Организация работы школьного психолого – медико – педагогического консилиума

Организация работы школьного

психолого – медико – педагогического консилиума

Консилиум в переводе с латинского языка означает обсуждение. В школе консилиум используется для обсуждения проблем развития, обучения и воспитания ребенка или целого класса, для уточнения причин, вызывающих эти проблемы, выработки рекомендаций, необходимых для устранения недостатков, конфликтных ситуаций.

Консилиум – это организационная форма, в рамках которой объединяются педагоги, специалисты разного профиля с целью определения и организации в рамках школы адекватных условий развития, обучения и воспитания в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными особенностями ребёнка.

Проблемы обучающихся:

-        трудности освоения основной образовательной программы;

-        выявленная неготовность обучающихся 1 класса к школьному обучению, обучающихся 5 класса к новым условиям обучения;

-        интеллектуальные и эмоциональные перегрузки и срывы.

Задачи ПМПк:

-        выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии детей;

-        выявление актуальных и резервных возможностей обучающегося;

-        разработка рекомендаций учителю, воспитателю, родителям для обеспечения индивидуального подхода в процессе коррекционно-развивающего сопровождения;

-        отслеживание динамики развития и эффективности индивидуализированных коррекционно - развивающих программ;

-        определение готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста, поступающих в школу;

-        профилактика физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и срывов, организация лечебно-оздоровительных мероприятий и психологически адекватной образовательной среды.

Деятельность плановых консилиумов направлена на:

-        анализ процесса выявления детей “группы риска”, а также ее количественного и качественного состава (дети с признаками школьной дезадаптации, неуспевающие и слабоуспевающие дети);

-        определение путей психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся с трудностями адаптации в данных образовательных условиях.

Внеплановые консилиумы собираются по запросам учителей и специалистов, непосредственно работающих с ребенком. Поводом для проведения внепланового школьного  ПМПк является выявление или возникновение новых обстоятельств, отрицательно влияющих на развитие ребенка.

Одной из форм взаимо­действия учителей и специалистов является взаимодействие в рамках заседаний консилиума. Проведение заседаний консилиума является обяза­тельной и наиболее важной частью в реализации комплексного подхода в работе.

Порядок работы ПМПк в рамках одного случая:

•      осуществление информационного обмена между всеми участниками консилиума;

•      разработка стратегии помощи конкретному ученику.

Информация для представления на ПМПк:

•         психолого – педагогическая характеристика на обучающегося;

•         психологическое представление на обучающегося;

•         дефектологическое представление на обучающегося;

•         логопедическое представление на обучающегося;

•         социальный педагог оказывает помощь классным руководителям в реализации решений тех вопросов, которые касаются непосредственной работы с семьей.

Документация и отчетность ПМПк

•      Годовой план работы ПМПк.

•      План индивидуальной коррекционно – развивающей работы.

•      Журнал предварительной записи детей.

•      Журнал регистрации заключений и рекомендаций специалистов.

•         Карты развития детей (общие анамнестические данные, социально-психологический статус, логопедическая характеристика, педагогическая характеристика, психологическая характеристика).

•         Списки детей, находящихся под динамическим наблюдением ПМПк.

•         Индивидуальные планы работы с обучающимися, с семьей (социальный педагог).

•      Журнал индивидуальных занятий с ребенком ( педагог-психолог, учитель – дефектолог, учитель-логопед).

•      Аналитический отчет о работе за год.