Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Организация самостоятельной работы студентов по физике.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Организация самостоятельной работы студентов по физике.

библиотека
материалов

hello_html_6065360b.gif
hello_html_482a099e.gif
hello_html_6065360b.gif
hello_html_6065360b.gif
hello_html_27deb0d4.gif
hello_html_131a032b.gif
hello_html_m6953a2df.gif
hello_html_360636c1.gif
hello_html_m6953a2df.gif
hello_html_6065360b.gif
hello_html_m6953a2df.gif
hello_html_499b7fcf.gif
hello_html_6065360b.gif
hello_html_482a099e.gif
hello_html_6065360b.gif
hello_html_6065360b.gif
Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Березниковский строительный техникум»














Организация самостоятельной работы студентов

по дисциплине «Физика»


Методические рекомендации для студентов













2014


Методические рекомендации разработаны на основании ФГОС по специальности (профессии) строительство и эксплуатация зданий и сооружений(08.02.01), техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (23.02.04), техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (23.02.03), рабочей программы по УД (ПМ) «Физика


Составитель: Л.В.Ляшкова




СОГЛАСОВАНО

На заседании М(Ц)К общеобразовательных дисциплин

Протокол от «01»октября 2014 г. № 2























СОДЕРЖАНИЕ

- стр. -

1.Пояснительная записка………………………………………… 1

2.Виды самостоятельных работ…………………………………… 2

3.Литература по дисциплине (модулю)……………………………. 5

4.Содержание самостоятельной работы…………………………… 6

5.Методические рекомендации по подготовке докладов, рефератов, материалов – презентаций ………………………………………………… 10

6.Практические работы……………………………………………… 16

7.Методические рекомендации по изучению наиболее сложных тем. 17

8.Примеры решения задач…………………………………… 21

9.Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы…… 24

Заключение ………………………………………………………….. 25

Приложения………………………………………………………… 26

Примеры опорных конспектов

Схемы, таблицы, справочный материал и др.

























1.Пояснительная записка


Данные методические рекомендации разработаны в соответствии с требованиями Федерального закона от 29.05.2007г № 03-1180 «Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного образовательного стандарта по специальности (профессии) среднего профессионального образования (ФГОС) и локального акта ГБОУ СПО БСТ – «Положении о самостоятельной работе студентов». Методические рекомендации базируются на следующих ключевых позициях ФГОС:


  1. «Образовательное учреждение должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся

  2. Образовательное учреждение … обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;

  3. Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение

  4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

оценка уровня освоения дисциплин;

оценка компетенций обучающихся.

  1. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов», что составляет10% от общей нагрузки, значит около 90% работы студентов заочного отделения – это самостоятельное изучение дисциплин и модулей под руководством преподавателей, мастеров производственного обучения.


Количество часов внеаудиторной самостоятельной работы по УД «Физика» по учебному плану - 85 ч.









2.Виды самостоятельных работ


Самостоятельная работа определяется как индивидуальная или коллективная учебная деятельность, осуществляемая без непосредственного руководства педагога, но по его заданиям и под его контролем.

Самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий студентов.

Студент в процессе обучения должен не только освоить учебную программу, но и приобрести навыки самостоятельной работы.

Самостоятельная работа проводится с целью:

Систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и

практических умений студентов.

Углубления и расширения теоретических знаний.

Формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию, специальную и дополнительную литературу и периодическую печать.

Развития познавательных способностей и активности студентов:

творческой инициативы, самостоятельности, организованности и ответственности.

Формирования самостоятельности мышления, способностей

саморазвития, самосовершенствования и самореализации.

Развития исследовательских умений.

В учебном процессе применяются два вида самостоятельной работы:

аудиторная;

внеаудиторная.

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине предусматривается в плане занятия преподавателем, выполняется во время учебного занятия под непосредственным руководством преподавателя и его заданию.

Внеаудиторная самостоятельная работа планируется по всем дисциплинам, исходя из объёмов максимальной нагрузки учебного плана в размере 50% от аудиторной нагрузки студентов дневного отделения и 80-90% нагрузки студентов заочного отделения.

