Организация работы в школе по профилактике суицида

ПРОФИЛАКТИКА СУИЦИДА

Организация работы по профилактике суицида

в МОУ – «ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»

Суицид – умышленное самоповреждение со смертельным исходом, (лишение себя жизни).

Суицид – является одной из основных причин смерти у молодежи на сегодняшний день. Суицид считается «Убийцей № 2» молодых людей, в возрасте от пятнадцати до двадцати четырех лет. «Убийцей № 1» являются несчастные случаи, в том числе передозировка наркотиков, дорожные происшествия, падения с мостов и зданий, самоотравления. По мнению  суицидологов, многие из этих несчастных случаев в действительности были суицидами, замаскированными под несчастные случаи. И если суицидологи правы, то тогда главным «убийцей» подростков является суицид.

ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ, СВИДЕТЕЛЬСТВУЮЩИЕ О НАЛИЧИИ СУИЦИДАЛЬНЫХ НАМЕРЕНИЙ

§  смерть и самоубийство как постоянная тема разговоров.

§  предпочтение траурной или скорбной музыки

§  раздача личных вещей, составление завещания

§  разговоры об отсутствии ценности жизни

§  фантазии на тему смерти

§  интерес к возможным средствам самоубийства

§  высказывания «я не хочу жить», «я хочу умереть», «нет смысла жить дальше» и т.д.

§  косвенные высказывания «ничего, скоро вы отдохнете от меня», «ничего, скоро все закончится для меня», «он скоро пожалеет, что отверг меня» и т.д.

§  приобретение средств самоубийства

§  приведение в порядок дел, внезапное завершение долгосрочных дел

§  высказывание тяжелых самообвинений, жалобы на собственную беспомощность, безнадежность.

§  написание прощальных писем

§  странное «прощальное» поведение с людьми

§  несвойственная молчаливость или высказывание со скрытым вторым смыслом, связанные со смертью, символичные высказывания

§  особый интерес к тому, что происходит с человеком после смерти

§  проявление признаков депрессии

ПРИЗНАКИ ДЕПРЕССИИ

·       понижение настроения, глубокая печаль

·       резкие перепады настроения, повышенная эмоциональная чувствительность, плаксивость, слабость

·       потеря аппетита, переедание

·       повышенная сонливость, бессонница

·       недомогание

·       снижение внимания

·       нерешительность

·       апатия потеря интереса к вещам, людям и ситуациям, ранее вызывавшим интерес

·       социальная самоизоляция, отход от семьи, друзей, молчаливость

·       снижение эффективности труда, учебы

ФАКТОРЫ СИЦИДАЛЬНОГО РИСКА

§  предшествующая попытка суицида

§  тяжелая морально-психологическая обстановка в коллективе, семье

§  смерть близкого человека, любимого, разрыв значимых отношений

§  прогрессирующая тяжелая болезнь

§  переживание острого кризиса

§  эмоциональные нарушения (острые приступы паники, вины, стыда)

§  психические заболевания

§  алкоголизм, наркомания

§  отверженность в детстве

§  переживание самоубийства популярного в обществе или в конкретной группе человека

§  воспитание и пребывание в семье, где есть алкоголики, наркоманы и психические больные

§  ранняя потеря матери или обоих родителей, особенно в результате самоубийства

§  совершение уголовно-наказуемого поступка

§  получение необратимых увечий и травм (потеря зрения, конечностей и т.д.)

§  неразделенная любовь

§  психическая травма в результате насилия

§  измена любимого человека

§  предательство близких

§  боязнь позора

§  значительные бытовые и материальные  трудности

§  принадлежность к группе риска (гомосексуалисты, заключенные, военнослужащие)

ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРЫ

         Создание общих школьных программ психического здоровья, здоровой среды в школе, так чтобы дети чувствовали заботу, уют, любовь.

Организация внеклассной воспитательной работы.

Разработка эффективной модели взаимодействия школы и семьи, а также школы и всего сообщества.

 Учащиеся, чувствующие, что учителя к ним справедливы, что у них есть близкие люди в школе, ощущающие себя частью школы, гораздо реже думают или пытаются совершить самоубийство.

