Организация развивающей предметно-пространственной среды в средней группе в соответствии с ФГОС

• 1 слайд

  Организация развивающей предметно-пространственной среды в средней группе в соответствии с ФГОС
  
  Подготовила: воспитатель Коваленко Ю.В.
  
  

• 2 слайд

  Зоны для разного рода видов активности:
  
  1 - рабочая
  2 - активная
  3 - спокойная
  
  

• 3 слайд

  
  рабочая зона – включает столы, соединяющиеся в общий стол, рабочую доску, на открытых полках шкафов, легких столах – изобразительные, бросовые материалы настольные конструкторы – для продуктивной деятельности; объекты для экспериментирования (в том числе песок-вода), образно-символические и нормативно-знаковые материалы – для познавательно-исследовательской деятельности;
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  
  
  2) активная зона – связана с активным движением, возведением крупных игровых построек и включает небольшой ковер; на стеллажах и легких столах игрушки разных сюжетно-образующих типов, в том числе напольные тематические строительные наборы, переносные игровые макеты – для сюжетной игры; крупные напольные конструкторы – для продуктивной деятельности;
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  
  
  3) спокойная зона – включает небольшой ковер, один-два легких столика; на стеллажах, открытых полках шкафов, легких столах – подборка художественных текстов по возрасту, с хорошими иллюстрациями – для чтения художественной литературы; книги познавательного характера, тематические альбомы, словари, атласы, образно-символические и нормативно-знаковые материалы – для познавательно-исследовательской деятельности; настольные игры с правилами, наборы для сюжетной режиссерской игры – для игровой деятельности.
  
  
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  На подвижных границах между зонами:
  
  между спокойной и активной зонами – крупные универсальные, легко перемещаемые игровые маркеры пространства, разнообразные ширмы (до 50 см высотой), объемные напольные модули;
  между активной и рабочей зонами - перемещаемые стеллажи с легким оборудованием для подвижных игр с правилами, объемные напольные модули;
  между спокойной и рабочей зонами – перемещаемые стеллажи с настольными играми и правилами, материалами для познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности.
  
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  Принципы развивающей предметно-пространственной среды.
  
  .
  1.Принцип дистанции позиции при взаимодействии
  2.Принцип активности
  3.Принцип стабильности-динамичности
  4.Принцип комплексирования и гибкого зонирования 5.Принцип сочетания привычных и неординарных
  элементов.
  6.Гендерный принцип
  7. Принцип этапности и учета возрастных особенностей ребенка
  
  
  

• 11 слайд

  Принцип дистанции позиции при взаимодействии
  Ориентирован на организацию пространства для общения взрослого с ребенком.
  

• 12 слайд

  Принцип активности
  Предоставляет возможность совместного участия взрослого и ребенка в создании окружающей среды.
  

• 13 слайд

  Принцип стабильности-динамичности
  Ориентирован на создание условий для изменения в соответствии со вкусом, настроениями и возможностями детей.
  

• 14 слайд

  Принцип комплексирования и гибкого зонирования
  Позволяет детям заниматься одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу.
  

• 15 слайд

  Принцип сочетания привычных и неординарных элементов
  
  Здесь важна эстетическая организация среды.
  

• 16 слайд

  Гендерный принцип
  Реализует возможность для девочек и мальчиков проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в нашем обществе нормами.
  

• 17 слайд

  Принцип этапности и учета возрастных особенностей
  Отражает те образовательные задачи, которые поэтапно усложняются с его психологическим возрастом и ориентируется на зону «ближайшего развития».
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!