Целевые направления самостоятельной работы студентов

В зависимости от цели, которую ставит педагог перед выполнением самостоятельной работы студентами, необходимо выбрать форму, приемы самостоятельной работы:

1.Для овладения и углубления знаний:

  • составление различных видов планов и тезисов по тексту;

  • конспектирование текста;

  • составление тезауруса;

  • ознакомление с нормативными документами;

  • создание презентации и др.

2.Для закрепления знаний:

  • работа с конспектом лекции;

  • повторная работа с учебным материалом;

  • составление плана ответа;

  • составление различных таблиц и др.

3.Для систематизации учебного материала:

  • подготовка ответов на контрольные вопросы;

  • аналитическая обработка текста;

  • подготовка сообщения, доклада;

  • тестирование;

  • составление кроссворда;

  • формирование плаката;

  • составление памятки.

4.Для формирования практических и профессиональных умений:

  • решение задач и упражнений по образцу;

  • решение ситуативных и профессиональных задач;

  • проведение исследования.

Педагогические требования к упражнениям

для самостоятельной работы студентов (В.А.Скакун):

  • целенаправленность и сознательность;

  • последовательность и взаимосвязь по содержанию;

  • постепенное повышение сложности дидактических задач;

  • постепенное повышение степени самостоятельности студентов;

  • разнообразие по содержанию и дидактическим задачам;

  • правильное распределение во времени;

  • систематичность и регулярность проведения;

  • повторяемость в пределах взаимосвязанного материала.


Виды практических заданий для самостоятельной работы студентов (формулировка заданий)

Одним из принципов формирования заданий является разнообразие по содержанию и дидактическим задачам.

Студентам можно предложить в качестве задания:

  1. составить опорный конспект по теме…

  2. сформулировать вопросы…

  3. сформулировать собственное мнение…

  4. продолжить фразу…

  5. дать определение следующим терминам…

  6. составить опорный конспект своего ответа…

  7. написать реферат по теме…

  8. составить отчет по теме…

  9. разработать алгоритм последовательности действий…

  10. составить таблицу с целью систематизации материала…

  11. заполнить таблицу, используя…

  12. заполнить блок-схему…

  13. составить тезаурусное поле по теме…

  14. смоделировать домашнее задание

  15. составить тематический кроссворд

  16. составить план текста, конспект

  17. решить ситуационные задачи

  18. подготовиться к семинару, деловой игре

  19. провести исследование

  20. завершить задание классной работы

  21. выполнить упражнение…

  22. оформить практическую (лабораторную) работу, подготовиться к защите и т.д.

























3.Литература по дисциплине «Физика»

Основные источники:

  1. Мякишев Г.Я. Физика: учебник для 10-11 класс общеобразовательных учреждений/ Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. – М: Просвещение 2006.-381с.

  2. Рымкевич А.П. Физика: задачник 9 -11 класс: Пособие для общеобразовательных учебных заведений/ А.П. Рымкевич – М.: Дрофа, 1999.-208с.

  3. Кирик Л.А. Физика – 10-11. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы/ Л.А. Кирик – М.: «Илекса»,2004.-192с.


Дополнительные источники:

  1. Дмитриев В.Ф. Задачи по физике: учеб. Пособие для студентов образовательных учреждений СПО/ В.Ф. Дмитриев – М.: Издательский центр «Академия»,2010.-336с.

  2. Гельфгат И.М. Решение ключевых задач по физике для профильной школы. 10-11 классы/ И.М. Гильфгат, Л.Э. Генденштейн, Л.А. Кирик. – М.: ИЛЕКСА 2008.-288с.


Интернет-ресурсы: http://allmath.ru/,

http://www.bumath.net/,

superbotanik.ru

4.Содержание самостоятельной работы


Раздел


Наименование

темы

Содержание самостоятельной работы

Часы

Форма отчетности, контроля

Раздел1.

Механика

Тема1.1

Основы кинематики


-составить кроссворд по теме «механическое движение и его характеристики»

- составить таблицу сравнения механических и электрических колебаний

- составить конспект по опорному конспекту на тему «звуковые волны и их характеристики»

- проработать конспект лекций

8

- проверка домашней работы в тетради

- таблица

! диктант по определениям

! тест по звуковым волнам


Тема 1.2

Основы динамики

- подготовка презентаций по законам Ньютона

2

- презентации

!


