Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Статьи / Организация работы в школе по профилактике суицида

Организация работы в школе по профилактике суицида



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРОФИЛАКТИКА СУИЦИДА


Организация работы по профилактике суицида

в МОУ – «ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»

Суицид – умышленное самоповреждение со смертельным исходом, (лишение себя жизни).

Суицид – является одной из основных причин смерти у молодежи на сегодняшний день. Суицид считается «Убийцей № 2» молодых людей, в возрасте от пятнадцати до двадцати четырех лет. «Убийцей № 1» являются несчастные случаи, в том числе передозировка наркотиков, дорожные происшествия, падения с мостов и зданий, самоотравления. По мнению суицидологов, многие из этих несчастных случаев в действительности были суицидами, замаскированными под несчастные случаи. И если суицидологи правы, то тогда главным «убийцей» подростков является суицид.


ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ, СВИДЕТЕЛЬСТВУЮЩИЕ О НАЛИЧИИ СУИЦИДАЛЬНЫХ НАМЕРЕНИЙ

  • смерть и самоубийство как постоянная тема разговоров.

  • предпочтение траурной или скорбной музыки

  • раздача личных вещей, составление завещания

  • разговоры об отсутствии ценности жизни

  • фантазии на тему смерти

  • интерес к возможным средствам самоубийства

  • высказывания «я не хочу жить», «я хочу умереть», «нет смысла жить дальше» и т.д.

  • косвенные высказывания «ничего, скоро вы отдохнете от меня», «ничего, скоро все закончится для меня», «он скоро пожалеет, что отверг меня» и т.д.

  • приобретение средств самоубийства

  • приведение в порядок дел, внезапное завершение долгосрочных дел

  • высказывание тяжелых самообвинений, жалобы на собственную беспомощность, безнадежность.

  • написание прощальных писем

  • странное «прощальное» поведение с людьми

  • несвойственная молчаливость или высказывание со скрытым вторым смыслом, связанные со смертью, символичные высказывания

  • особый интерес к тому, что происходит с человеком после смерти

  • проявление признаков депрессии


ПРИЗНАКИ ДЕПРЕССИИ

  • понижение настроения, глубокая печаль

  • резкие перепады настроения, повышенная эмоциональная чувствительность, плаксивость, слабость

  • потеря аппетита, переедание

  • повышенная сонливость, бессонница

  • недомогание

  • снижение внимания

  • нерешительность

  • апатия потеря интереса к вещам, людям и ситуациям, ранее вызывавшим интерес

  • социальная самоизоляция, отход от семьи, друзей, молчаливость

  • снижение эффективности труда, учебы


ФАКТОРЫ СИЦИДАЛЬНОГО РИСКА

  • предшествующая попытка суицида

  • тяжелая морально-психологическая обстановка в коллективе, семье

  • смерть близкого человека, любимого, разрыв значимых отношений

  • прогрессирующая тяжелая болезнь

  • переживание острого кризиса

  • эмоциональные нарушения (острые приступы паники, вины, стыда)

  • психические заболевания

  • алкоголизм, наркомания

  • отверженность в детстве

  • переживание самоубийства популярного в обществе или в конкретной группе человека

  • воспитание и пребывание в семье, где есть алкоголики, наркоманы и психические больные

  • ранняя потеря матери или обоих родителей, особенно в результате самоубийства

  • совершение уголовно-наказуемого поступка

  • получение необратимых увечий и травм (потеря зрения, конечностей и т.д.)

  • неразделенная любовь

  • психическая травма в результате насилия

  • измена любимого человека

  • предательство близких

  • боязнь позора

  • значительные бытовые и материальные трудности

  • принадлежность к группе риска (гомосексуалисты, заключенные, военнослужащие)


ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРЫ


Создание общих школьных программ психического здоровья, здоровой среды в школе, так чтобы дети чувствовали заботу, уют, любовь.

Организация внеклассной воспитательной работы.

Разработка эффективной модели взаимодействия школы и семьи, а также школы и всего сообщества.

Учащиеся, чувствующие, что учителя к ним справедливы, что у них есть близкие люди в школе, ощущающие себя частью школы, гораздо реже думают или пытаются совершить самоубийство.


ЗАДАЧИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

  • Изучение особенностей психолого-педагогического статуса учащихся (по заявлениям классных руководителей) с целью своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих в психическом состоянии, общении, развитии и обучении.

  • Создание системы психолого-педагогической поддержки учащихся разных возрастных групп как в воспитательно-образовательном процессе, так и в период трудной жизненной ситуации (составление программы или плана работы по профилактике суицидального поведения учащихся).

  • Привлечение различных государственных органов и общественных объединений для оказания помощи и защиты законных прав и интересов ребенка.

  • Формирование позитивного образа Я, уникальности и неповторимости не только собственной личности, но и других людей.

  • Привитие существующих в обществе социальных норм поведения, формирование детского милосердия, развитие ценностных отношений в социуме.

  • Своевременное выявление групп суицидального риска; сопровождение детей, подростков и их семей группы риска с целью предупреждения самоубийств.

МЕРОПРИЯТИЯ

  • Диагностика суицидального поведения (совместно с классным руководителем).

  • Выявление детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите (совместно с классными руководителями).

  • Работа с семьей ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию или испытывающего кризисное состояние.

  • Оказание экстренной первой помощи, обеспечение безопасности ребенка, снятие стрессового состояния.

  • Индивидуальные и групповые занятия по обучению проблеморазрешающего поведения, поиска социальной поддержки, ее восприятия и оказания, повышению самооценки, развитию адекватного отношения к собственной личности, эмпатии.

  • Работа с семьей ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию или испытывающего кризисное состояние.

  • Родителей необходимо познакомить с информацией о причинах, факторах, динамике суицидального поведения, снабдить рекомендациями, как заметить надвигающийся суицид, что делать, если у ребенка замечены признаки суицидального поведения.

С детьми о суициде вести беседы необходимо с позиции их помощи товарищу, который оказался в трудной жизненной ситуации. Известно, что подростки в трудной ситуации чаще всего обращаются за помощью и советом к своим друзьям, чем к взрослым. Именно поэтому подростки должны быть осведомлены о том, что суицид это уход, уход от решения проблемы, от наказания и позора, унижения и отчаяния, разочарования и утраты, отвергнутости и потери самоуважения… словом, от всего того, что составляет многообразие жизни, пусть и не в самых радужных ее проявлениях. Прежде чем оказать помощь другу, который собирается совершить суицид, важно располагать основной информацией о суициде и о суицидентах. Особенно важно быть в курсе дезинформации о суициде, которая распространяется гораздо быстрее, чем информация достоверная. Дети должны получить достоверную информацию о суициде, которую необходимо знать для оказания эффективной помощи оказавшемуся в беде другу или знакомому.


РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДА СРЕДИ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВ

Классным руководителям и всем педагогам необходимо отслеживать и контролировать резкие изменения в поведении и эмоциональном состоянии учащихся. Должно насторожить следующее: ребенок погружен в свои мысли, не может сосредоточиться на уроке, начал пропускать занятия, перестал активно общаться со сверстниками, стал чересчур педантичен, ведет себя демонстративно и др.

Проводить регулярные замеры эмоциональных состояний учащихся.

Для подростков с выявленными или подозреваемыми устойчивыми депрессивными симптомами необходимо организовать щадящую обстановку на уроках (не ругать, не устраивать публичных разбирательств и т.п.), постараться деликатно выяснить причину подавленности, проявить понимание и поддержку, главное в этот период – учебное достижение, а эмоциональное благополучие.

В рамках данной проблемы профилактический эффект имеют систематические занятия с учащимися, направленные на формирование стрессоустойчивости, отработку техник принятия верного решения в ситуациях жизненного выбора, правил поведения в конфликте и т.д. На уроках гуманитарного цикла и классных часах с подростками необходимо говорить о ценности жизни, индивидуальной неповторимости Каждого человека, о позитивном прогнозе будущего, умении программировать свой успех – с конкретными примерами и фактами из жизни, художественной литературы и СМИ.

Недопустимо открытое прямое публичное обсуждение с учащимися суицидальных случаев. Зачастую цена подобных мероприятий (родительских собраний, классных часов) – жизнь кого-то из подростков, так как в подростковой среде возможно повторение суицидальных попыток по механизму подражания, заражения, протестной реакции и др.


В школах разместить плакаты

с адресами помощи и надежды:

  • наркологической службы (телефон и адрес);

  • центра медицинской профилактики (телефон, адрес);

  • центра службы практической психологии (телефон, адрес)























материал подготовила

педагог-психолог МОУ – «ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»

СТАРИКОВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА

14.02.2012г.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.09.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Статьи
Просмотров43
Номер материала ДБ-182214
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх