"Организация самостоятельной деятельности обучающихся на уроках химии "

• 1 слайд

  Организация самостоятельной деятельности обучающихся
  на уроках химии
  
  Выполнили слушатели группы 4.5.3
  «Технология подготовки обучающихся общеобразовательных организаций к олимпиадам по химии»
  Котова Анна Борисовна, учитель химии высшей категории,
  МОУ г. Горловки «Гимназия «Интеллект»
  Ратушняк Янина Александровна, учитель химии первой категории,
  МОУ г. Горловки «Школа № 50»
  
  1
  

• 2 слайд

  Цель выпускной работы:
  исследование роли самостоятельной деятельности учащихся для повышения эффективности усвоения учебного материала по химии.
  
  
  2
  Определить сущность самостоятельной деятельности учащихся.
  Исследовать виды и классификацию самостоятельной деятельности учащихся с учетом рекомендаций по её эффективной организации.
  Спроектировать методику организации эффективной самостоятельной деятельности учащихся на уроках химии.
  Задачи:
  

• 3 слайд

  3
  «Учитель идет в класс не учить детей,
  а побуждать их к учению»
  К.Д. Ушинский
  Самостоятельная деятельность - деятельность ученика без непосредственного участия учителя под его непосредственным руководством в специально отведенное время.
  

• 4 слайд

  4
  Трактовка
  «Самостоятельная работа»
  орагнизационно-управленческий
  общедидактический
  психолого-педагогический
  культурологический
  Самостоятельная работа может дифференцироваться:
  по источнику знаний (работа с учебной и справочной литературой).
  по методам самостоятельной работы (методы наблюдения, лабораторная и практическая работы и др.).
  форме выполнения: устная, письменная, смешанная.
  типу заданий: обучающие, тренировочные, поисковые.
  
  

• 5 слайд

  5
  Типы самостоятельной работы:
  В процессе познавательной деятельности ученик только распознает изучаемый объект.
  Учащиеся уже умеют выполнять задания по алгоритму и применяют свои знания в конкретных ситуациях.
  Ученики при выполнении самостоятельных заданий не просто решают простые задачи, но и находят нестандартные решения, могут формулировать способ решения.
  Креативная, творческая деятельность школьников при выполнении самостоятельных заданий.
  
  

• 6 слайд

  6
  Формы
  индивидуальная
  фронтальная
  групповая
  работа в парах
  коллективная
  Виды
  Воспроизводящая по образцу работа
  Реконструктивно-вариативная, основанная на поиске оригинальных способов решения задачи
  Эвристическая работа, когда поиск ответа находится за пределами образца
  Творческая работа
  Работа над получением принципиально новых знаний
  Классификация
  самостоятельных работ
  

• 7 слайд

  Наиболее распространенные и эффективные виды:
  Работа с книгой.
  Упражнения различных видов.
  Практические работы и лабораторные опыты.
  Проверочные работы.
  Сообщения, рефераты, презентации.
  Индивидуальные и групповых задания.
  Домашние задания .
  Проектная деятельность.
  
  7
  

• 8 слайд

  При организации самостоятельной деятельности на уроках химии следует соблюдать определенные требования:
  Система самостоятельной деятельности должна способствовать решению основных дидактических задач.
  Организация самостоятельной деятельности должна проводится в соответствии с Государственным образовательным стандартом основного общего образования и среднего общего образования Донецкой Народной Республики.
  Самостоятельная работа должна быть разнообразной по учебной цели и содержанию.
  Основа самостоятельной работы - формирование познавательных, регулятивных личностных и коммуникативных универсальных учебных действий.
  
  8
  

• 9 слайд

  Основные этапы
  9
  I этап. Актуализация знаний
  II этап. Решение поставленной учебной задачи.
  III этап. Решение практических задач.
  IV этап. Контроль и самоконтроль.
  

• 10 слайд

  Выводы:
  Систематическая работа преподавателя приводит к:
  Получению новых знаний
  Систематизации и закрепления полученных знаний, умений и навыков обучающихся;
  Углублению и расширению теоретических знаний;
  Формированию предметных и метапредметных компетенций.
  
  10
  

• 11 слайд

  Спасибо!
  11