Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
Детский сад « Золотой петушок»
Организация
работы
по профилактике
наркомании, алкоголизма,
табакокурения
и воспитанию у
дошкольников
здорового образа
жизни
С
Кирицы
Наркотики, алкоголь, табак и дети.
Эти слова, само сочетание которых кажется противоестественным, сегодня
все чаще ставятся рядом. К сожалению, приходится признать, что общество
оказалось бессильным перед натиском дурмана. Число юных поклонников наркотиков,
алкоголя, никотина год от года растет. Среди них – не только дети из
неблагополучных семей, т. е. традиционная группа риска, но и внешние
благополучные подростки, не вызывающие особых тревог у педагогов и родителей. Психоактивные
вещества становятся привычными среди молодежи, плащ черного дурмана может
накрыть любого ребенка – большого или маленького, мальчика или девочку.
Тут
же возникает вопрос: а когда нужно начинать воспитывать у детей устойчивость к пагубному
соблазну? Возможно, наш ответ покажется неожиданным для многих взрослых, но мы
твердо убеждены – формировать «иммунитет» против ПАВ следует с раннего возраста.
На
данный момент доказано, что наиболее эффективной в этом плане является
первичная личностно-ориентированная профилактика вредных привычек, грозящих
большой бедой и ребенку, и его окружении.
Организация образовательного процесса на личностно-ориентированной основе,
требует от взрослых создание условий обеспечивающих гармоничное развитие
личности и здорового ребенка. Вопрос охраны здоровья детей, формирования
культуры здоровья и мотивации здорового образа жизни стали одним из важнейших
направлений деятельности педагогического коллектива МБДОУ детского сада
«Золотой петушок»
Основные задачи здоровьесберегающей
деятельности ДОУ:
1. Сохранение и укрепление здоровья детей на основе комплексного и системного
использования доступных для детского сада средств физического воспитания,
оптимизации двигательной деятельности на свежем воздухе.
2.
Обеспечение активной позиции детей в процессе получения знаний о здоровом
образе жизни.
3.
Конструктивное партнерство семьи, педагогического коллектива и самих детей в
укреплении их здоровья, развитии творческого потенциала.
Здоровьесберегающая
деятельность в детском саду осуществляется в следующих формах:
Медико-профилактическая
Медико-профилактическая
деятельность обеспечивает сохранение и приумножение здоровья детей под
руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии с медицинскими
требованиями и нормами с использованием медицинских средств.
Задачи этой деятельности:
-
организация мониторинга здоровья детей и разработка рекомендаций по оптимизации
детского здоровья; Он помогает выявить ряд характеристик организма, исключить
знакомство ребенка с наркотиками.
-
организация и контроль питания детей, физического развития, закаливания;
-
организация профилактических мероприятий, способствующих резистентности
детского организма (например: иммунизация, витаминотерапия, оздоровление
фитонцидами, полоскание горла противовоспалительными травами, профилактика
простудных заболеваний с использованием природных адаптогенов, щадящий режим в
период адаптации и т.д.).
-
организация контроля и помощи в обеспечении требований санитарно-эпидемиологических
нормативов – СанПиН;
-
организация здоровьесберегающей среды в ДОУ.
Физкультурно-оздоровительная
Физкультурно-оздоровительная
деятельность направлена на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка.
Задачи
этой деятельности
-
развитие физических качеств;
-
контроль двигательной активности и становление физической культуры
дошкольников,
-
воспитание привычки повседневной физической активности;
-
оздоровление средствами закаливания.
Физкультурно-оздоровительная
деятельность осуществляется инструктором по физической культуре на занятиях по
физической культуре, а также педагогами - в виде различных гимнастик,
физкультминуток, динамических пауз и пр.;
Информационно-просветительская.
Информационно-просветительская
деятельность включает в себя работу с семьей и персоналом детского сада.
Задача информационно-просветительской деятельности – разъяснять и информировать родителей и персонал об особенностях и
своеобразии развития детей, формировать у них устойчивую потребность в
обеспечении своего здоровья и здоровья детей, мотивировать на здоровый образ
жизни.
Для
родителей проводятся консультации «Ребенок в алкогольной семье», «Если Ваш
ребенок начал курить», семинары- практикумы «Здоровье ребенка в ваших руках»,
памятки об укреплении и сохранении Здоровья.
Коррекционная
Эта
деятельность направлена на исправление выявленных недостатков и нарушений
физического и психического развития детей специалистами детского сада.
Спортивно-досуговая
Эта
деятельность направлена на приобщение детей к спорту, включение и участие в
соревнованиях, посещение детьми спортивных кружков в свободное время и
воспитание потребности в движении и активном образе жизни. Ежемесячно согласно
годового плана в ДОУ организуются тематические физкультурные досуги «Здоровье
дарит Айболит», «Мама, папа и я спортивная семья», праздники «Мы за здоровый
образ жизни», «Осень в гости к нам пришла – витамины принесла», досуги «Как
Черные Братья хотели мир завоевать» и др. Систематически организуются «Недели
Здоровья», «Дни здоровья».
Социально-психологическая
Задача этой деятельности – обеспечение
эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребенка
в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду, семье,
обеспечение социально-эмоционального благополучия дошкольника.
Ежегодно
проводится социальный мониторинг который позволяет отслеживать изменения в
окружающей ребенка социальной среде. Реализацией социально-психологической
деятельности в ДОУ занимаются прежде всего педагог-психолог посредством
специально организованных занятий, а также - воспитатели и специалисты в
текущем образовательном процессе.
Безопасность и защита прав ребенка
Одной
из основных задач в работе с дошкольниками является обучение правилам личной безопасности,
привитие навыков правильных действий в случае ЧС. Основной целью является воспитание
у дошкольников ответственного отношения к личной и общественной безопасности и
формирование у них опыта безопасной жизнедеятельности.
Оптимальными
методами реализации программы в ДОУ являются проблемное и игровое обучение.
Используются также метод убеждения, игровые и развивающие методы, метод
побуждения к сопереживанию, эмоциональной отзывчивости, метод эвристических и
поисковых ситуаций.
Предметно
- развивающая среда включает: уголок безопасности, дидактические игры,
настольно-печатные игры, иллюстрированный материал, познавательную литературу
для детей в книжном уголке, наглядную информацию для родителей, тематические
фотовыставки «Мои замечательные родители», «Мы за здоровый образ жизни»,
«Папа, мама и я - спортивная семья», выставки детского творчества «Моя Мама!»,
«Здоровье в наших руках», «Наше счастливое детство» и т.д.
В ДОУ оформляются стенды для детей и родителей: «Правила безопасности»,
«Правовое образование в ДОУ», «Как избежать неприятностей».
Со
всеми сотрудниками ДОУ согласно графика проводятся
инструктажи по охране жизни и здоровья дошкольников, проводится
контроль по выполнению инструкций.
В течении учебного года коллектив детского сада рассматривает вопросы по
проблеме защиты прав и достоинств маленького ребенка, данный вид деятельности
становится системным.
Образовательная здоровьесберегающая деятельность
Этот
вид деятельности предполагает воспитание валеологической культуры, или культуры
здоровья, дошкольников. Цель ее – сформировать у детей осознанное отношение
ребенка к здоровью и жизни, накопление знаний о здоровье и развитие умений
оберегать его.
В
осуществлении Образовательной здоровьесберегающей деятельности задействованы
практически все сотрудники детского сада.
В
учреждении проводится систематическая работа по охране и укреплению здоровья
детей, деятельность педагогов, родителей и медицинских работников
взаимосвязана и скоординирована.
Педагогический
коллектив в своей работе придерживается следующих основных направлений:
-
оценка здоровья ребенка при постоянном и ежедневном контроле его состояния;
-
создание условий для двигательной активности, эмоционального,
интеллектуального, социально-нравственного здоровья ребенка и квалифицированной
помощи по укреплению здоровья детей;
-
помощь, педагогическая поддержка в период адаптации ребенка к условиям детского
сада;
-
обеспечение двигательного режима для каждой возрастной группы с учетом ее
специфики и возраста;
-
создание целенаправленной системы по взаимодействию с родителями;
-
организация совместно с медицинским персоналом профилактических и
оздоровительных мероприятий;
-
воспитание у дошкольников потребности в здоровом образе жизни;
-
воспитание у дошкольников уверенности в своих силах и возможностях: утверждение
демократического стиля общения взрослых с детьми, формирующего адекватную
самооценку детей. Используются образовательные технологии, направленные на
формирование активного образа жизни, навыков и привычек саморегуляции.
Просвещение дошкольников в образовательной деятельности осуществляется
педагогическим коллективом в едином комплексе с нравственным, трудовым,
патриотическим и физическим воспитанием. Главная задача - добиться не только
хорошего знания детьми особенностей действия психоактивных веществ на организм,
нравственно-правовых норм нашего общества, но и научить руководствоваться этой
информацией в жизни.
Дети дошкольного возраста мало информированы о психоактивных веществах.
Ранняя
профилактика наркотизма среди дошкольников должна носить комплексный характер,
рассматривать вопросы предупреждения любых его проявлений.
В
своей работе мы используем методическое пособие по профилактике детского
наркотизма «Долго ли до беды?» А.Г.Макеева, И.А.Лысенко, Линка-пресс Москва
2000 г., «Кто будет играть в интересную игру?» (групповые формы работы с
детьми) Н.А.Сабировой, Э.Г.Бабаевой, ЗАО «Новое издание», , «Две недели в
лагере здоровья» (рабочая тетрадь) М.М. Безруких, Т.А.Филиппова, М.:Олма-пресс,
2006. В данных пособиях основную роль в системе образования дошкольников занимают
информационно-дидактический материалы о вреде психоактивных веществ на организм
человека, как критерия нездоровья вследствие измененного состояния и снижении
возможности достижения успеха с последующей коррекцией в режиме метафорического
тренинга с привлечением материалов из сказок, дидактические игры и упражнения
по валеологии.
Таким образом, осуществляется информирование детей данной возрастной категории
о вреде наркотиков на уровне ассоциативного образа без упоминания наркотиков и
формируется ассоциативно-негативная карта наркотизации.
Содержание предлагаемого курса для дошкольников
охватывает широкий спектр тем, интересных детям, от умения общаться, дружить до
поиска ответов на вопросы: «Для чего человеку необходимо здоровье?», «Какие
существуют методы сохранения и укрепления здоровья?», «Как вырастить привычку»,
«С кем стоит и с кем не стоит дружить?» и др.
Занятия учитывают возрастные особенности детей и носят развивающий характер, в
них активно используются приёмы группового взаимодействия: ролевые игры,
дискуссии, упражнения «Умей распознать», «Прогулка по парку» и т.п. подобный
подход к изучаемому материалу настраивает детей на активную самостоятельную
работу, позволяет открыто высказывать свои мысли по обсуждаемым вопросам,
формировать у детей адекватные антинаркотические установки с расширением
возможностей социальной адаптации.
Ожидаемые результаты
• Подготовка дошкольников к самореализации в обществе в
качестве полноценных граждан, способных оказывать позитивное влияние на
социально-экономическую и общественно-политическую ситуацию.
• Стабилизация, снижение темпов роста заболеваемости
наркоманиями и другими видами зависимости от психотропных веществ.
• Уменьшение факторов риска употребления наркотиков и
других психотропных веществ среди детей.
• Формирование навыков здорового образа жизни и
высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у дошкольников.
• Развитие системного подхода к профилактике злоупотребления
психоактивными веществами.
«Формирование устойчивого, осознанного
отказа
от вовлечения в сферу употребления ПАВ
для детей возрастной группы 5 – 7 лет,
их родителей и педагогов»
Информационно-методическая разработка
Цель:
- формировать навыки, знания и умения по антинаркотическому воспитанию детей,
- создать условия для осмысления проблемы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.