Организация работы с родителями.

Организация работы с родителями.

(Из опыта работы кл. руководителя Нагаевой Т.Ю.)

Успешность образовательного и воспитательного процесса зависит от того, как складываются отношения между педагогами, учащимися и родителями.

Родители и педагоги - воспитатели одних и тех же детей, и результат воспитания может быть успешным тогда, когда учителя и родители станут союзниками.

Сотрудничество – это совместная развивающая деятельность взрослых и детей с проникновением в духовный мир друг друга, совместным восприятием, проживанием хода и результатов этой деятельности.

Цели работы с родителями:

•      просветительская -  необходимо научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми.

•      консультативная – совместный педагогический поиск методов эффективного воздействия на детей в процессе приобретения ими общественных и учебных навыков.

•      коммуникативная -  обогащение родительского коллектива эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия детей и родителей.

•       

Задачи сотрудничества с родителями:

•      Установить партнёрские отношения с семьёй каждого ученика.

•      Объединить усилия для полноценного развития и воспитания.

•      Создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки, взаимозаинтересованности и взаимопроникновения в проблемы друг друга.

•      Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

•      Поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических силах.

Основные направления:

1.        Единство требований к учащимся.

2.      Согласованность действий (законы, защищающие семью и ребенка, знание обеими сторонами психологических особенностей ребенка).

3.      Взаимодополнение влияний (авторитет родителей, личность учителя, единая трактовка влияния улицы, средств массовой информации).

4.      Преодоление недостатков в формировании личности (работа с детьми, находящимися в особо трудных условиях, психологическая коррекция).

5.      Совместная работа по закреплению и развитию успехов ребенка.

6.      Повышение педагогической культуры родителей.

7.      Различные формы сотрудничества с родителями.

Этапы работы:

I.Ознакомительный

подразумевает рекламу образовательного   учреждения, представление педагогических  кадров и образовательных  услуг.

(Собрания родителей первоклассников, родительские собрания в начале каждого учебного года)

II.   Диагностический

включает социологическое, психологическое

исследование семей, тематическое

анкетирование и опросы, беседы и 

интервью.

(Анализ результатов даёт представление о том, что интересно родителям, как они себе представляют процесс обучения и воспитания, в каких консультациях нуждаются.
Далее, изучив информационные запросы родителей,  выстраивается  работа таким образом, чтобы добиться наиболее высокого результата).

Вопросы для родителей (начало года)

•      Особенности характера Вашего ребенка

•      На что следует обратить внимание при общение с Вашим ребенком

•      Медицинские показания

•      Какую помощь в организации учебно – воспитательного процесса могли бы оказать Вы?

Итоговая диагностика для родителей

•      Что, по-вашему, изменилось в детском коллективе после проведенной работы?

•      Какие мероприятия вы посетили?

•      Какие из них вам понравились, а какие нет?

•      Какие нравственные темы необходимо обсудить с ребятами?

•      Какие классные часы вы и в какой форме вы предложили бы провести?

•      В каких из них вы хотели бы участвовать сами?

III. Психолого-педагогическое просвещение

планирование  форм  и  направлений 

взаимодействия  с  родителями:

- консультации;

- родительские собрания;

- беседа;

- задушевный разговор;

- выполнение индивидуальных поручений;

-          совместный поиск решения проблемы;

-          наглядно-текстовые стенды, уголки, брошюры («Советы родителям», «Экран настроения»)

IV.  Практическая деятельность родителей

 в образовательном процессе учреждения

-    совместные мероприятия для детей,

-    поддержка  и помощь  в  благоустройстве

учреждения,

-    воспитательно-образовательная

      и досуговая работа с детьми.

-    - дни творчества детей и родителей;

-    - внеклассные мероприятия;

-    - помощь в организации и проведении внеклассных дел.

Коллективные творческие дела:

1. Создание фотоархива класса;

2.      Классно – семейные проекты;

3.      Подготовка к мероприятиям;

4.      Праздники.

5.      Организация совместных семейных праздников, досуга.

V. Участие родителей в учебно-воспитательном процессе

-    участие родителей класса в работе совета школы;

-    - участие родителей в работе родительского комитета;

-    - участие в работе общественного совета содействия семье и школе.

В конце каждого года мы проводим отчетный концерт для родителей, где дети представляют свои знания, умения, навыки, приобретенные за текущий учебный год.

На таких концертах-праздниках присутствуют практически все родители.

Результативность работы:

• Полное взаимопонимание между родителями и классным руководителем  -  80%;
• Заинтересованность родителей в успехах детей – 100%;
• Высокий уровень удовлетворенности родителей и учащихся школой – 80%;
• Высокий процент развития познавательной активности – 80%;
• Участие родителей в делах школы и класса – 70%.