, схемы, чертежа







Как я изучаю математику (оценочный лист за 1 класс)

+ выполнено верно +- выполнено с ошибками - выполнено неверно









Выбранный для просмотра документ Предметные умения по окр. миру 1 кл..docx

библиотека
материалов

Предметные умения

Пр. раб. №1

Пр. раб. №2

Пр.раб. №3

Пр.раб. №4

Итог

различение объектов живой и неживой природы






сравнение объектов живой и неживой природы на основе внешних признаков






различение объектов природы и предметов, сделанных человеком






нахождение основных частей растений






различение групп растений (деревья, кустарники, травы)






различение государственной символики Российской Федерации и Республики Коми






различение понятий «прошлое», «настоящее», «будущее»






знание и использование правил поведения в общественных местах и на улице






Как я изучаю окружающий мир (оценочный лист за 1 класс)



+ выполнено верно

+- выполнено с ошибками

- выполнено неверно



















Выбранный для просмотра документ Предметные умения по русскому языку 1 кл..docx

библиотека
материалов

Предметные умения


Пр.

раб.

№1

Пр.

раб.

№2

Пр.

раб.

№3

Списывание

Словарный диктант

Диктант

Итог

различение звуков и букв








различение гласных и согласных звуков и букв








различение твёрдых-мягких согласных








различение звонких-глухих согл.








деление слов на слоги








постановка ударения в слове








звуко-буквенный разбор








нахождение родственных слов








нахождение слов, обозначающих предмет, признак предмета, действие предмета








различение названий предметов, отвечающих на вопрос «кто?», «что?»








списывание текста (слов)








письмо предложений (слов) под диктовку








применение правил правописания: обозначение границ предложений








раздельное написание слов








прописная буква в начале предложения








прописная буква в именах собственных








жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн








перенос слов








непроверяемые написания в корне (словарные слова)








использование орфографического словаря для самоконтроля








Как я изучаю русский язык (оценочный лист за 1 класс)

+ выполнено верно

+- выполнено с ошибками

- выполнено неверно





Выбранный для просмотра документ Сводная итоговая ведомость для портфолио.docx

библиотека
материалов

Сводная итоговая ведомость

________________________________________________________________

(Фамилия, имя,)

_________________________________________________________

(полное название образовательного учреждения)


Класс_________

Показатели

Балл

1

Учебная деятельность


2

Достижения в олимпиадах, конкурсах


3

Спортивные достижения


4

Дополнительное образование


5

Участие в общественной жизни класса и школы






ИТОГО:



Настоящий итоговый документ составлен на основании оригиналов официальных документов, представленных в портфолио.

Грамоты, дипломы, резюме и другие материалы представлены в приложении к итоговому документу.


Дата.

М.п. Классный руководитель:

Автор
Дата добавления 26.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров173
Номер материала ДБ-099623
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх