Организация работы группы кратковременного(дневного) пребывания для детей-инвалидов, на базе ГУСО «Краснокаменский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Доброта» Забайкальского края

• 1 слайд

  Государственное учреждение социального обслуживания «Краснокаменский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Доброта» Забайкальского края
  
  Организация работы группы кратковременного(дневного) пребывания для детей-инвалидов, на базе ГУСО «Краснокаменский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Доброта» Забайкальского края
  Бродова Евгения Владимировна, заместитель директора ГУСО КСРЦ «Доброта» Забайкальского края
  

• 2 слайд

  Краснокаменск
  Город Краснокаменск расположен на юге Забайкальского края, в 380 километрах от его столицы, Читы, в 49 километрах от Китая, в 97-и – от Монголии. Является вторым по территории городом в крае. 
  

• 3 слайд

  Информация по детям инвалидам города Краснокаменска и Краснокаменского района с 2016  по 2021 годы 
  
  На 1 марта 2021 года на территории Забайкальского края проживает 4869 детей-инвалидов, из них 932 – дети-инвалиды в возрасте от 0 до 7 лет, 3937 – от 7 до 18 лет., на территории г. Краснокаменска и Краснокаменского района на сегодняшний день проживает 268 детей с особыми потребностями.
  

• 4 слайд

  Результаты мониторинга социального заказа на услуги в рамках деятельности ГКП
  

• 5 слайд

  Результаты мониторинга социального заказа на услуги в рамках деятельности ГКП
  

• 6 слайд

  15 01. 2021 г. открыта группа кратковременного пребывания для детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья
  Группа входит в состав отделения социальной реабилитации детей-инвалидов в полустационарной форме.
  
  

• 7 слайд

  Документы регламентирующие деятельность группы
  Деятельность группы кратковременного пребывания осуществляется в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями Правительства Российской Федерации, нормативно-правовыми актами ЗК, Уставом Учреждения, иными правовыми актами Учреждения, настоящим положением.
  
  

• 8 слайд

  Без барьерная среда
  Вход в группу оборудован пандусом, с целью доступа в здание маломобильных несовершеннолетних. Для слабовидящих при входе в здание установлена вывеска с названием организации, графиком работы организации, плана здания, выполненная рельефно-точечным шрифтом Брайля на контрастном фоне. Также при входе в здание установлена кнопка вызова помощника, который оперативно поможет посетителю с инвалидностью и лицам с ОВЗ при любых затруднениях и вопросах.
  
  

• 9 слайд

  Безбарьерная среда
  В туалетной комнате группового помещения для детей со сложным дефектом  установлены  опорные поручни.
  
  Для обозначения безопасных путей передвижения слабовидящих и тотально незрячих детей используется направляющая тактильная лента
  
  

• 10 слайд

  Безбарьерная среда
  Для детей с поражениями опорно-двигательного аппарата предусмотрена специальная мебель, удобная для проведения занятия.
  
  

• 11 слайд

  Прогулочная площадка
  Прогулочная площадка оборудована с учётом особенностей развития детей, с целью сделать игру на прогулке, максимально безопасной, развивающей и раскрывающей потенциал каждого ребенка с физической, творческой и умственной стороны
  

• 12 слайд

  Направление работы группы
  Деятельность группы направлена на повышение качества жизни семей, воспитывающих детей-инвалидов, обеспечение условий для присмотра и ухода, а также абилитации и реабилитации детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
  
  

• 13 слайд

  Цели и задачи группы
  Целью деятельности группы кратковременного пребывания является оказание детям, имеющим отклонения в физическом или умственном развитии, квалифицированной психолого-социальной и социально-педагогической помощи, обеспечение их максимально полной и своевременной социальной адаптации к жизни в обществе, семье, к обучению и труду.
  Группа выполняет следующие задачи:
  Выявление детей с ограниченными возможностями, проживающих в семьях, создание компьютеризированной базы данных о таких детях;
  
  

• 14 слайд

  Цели и задачи группы
  Изучение причин и сроков наступления инвалидности ребенка определение исходного уровня физического и психического состояния ребенка, прогнозирование восстановления нарушенных функций (реабилитационного потенциала);
  Организация условий для проведения социальной реабилитации детей-инвалидов в режиме кратковременного (дневного) пребывания;
  Предоставление в доступной форме информации о деятельности группы, порядка получения социальных услуг в группе.
  
  

• 15 слайд

  Цели и задачи группы
  Разработка и обеспечение реализации индивидуальной программы предоставления социальных услуг (ИПСУ), и индивидуальной программы реабилитации детей с ОВЗ и детей-инвалидов, зачисленных на реабилитацию;
  Проведение реабилитационных мероприятий, направленных на развитие коммуникативных навыков несовершеннолетних.
  Работа с родителями (законными представителями) в целях реализации преемственности реабилитационных мероприятий и адаптации несовершеннолетних в семье и социуме (консультирование, просвещение, обучающие занятия).
  
  
  

• 16 слайд

  Цели и задачи группы
  Социально-реабилитационная работа с родителями детей, имеющих отклонения в умственно или физическом развитии;
  Повышение квалификации сотрудников учреждений социального обслуживания населения, семьи и детей по вопросам детской и подростковой реабилитологии.
  Совершенствование и внедрение в практику работы новых технологий и инновационных методик по социальному обслуживанию.
  
  
  

• 17 слайд

  Организация деятельности групп кратковременного пребывания
  График работы группы кратковременного(дневного) пребывания отделения социальной реабилитации детей-инвалидов на 2021 год
  
  

• 18 слайд

  Организация деятельности групп кратковременного пребывания
  Обучающиеся несовершеннолетние посещают группу в свободное от учебы время.
  Услуги питания, сна, дошкольного, начального, основного и полного общего образования в группах не предоставляются.
  Предоставление социальных услуг осуществляется сроком не более 3х месяцев.
  
  

• 19 слайд

  Порядок комплектования групп кратковременного пребывания
  
  Комплектование групп осуществляется учреждением самостоятельно, в порядке установленной очередности.
  Регистрация детей (очередность) в группы устанавливается на год по заявлению родителей (законных представителей).
  Формирование групп осуществляется не менее, чем за 10 рабочих дней до начала реабилитационного курса.
  Приёму в группы кратковременного пребывания подлежат дети;
  дети с ограниченными возможностями здоровья при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья;
  дети-инвалиды при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья;
  
  

• 20 слайд

  Порядок комплектования групп кратковременного пребывания
  
  В группу зачисляются дети в возрасте от 3 до 10 лет, численность воспитанников не более 10 человек;
  Прием в группы осуществляется на основании следующих документов;
  заявление и документы, удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей)
  копия свидетельства о рождении ребенка (паспорт);
  ИППСУ
  копия паспорта одного из родителей (законного представителя);
  копия медицинского полиса;
  копия СНИЛС ребенка и родителя;
  
  

• 21 слайд

  Порядок комплектования групп кратковременного пребывания
  
  выписка из истории развития ребенка (с указанием сведений о перенесенных заболеваниях, о сделанных прививках, состоит ли на диспансерном учете у специалистов с их рекомендациями);
  индивидуальная программа реабилитации и абилитации ребенка-инвалида, выданная федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы (для ребенка-инвалида);
  копия справки медико-социальной экспертизы об установлении инвалидности несовершеннолетнему гражданину (для ребенка-инвалида);
  справка от педиатра об отсутствии контактов с инфекционными больными, об отсутствии кожных заболеваний, иные справки в случае необходимости;
  результаты анализов.
  
  

• 22 слайд

  Нозологическая категория детей посещающих ГКП
  Количество детей -20 из них:19 детей-инвалидов, 1 ребёнок с ОВЗ
  

• 23 слайд

  Кадровый состав
  Для полноценного оказания детям, имеющим отклонения в физическом или умственном развитии, квалифицированной психолого-социальной и социально-педагогической помощи, с целью обеспечения их максимально полной и своевременной социальной адаптации к жизни в обществе, семье, к обучению и труду в штатное расписание введены ставки педагога-психолога, учителя дефектолога, учителя-логопеда, воспитателя, младшего воспитателя, специалиста по социальной работе.
  
  

• 24 слайд

  Предметно-развивающая среда
  Созданная предметно-развивающая среда, позволяет детям пребывать в пространстве групп на достаточном уровне комфортности. Индивидуально к каждому ребенку подобрано и приобретено игровое и учебное оборудование
  
  

• 25 слайд

  Предметно-развивающая среда
  
  При нарушении у детей восприятия зрительных образов, картин, света и цвета в работе используется набор для визуального сенсорного восприятия. В комплект входят игрушки со световыми, звуковыми эффектами, различные пазлы и игрушки для развития тактильных ощущений.
  
  

• 26 слайд

  Предметно-развивающая среда
  
  
  Для детей с интеллектуальными нарушениями характерна замедленная выработка дифференцированных условных связей в области речеслухового анализатора, вследствие чего ребёнок не может различать звуки и слова произносимые окружающими, затрудняется овладение речью самим ребёнка, для решения данной проблемы в работе используется набор для слухоречевого восприятия, в комплект входят игрушки со звуковыми эффектами и музыкальными инструментами.
  
  

• 27 слайд

  Предметно-развивающая среда
  
  
  Моторика верхних конечностей напрямую взаимодействует с высшими функциями психики и сознания: мышлением, координацией, вниманием, наблюдательностью, речью, воображением, зрительной памятью. Для развития моторики нашими специалистами используется набор для развития моторики и тренажер для развития тактильных ощущений, моторики, тренировки внимательности, зрительной памяти и осязания «Тактильная черепаха».
  
  

• 28 слайд

  Предметно-развивающая среда
  
  
  
  Для максимальной адаптации детей-инвалидов в процесс социальной интеграции, для более успешного овладения детьми с ОВЗ коммуникативными навыками в процессе работы используется, комплекс игр, предметов и фигурок, предназначенных для развития коммуникативных навыков и творческих способностей.
  

• 29 слайд

  Предметно-развивающая среда
  
  Комплект балансировочных досок – лабиринтов это отличная подвижная игра для детей с ОВЗ, стимулирует деятельность вестибулярного аппарата и развивает навыки ощущения положения собственного тела в пространстве. Более того, используется для стимуляции работы ствола головного мозга и мозжечка. 
  

• 30 слайд

  Предметно-развивающая среда
  
  
  
  Конструктор «Город» - позволяют строить город, используя всю свою фантазию: с портами, вокзалами, школами, больницами, магазинами и интересными дорожными развязками. Яркие детали разных форм и размеров надолго увлекают детей.
  Во время игр дети т развивают моторику рук, общую координацию движений, учатся соотносить формы, цвета и размеры деталей друг с другом.
  

• 31 слайд

  Предметно-развивающая среда
  Для усиления физического, психологического, познавательного и социального развития, в работе с особенными детьми нами используется большой комплект терапевтических музыкальных игрушек. Данный набор помогает детям снимать напряжение, выражать чувства и тренировать память.
  

• 32 слайд

  Предметно-развивающая среда
  Для развития восприятия у детей предметов, различных по цвету, форме величине используется напольный комплект мягких модулей.
  

• 33 слайд

  Место для отдыха и релаксаций
  Домик настроения и уголок уюта позволяют организовать полноценные зоны релаксации для малышей. Уединившись в нем, ребенок может отдохнуть от активных игр, отвлечься от грустных мыслей и легче перенести процесс привыкания к новой обстановке.
  

• 34 слайд

  Сенсорная комната
  Сенсорная комната является мощным инструментом для расширения и развития мировоззрения, сенсорного и познавательного развития, проведения психологических консультаций. Обстановка сенсорной комнаты способствует нормализации психического состояния у детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
  
  

• 35 слайд

  Интерактивная песочница
  «Интерактивная песочница» призвана способствовать созданию условий для развития эмоциональной и познавательной сфер. Тематическая направленность и организационная вариативность занятий способствуют формированию у детей устойчивого интереса к практической и речевой деятельности, поддерживает положительное эмоциональное состояние детей.
  
  

• 36 слайд

  Интерактивный пол
  Занятия коррекционно-развивающей направленности для детей с ОВЗ и детей-инвалидов с применением интерактивного пола, способствуют развитию:
  логики, памяти, творческих способностей, мелкой моторики, внимания, абстрактно-логического мышления, воображения.
  
  

• 37 слайд

  Музыкальные классики
  «Музыкальные классики» - это комплект из напольной платформы с разноцветными мягкими кнопками и настенного экрана с цветными ячейками. С помощью панели дети учатся различать цвета, знакомятся с музыкальными нотами и с удовольствием проводят время за различными развивающими играми.
  
  

• 38 слайд

  Сухой бассейн
  Для укрепления мышц координации работы позвоночника, массаж всего тела и развитие общей подвижности проводятся занятия в сухом бассейне.
  
  

• 39 слайд

  Воздушно пузырьковая колонна и зеркальный шар
  Воздушно пузырьковая колонна и зеркальный шар используются для активизации зрительного восприятия детей, формирования фиксации взора, концентрации внимания, плавного прослеживания, зрительно-моторной координации, совершенствования ориентировки в пространстве
  
  

• 40 слайд

  Каскад фибероптических волокон «Звездный дождь»
  Изделия на базе пучка фибероптических волокон используются с целью развития у детей с ОВЗ аналитического восприятия свойств и признаков предмета, развития тактильных ощущений, и мелкой моторики
  
  

• 41 слайд

  Комната для подготовки детей-инвалидов и детей с ОВЗ к самостоятельной жизни
  Для продуктивного взаимодействия каждый человек должен обладать определенным набором знаний, умений и навыков в различных сферах быта, социального мира, чтобы выстраивать отношения с окружающими людьми, в группе оборудована комната для подготовки детей-инвалидов и детей с ОВЗ к самостоятельной жизни по типу тренировочной квартиры.
  

• 42 слайд

  При разработке и дальнейшей реализации индивидуальной программы предоставления социальных услуг для детей с ОВЗ или детей-инвалидов обязательно учитываются
  возрастные и индивидуальные особенности;
  медицинские рекомендации;
  запросы родителей;
  индивидуально формулируются цели и задачи,
  на каждого ребёнка определяются режим посещения занятий как подгрупповых, так и индивидуальных;
  дополнительные виды психолого-педагогического сопровождения, промежуточные и итоговые результаты.
  

• 43 слайд

  Основные направления деятельности специалистов ГКП
  

• 44 слайд

  Основные направления деятельности специалистов ГКП
  

• 45 слайд

  Основные направления деятельности специалистов ГКП
  

• 46 слайд

  Возможные задачи, мероприятия и формы сотрудничества педагогического коллектива группы и семьи ребёнка с ОВЗ
  
  

• 47 слайд

  Прекращение посещений детьми группы возможно в следующих случаях:
  по личному заявлению родителя (законного представителя) получателя социальных услуг;
  при окончании срока предоставления социальных услуг в соответствии с индивидуальной программой и (или) по истечении срока договора о предоставлении социальных услуг;
  при выявлении у несовершеннолетнего в процессе получения социальных услуг медицинских противопоказаний для пребывания в отделении;
  отсутствие несовершеннолетнего в отделении без уважительных причин более 3 дней;
  при возникновении условий, представляющих угрозу здоровью и жизни других получателей услуг;
  при нарушении условий заключенного договора о социальном обслуживании в порядке, установленном договором;
  при грубом нарушении (более 2 раз за период пребывания в организации, предоставляющей социальные услуги) правил внутреннего распорядка, режима работы отделения;
  при наличии медицинских противопоказаний к обслуживанию.
  
  

• 48 слайд

  Спасибо за внимание!
  Все вопросы о организации работы и деятельности группы кратковременного(дневного) пребывания для детей-инвалидов, на базе ГУСО «Краснокаменский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Доброта» Забайкальского края, вы можете задать по телефону 8-(30245) -2-53 -62, а так же по адресу электронной почты [e-mail]
  
  
  

Краткое описание документа:

Группа кратковременного пребывания расположена в специальном изолированном помещении. В целях обеспечения специальных условий образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ в группе создана безбарьерная среда, которая учитывает потребности всех категории детей-инвалидов и детей с ОВЗ, которые могут быть зачислены в контингент обучающихся.