326338
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыОрганизация работы с проблемными детьми (Дневник работы с "проблемным" учащимся)

Организация работы с проблемными детьми (Дневник работы с "проблемным" учащимся)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Организация работы с проблемными детьми.

Типология неправильного воспитания.

1.Безнадзорность, бесконтрольность – встречается, когда родители излишне заняты своими делами и не уделяют ребенку должного внимания. В результате ребенок предоставлен самому себе и проводит время в поиске развлечений, попадает под влияние «улицы»

2. Гиперопека – вся жизнь ребенка находится под неусыпным контролем, он все время слышит строгие приказания, многочисленные запреты, зачастую произнесенные безапелляционным тоном. Возможны два пути девиантного поведения:

1) ребенок становится нерешительным. Безынициативным, неуверенным в своих силах. Он не может постоять за себя, защитить свои интересы;

2) нарастает обида за то, что другим «все позволено», которая может вылиться в бунт против родительского засилья. Такие дети постоянно нарушают запреты, дерзят, убегают из дома.

3. Воспитание по типу «кумира» - ребенок привыкает быть в центре внимания, его желания исполняются беспрекословно, им восхищаются, в результате, повзрослев, он не состоянии оценить свои возможности, преодолеть эгоцентризм. Такого ребенка не понимают в коллективе, что наносит психологическую травму. Но обвиняет он в этом всех, только не себя. Формируется истероидная акцентуация характера, которая приносит много неприятностей человеку во всей его последующей жизни. Такой тип воспитания часто бывает в семьях с одаренными детьми.

4. Воспитание по типу Золушки – ребенок находится в обстановке эмоциональной отверженности, безразличия, холодности, чувствует, что родители его не любят, им тяготятся, хотя постороннему взгляду обстановка в семье может казаться вполне нормальной.

5. «Жесткое воспитание» - за малейшую провинность следует суровое, подчас неадекватное наказание. Ребенок растет в постоянном страхе – источнике самых тяжких пороков: озлобленности, жестокости, конформизма, угодничества.

6. Воспитание в условиях повышенной моральной ответственности – с раннего возраста внушается мысль, что он обязательно должен оправдать надежды родителей, возлагается непомерная моральная ответственность. Результат: навязчивые страхи, невротические срывы, трудные взаимоотношения с окружающими.

Типы реакция нарушения поведения.

Реакция отказа (от контакта, игр, пищи) возникает в ответ на резкое изменение привычного образа жизни, часто это случается, когда «домашний» ребенок начинает посещать школу, когда семья теряет кого-то из близких, при переезде в другой город, когда рушатся другие коммуникативные связи и т.д.

Реакция оппозиции проявляется в противодействии ребенка попыткам заставить его заниматься нелюбимым делом (грубое поведение, уходы из дома, уходы с уроков).

Реакция компенсации проявляется в попытках ребенка устранить или скрыть какие – то свои слабости (например, неудачи в учебе выполняются успехами на спортивном поприще, учеба же под этим предлогом отодвигается на второй план).

Реакция непомерного подражания проявляется в копировании одежды, манеры поведения, речи, поступков, в чем, в случае подражания персонажу с низким уровнем поведенческим и моральны, кроется большая опасность.

Дневник работы с «проблемным» учащимся

Личная карта

Фамилия, имя, отчество________________________________________________

Возраст________________________ Дата рождения________________________

Класс___________________ школа___________________ год обучения в данной школе__________

Учился в других школах_______________________________________________

Дублировал классы____________________________________________________

Состав семьи (полная, неполная, наличие других членов семьи) _____________

____________________________________________________________________

Жилищно – бытовые условия ___________________________________________

Наличие условий для занятий у ребенка __________________________________

Наличие условий для занятий у ребенка __________________________________

Моральная атмосфера в семье __________________________________________

Наличие отклонений от норм поведения в семье ___________________________

Асоциальное поведение родителей или членов семьи ______________________

Алкоголизм или наркомания родителей, или членов семьи__________________

____________________________________________________________________

Культурный уровень семьи ____________________________________________

Воспитательный потенциал ____________________________________________

Кто из членов семьи имеет наибольшее влияние на ребенка _________________

____________________________________________________________________

Тип характера ребенка ________________________________________________

Качество личности ____________________________________________________

____________________________________________________________________

Характер отклонений в поведении ______________________________________

Причины отклонений в поведении ______________________________________

____________________________________________________________________

Вредные привычки ___________________________________________________

Положение ребенка в коллективе _______________________________________

Поведение на перемене ________________________________________________

Поведение на уроках __________________________________________________

Бывает ли объектом агрессии со стороны одноклассников или старших учащихся? ___________________________________________________________

Круг общения:

в школе_____________________________________________________________

вне школы ___________________________________________________________

Учебная деятельность:

успеваемость_________________________________________________________

мотивация обучения __________________________________________________

посещение уроков ____________________________________________________

способности к обучению _______________________________________________

познавательный интерес _______________________________________________

Занятость во внеурочное время__________________________________________________________

Получение дополнительного образования:

в школе _____________________________________________________________

вне школы ___________________________________________________________

Наличие трудовых навыков ____________________________________________

Предпочитаемые виды труда ___________________________________________

Состоит ли на внутришкольном учете (дата постановки или снятия с учета) ____________________________________________________________________

Состоит ли на учете в районной ОДН (дата постановки или снятия учета) ____________________________________________________________________

Вызов на совет по профилактике правонарушений школы __________________

____________________________________________________________________

Вызов на заседание КДН ______________________________________________

____________________________________________________________________





План работы

Учащийся (Ф.И.О.) ____________________________________________________________________

  1. Индивидуальная работа



Форма работы

Цель

Содержание

Дата проведения



















  1. Вовлечение в коллективную деятельность



Занятость

в свободное

время

Поручения

в классе

Участие

в классных

делах

Участие

в общешкольных

делах

Участие

в спортивных

соревнованиях

Другое

































  1. Коррекция отклоняющегося поведения



Учреждение

Специалист

Дата проведения

Содержание работы















  1. Работа с родителями



Форма работы

Содержание

Дата

Результат



















Общая информация

Номер материала: ДВ-396314

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация