Организация самостоятельной исследовательской деятельности
по краеведению
Алагулова Татьяна Александровна
Любить
свою Родину- значит знать её.
В.Г.Белинский
Одним из важных явлений духовно-идеологической жизни России является
процесс становления патриотизма. Воспитание патриотизма и гражданственности –
основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности
поколений.
Любовь
к родине, к своему родному краю формируется в течение всей жизни человека, начиная
с раннего возраста, и закладывается она не столько в сознании, сколько в
восприимчивой душе человека.
Нельзя
студента заставить любить свою семью, дом, учебное заведение, Родину. Для этого
нужно приобщить молодых людей к решению реальных проблем. А если студента
привлечь к активным формам участия: подготовке экскурсии, встрече, рефератам,
проектам, участию в олимпиадах, конкурсах, фестивалях он приобретет чувство
патриотизма, гордости, любви к техникуму. Это чувство распространится за
пределы учебного заведения, малой Родины, станет гражданским и государственным.
Воспитание
патриотизма осуществляется на всем протяжении обучения студентов в учебном
заведении.
Кабинеты
истории является центром патриотической работы в техникуме. Ежедневно студенты
помимо знаний и толерантных коммуникативных навыков приобретают на уроках заряд
духовности и нравственной чистоты.
Знание
истории своей малой Родины, где родился, живешь и хочешь жить, формирует
активную жизненную позицию человека – гражданина патриота и мотивацию его
поведения. Учитывая эти факторы, а также этнорегиональный компонент разработала
программу дисциплины: «Регионоведение: Республика Мордовия» на ее основе,
составив электронное учебное пособие, которым увлеченно пользуются студенты.
Данный
спецкурс воспитывает чувство любви и гордости за свою малую родину,
пропагандирует обычаи и традиции мордовского этноса , углубляет знания
студентов по истории Мордовского края, основных этапах его развития, ведущих
тенденциях и проблемах общественно-политической жизни и социально-экономического
развития республики; вписать местные события в историко – культурный контекст,
раскрыв специфику локальных проявлений; приобщить студентов к поисково –
исследовательской деятельности; придать историческим событиям личную значимость.
В
техникуме уделяется большое внимание историческому краеведению. Глубоко убеждена,
что активизации творческого потенциала человека, и патриотическому воспитанию
граждан содействует использование различных форм работы:
уроки
– экскурсии, научно-исследовательская работа студентов, подготовка презентаций,
научно – практические конференции, творческие встречи с земляками.
«Вне
памяти, вне традиций и культуры нет личности», писал В.Быков.
Считаю, что сохранение человеком своей этнической принадлежности является его
родовой потребностью, поскольку помогает ему более четко определить свое место
в современном мире, жить в согласии с народами живущими вместе с нами.
Особенность
изучения истории – это организация исследовательской деятельность студентов по
проблемам развития региона. Проектная технология включает в себя совокупность
исследовательских, поисковых, проблемных и творческих методов. Основной тезис
современного понимания метода проектов – «Я знаю, для чего мне надо все, что я
познаю. Я знаю, где и как я могу это применить».
Своим
студентам предлагаю для выполнения различные виды проектов: информационные
(реферативные); учебно-исследовательские; научно-исследовательские; ролевые и
игровые.
Выполняя
исследования, студенты собирают материалы, которые мы совместно используем на
занятиях, студенты приобретают навыки делового и неформального общения, получают
опыт самостоятельной исследовательской деятельности, учатся видеть проблемы
родного края и ищут пути их решения.
Научно-исследовательская
деятельность студентов осуществляется поэтапно. В подготовительный период
студенты имеют возможность выбрать интересующую их проблему, которая при помощи
преподавателей формулируется как конкретная научная тема. В этот период
студенты получают познания в области методики исследования, ведения
эксперимента и обработки материалов.
Основной
(учебно-исследовательский) период включает в себя работу по обработке
материалов. Результаты научных исследований представляются в виде научных
докладов на городских, региональных и республиканских конференциях, а также в
виде рефератов по отдельным разделам. Самые глубокие и серьёзные исследования представляются
на республиканский и всероссийский конкурсы творческих работ студентов, публикуются
в виде тезисов докладов, конференций и научных статей.
Пятилетний
опыт внедрения проектной технологии показывает, насколько эффективным является
данное направление деятельности: об этом говорит результативное участие студентов
во Всероссийских конкурсах научно-исследовательских и творческих работ «Юность.
Наука. Культура», «Национальное достояние России», «Моя законотворческая
инициатива», в Республиканских конкурсах «Интеллектуальное будущее Мордовии»,
«На лучшую работу по вопросам избирательного права и избирательного процесса
среди студентов ССУЗов», «Исследовательских и проектных работ», в городских
научно-практических конференциях студентов.
В
работах освещались различные проблемы:
-
1000-летие единения мордовского народа с народами российского государства, история
мордовского этноса, Республика Мордовия как полноправный субъект Российской Федерации;
опыт молодежного парламента в Мордовии.
-
Люди и судьбы XX века (земляки – рузаевцы); роль
личности в истории, «Героями не рождаются, ими становятся» посвящена Дню
защитника Отечества, памяти бывших студентов, выполняющих свой гражданский долг
– службу в армии (в «горячих точках» - Афганистане: В.Чернышову; в Чечне –
В.Платунову).
-
«Великая Отечественная война в истории моей семьи», «Живи и помни», «Верность памяти
– Верность Отечеству», посвященные Дню Победы, 70-летию Парада под Москвой;
-
380-летие г. Рузаевки: «Моя малая Родина», «Наш отчий дом» (о городе в котором
я живу, селах Арх-Голицино, Трускляй, Шишкеево, Красное Сельцо, Сузгарье, Инсар
– Акшино, Хованщина и др.;
-
Наша семейная реликвия;
-
50 – летие полета Ю.А. Гагарина в космос (о развитии космонавтики, стратонавтах
– земляках, о первых космонавтах, о космонавтах женщинах).
-
Мои земляки в Отечественной войне 1812 г.
-
Патриотами не рождаются – ими становятся!
Мы
убеждены, что будущее вырастает из прошлого, из исторического опыта поколений,
наций и народностей, а задача педагога зажечь в душе молодого человека огонь
гордости и любви к Отечеству, разбудить творческое начало.
Литература:
1.
Черкесов Б.А. Использование краеведческого материала в учебно – воспитательном
процессе //Среднее профессиональное образование. 2008. № 6.
2.
Историко – культурное наследие родного края: сборник исследовательских работ
/Полынов Ф.Ф. Саранск, МРИО, 2010
3.
Краснова О.В. Формирование гражданско – патриотической позиции учащихся. //
Дополнительное образование и воспитание. 2007. № 7.
4.
Кичев Л.М. Родниковые истоки патриотизма. Саранск, 2003.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.