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

o   Изучение особенностей психолого-педагогического статуса  учащихся (по заявлениям классных руководителей) с целью своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих в психическом состоянии, общении, развитии и обучении.

o   Создание системы психолого-педагогической поддержки учащихся разных возрастных групп как в воспитательно-образовательном процессе, так и в период трудной жизненной ситуации (составление программы или плана работы по профилактике суицидального поведения учащихся).

o   Привлечение различных государственных органов и общественных объединений для оказания помощи и защиты законных прав и интересов ребенка.

o   Формирование позитивного образа Я, уникальности и неповторимости не только собственной личности, но и других людей.

o   Привитие существующих в обществе социальных норм поведения, формирование детского милосердия, развитие ценностных отношений в социуме.

o   Своевременное выявление  групп суицидального риска; сопровождение детей, подростков и их семей группы риска с целью предупреждения самоубийств.

МЕРОПРИЯТИЯ

·       Диагностика суицидального поведения (совместно с классным руководителем).

·       Выявление детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите (совместно с классными руководителями).

·       Работа с семьей ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию или испытывающего кризисное состояние.

·       Оказание экстренной первой помощи, обеспечение безопасности ребенка, снятие стрессового состояния.

·       Индивидуальные и групповые занятия по обучению проблеморазрешающего поведения, поиска социальной поддержки, ее восприятия и оказания, повышению самооценки, развитию адекватного отношения к собственной личности, эмпатии.

·       Работа с семьей ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию или испытывающего кризисное состояние.

·       Родителей необходимо познакомить с информацией о причинах, факторах, динамике суицидального поведения, снабдить рекомендациями, как заметить надвигающийся суицид, что делать, если у ребенка замечены признаки суицидального поведения.

 С детьми о суициде вести беседы необходимо с позиции их помощи товарищу, который оказался в трудной жизненной ситуации. Известно, что подростки в трудной ситуации чаще всего обращаются за помощью и советом к своим друзьям, чем к взрослым. Именно поэтому подростки должны быть осведомлены о том, что суицид это уход, уход от решения проблемы, от наказания и позора, унижения и отчаяния, разочарования и утраты, отвергнутости и потери самоуважения… словом, от всего того, что составляет многообразие жизни, пусть и не в самых радужных ее проявлениях. Прежде чем оказать помощь другу, который собирается совершить суицид, важно располагать основной информацией о суициде и о суицидентах. Особенно важно быть в курсе дезинформации о  суициде, которая распространяется гораздо быстрее, чем информация достоверная. Дети должны получить достоверную информацию о суициде, которую необходимо знать для оказания эффективной помощи оказавшемуся в беде другу или знакомому.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДА СРЕДИ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВ

Классным руководителям и всем педагогам необходимо отслеживать и контролировать резкие изменения в поведении и эмоциональном состоянии учащихся. Должно насторожить следующее: ребенок погружен в свои мысли, не может сосредоточиться на уроке, начал пропускать занятия, перестал активно общаться со сверстниками, стал чересчур педантичен, ведет себя демонстративно и др.

Проводить регулярные замеры эмоциональных состояний учащихся.

Для подростков с выявленными или подозреваемыми устойчивыми депрессивными симптомами необходимо организовать щадящую обстановку на уроках (не ругать, не устраивать публичных разбирательств и т.п.), постараться деликатно выяснить причину подавленности, проявить понимание и поддержку, главное в этот период – учебное достижение, а эмоциональное благополучие.

В рамках данной проблемы профилактический эффект имеют систематические занятия с учащимися, направленные на формирование стрессоустойчивости, отработку техник принятия верного решения в ситуациях жизненного выбора, правил поведения в конфликте и т.д. На уроках гуманитарного цикла и классных часах  с подростками необходимо говорить о ценности жизни, индивидуальной неповторимости Каждого человека, о позитивном прогнозе будущего, умении программировать свой успех – с конкретными примерами и фактами из жизни, художественной литературы и СМИ.

Недопустимо открытое прямое публичное обсуждение с учащимися суицидальных случаев. Зачастую цена подобных мероприятий (родительских собраний, классных часов) – жизнь кого-то из подростков, так как в подростковой среде возможно повторение суицидальных попыток по механизму подражания, заражения, протестной реакции и др.

В школах разместить плакаты

с адресами помощи и надежды:

o   наркологической службы (телефон  и адрес);

o   центра медицинской профилактики (телефон, адрес);

o   центра службы практической психологии (телефон, адрес)

материал подготовила

педагог-психолог МОУ – «ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»

СТАРИКОВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА

14.02.2012г.