Тема 1.3

Законы сохранения

- написать реферат на тему «Закон сохранения импульса в природе», используя интернет-ресурсы

1

- реферат

! проверка реферата

! устный опрос

Раздел 2.

Молекулярная физика

Тема 2.1

Основы МКТ

-составить таблицу о свойствах агрегатных состояний веществ и их причинах, используя п.4,5 учебника 1 стр.13-15, интернет- ресурсы

1

- таблица



! проверка домашней работы в тетради


Тема 2.2

МКТ идеального газа

- выписать в тетрадь и выучит все формулы и обозначения по данной теме (гл.8 учебника1, рассмотреть примеры решения задач стр.42-43)

4

- записи в тетради

! проверка тетради


Тема 2.3

Взаимное превращение жидкостей

- провести и оформить домашний эксперимент по испарению жидкости, используя инструкцию

2

- оформление в тетради домашнего эксперимента

! проверка тетради


Тема 2.4

Твердые тела

- провести и оформить домашний эксперимент по выращиванию кристалла, используя инструкцию

3

- оформление в тетради домашнего эксперимента

! проверка тетради и готового продукта


Тема 2.5

Основы термодинамики

- подготовить доклад на тему «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды», используя интернет - ресурсы, п. 30 учебника 1стр. 78-83

- подготовка к дифференцированному зачету по всему пройденному материалу


5

-проверка наличие готового доклада

! выступление студентов перед группой с докладом

! тест

Раздел 3.

Электродинамика

Тема 3.1

Электростатика

- подготовить доклад на тему «Применение конденсаторов», используя интернет – ресурсы и п. 49-50 учебника1 стр.123-127

- составить обобщающую таблицу формул и обозначений по теме «Электростатика»

5

- проверканаличия готового доклада

- проверка наличия таблицы в тетради

!выступление с докладом

!самостоятельная работа по решению задач


Тема 3.2

Законы постоянного тока

- чтение лекций в тетради по темам

- проработать гл.8 и стр.209-212 учебника1

- окончить выполнение задания практического занятия и оформить

- подготовиться к защите практических занятий


6

- тетрадь для практических и лабораторных работ

! устный опрос

! выполнение практических работ


Тема 3.3

Магнитное поле и электромагнитная индукция

- выписать все формула и обозначение по данной теме и выучить

- решить задачи по учебнику 3

670-673

4

- тетрадь с выполненной домашней работой

! проверка домашней работы в тетради

!самостоятельная

работа по решению задач


Тема 3.4

Электрический ток в различных средах

- заполнить обобщающую таблицу «электрический ток вразличных среда».

- подготовить доклад на тему «Применение полупроводниковых приборов, используя учебник 1 п.74,75,76 стр. 177-181, интернет - ресурсы

- подготовит сообщение на тему «применение электролиза» используя учебник 1 п.79-80 стр.186-189

- составить таблицу «различные типы самостоятельного разряда и их техническое применение», используя учебник 1 п.83 стр.193- 196

8

- тетрадь с наличием таблиц

- наличие докладов

! проверка домашней работы в тетради

! выступление по докладам


Тема 3.5

Электрические колебания

- проработать конспект лекций

1

!диктант по определениям


Тема 3.6

Электромагнитные волны

- проработка конспекта лекций

- подготовить доклад по теме «Применение радиолокации», используя учебник 2 п.56-58 стр. 161-166, интернет - ресурсы

2

! выступление с докладом


Тема 3.7

Световые волны

-подготовка к лабораторной работе:

*Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы (учебник 2 п.51 стр.137-141, 306-307)

*Экспериментальное определение

показателя преломления стекла(учебник 2 стр304-306)

*Экспериментальное определение длины световой волны(учебник 2 п.60 стр. 164-167)

*Наблюдение интерференции. Дифракции и дисперсии света (учебник2 п.58-60стр.158-167, 308)



- решение задач №4 из упр.9 учебник 2 стр.195


12

- тетрадь для практических и лабораторных работ

-тетрадь с решенными задачами

!проверка домашней работы в тетради

!защита практических заданий


Тема 3.8

Излучения и спектры

- написать доклад на тему «инфракрасное и ультрафиолетовое излучения»,

«рентгеновское излучение» (учебник2 п.84-85, интернет - ресурсы)

3

- доклады

!собеседование

Раздел 4.

Строение атома и квантовая физика

Тема 4.1

Световые кванты

- решение задач №1-4 из упр.12учебник 2 стр.270

- проработка п.64-65 учебник -2 стр.190-194

- окончить выполнение задания практического занятия

4

- тетрадь с выполненным заданием

!самостоятельная работа

!проверка тетради для практических и лабораторных работ


Тема 4.2

Атомная физика

- подготовка к сдаче темы «Фотоэффект и его законы» учебник 2 п.87-90 стр.257-270

2

!устная сдача темы


Тема 4.3

Физика атомного ядра

- составить таблицу по методам регистрации заряженных частиц учебник 2 стр.286-290

- составит таблицу по свойствам излучений учебник 2 стр.293 – 296


5

- тетрадь с домашней работой

! проверка тетради

Раздел 5 Практикум

Темы практических работ:

* Исследование зависимости периода и частоты колебаний от длины маятника. *Исследование односторонней проводимости диода. *Исследование трансформатора. *Определение коэффициента сопротивления металла

*Проверка закона электролиза

-оформить ход практических работ (см. инструкцию по выполнению)

-выписать определения основных искомых величин


7

-тетрадь для практических работ

! собеседование

! проверка работы в тетради




































5.Методические рекомендации студентам

5.1Подготовка рефератов, докладов, презентаций

Доклад - это  сообщение по заданной теме, с целью внести знания из дополнительной литературы, систематизировать материл, проиллюстрировать примерами, развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой, познавательный интерес к научному познанию.

Деятельность преподавателя:

- выдаёт темы докладов

- определяет место и сроки подготовки доклада: домашняя работа, второе, третье  и седьмое занятие;

-оказывает консультативную помощь студенту: по графику проведения консультаций;

-определяет объём доклада: 5-6 листов формата А 4, включая титульный лист и содержание;

- указывает основную литературу

-оценивает доклад и презентацию в контексте занятия.

Деятельность студента:

- собирает и изучает литературу по теме;

- выделяет основные понятия;

- вводит в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения;

- оформляет доклад письменно и иллюстрирует компьютерной презентацией;

- сдаёт на контроль преподавателю и озвучивает в установленный срок.

  Инструкция докладчикам и содокладчикам

Докладчики и содокладчики - основные  действующие лица. Они во многом определяют содержание, стиль, активность данного занятия. Докладчики и содокладчики должны  знать и уметь:

- сообщать новую информацию

- использовать технические средства

- знать и хорошо ориентироваться в теме всей презентации

- уметь дискутировать и быстро отвечать на вопросы

- четко выполнять установленный регламент: докладчик - 10 мин.;  содокладчик - 5 мин.

         Необходимо помнить, что выступление состоит из трех частей: вступление, основная часть  и заключение.

      Вступление   помогает обеспечить успех выступления по любой тематике. Вступление должно содержать:

                                  - название презентации (доклада) 

                                  - сообщение основной идеи

                                  - современную оценку предмета  изложения

                                  - краткое перечисление рассматриваемых вопросов  

                                  - живую интересную форму изложения

                                  - акцентирование оригинальности  подхода 

      Основная часть,  в которой выступающий должен  глубоко раскрыть суть затронутой темы, обычно строится по принципу отчета. Задача основной части - представить достаточно данных для того, чтобы слушатели и заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами. При этом логическая структура теоретического блока должны сопровождаться иллюстрациями разработанной компьютерной презентации.

      Заключение - это ясное четкое обобщение и краткие выводы.


5.2 Подготовка рефератов


Порядок сдачи и защиты рефератов    

  1. Реферат сдается на проверку  преподавателю за 1-2 недели до  зачетного

  2.  2. При оценке реферата преподаватель учитывает:

- соответствие содержания теме;

-грамотность и полноту использования источников

- связность, логичность и грамотность составления;

- оформление в соответствии с требованиями ГОСТ. 3.Защита тематического реферата

 4. Защита реферата студентом предусматривает 

доклад по реферату не более 5-7 минут и ответы на вопросы.

    На  защите запрещено чтение текста реферата.

5. Общая оценка за реферат выставляется  с учетом оценок за работу, доклад, умение вести дискуссию и ответы на вопросы. 

Содержание и оформление разделов реферата (см. прил.1)

          Титульный лист.   Является первой страницей реферата и заполняется по строго определенным правилам.

          В верхнем поле указывается  полное наименование учебного заведения.

          В среднем поле дается заглавие реферата, которое проводится без слова " тема " и в кавычки не заключается.

          Далее, ближе к левому краю титульного листа, указываются фамилия, инициалы студента, написавшего реферат, а также его курс и группа. Справа указываются фамилия и инициалы преподавателя - руководителя работы.

          В нижнем поле указывается  год написания реферата.

    После титульного листа помещают оглавление, в котором приводятся все заголовки работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать их или давать в другой формулировке и последовательности нельзя.

          Все заголовки начинаются с прописной буквы без точки  на конце. Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием / …………… / с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления.

          Заголовки одинаковых ступеней рубрикации необходимо располагать друг под другом. Заголовки каждой последующей ступени смещают на три - пять знаков вправо по отношению к заголовкам предыдущей ступени.

          Введение.  Здесь обычно обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание реферата, указывается объект / предмет / рассмотрения, приводится характеристика источников для написания работы и краткий обзор имеющейся по данной теме литературы. Актуальность предполагает оценку своевременности и социальной значимости выбранной темы, обзор литературы по теме отражает знакомство автора реферата с имеющимися источниками, умение их систематизировать, критически рассматривать, выделять существенное, определять главное.

          Основная  часть. Содержание глав этой части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны:показать умение исследователя сжато, логично и аргументировано излагать материал, обобщать, анализировать, делать логические выводы.

          Заключительная  часть.  Предполагает последовательное, логически стройное изложение обобщенных выводов по рассматриваемой теме.

          Библиографический список использованной литературы составляет одну из частей работы, отражающей самостоятельную творческую работу автора, позволяет судить о степени фундаментальности данного реферата.

      В работах используются следующие способы построения библиографических списков: по алфавиту фамилий, авторов или заглавий; по тематике; по видам изданий; по характеру содержания; списки смешанного построения. Литература в списке указывается в алфавитном порядке / более распространенный вариант - фамилии авторов в алфавитном порядке /, после указания фамилии и инициалов автора указывается название литературного источника, место издания / пишется сокращенно, например, Москва - М., Санкт - Петербург - СПб ит.д. /, название издательства / например, Мир /, год издания / например, 1996 /, можно указать страницы / например, с. 54-67 /. Страницы можно указывать прямо в тексте, после указания номера, под которым литературный источник находится в списке литературы / например, 7 / номер лит.источника/, с. 67- 89 /. Номер литературного источника указывается после каждого нового отрывка текста из другого литературного источника.

          В приложении помещают вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части работы / таблицы, карты, графики, неопубликованные документы, переписка и т.д. /. Каждое приложение должно начинаться с нового листа / страницы / с указанием в правом верхнем углу слова " Приложение" и иметь тематический заголовок. При наличии в работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами / без знака " № " /, например, " Приложение 1".  Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом " смотри " / оно обычно сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скобки - (см. прил. 1) /. 


5.3 Подготовка материала-презентации


Создание материалов-презентаций – это вид самостоятельной работы студентов по созданию наглядных информационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint (см. прил. 3).

Материалы-презентации готовятся студентом в виде слайдов с использованием программы MicrosoftPowerPoint. В качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной работы, по формату соответствующие режиму презентаций.

Затраты времени на создание презентаций зависят от степени трудности материала по теме, его объема, уровня сложности создания презентации, индивидуальных особенностей студента и определяются преподавателем.

Согласно программе самостоятельной работы студентов по дисциплине «Физика» предусмотрено выполнение материала-презентации на тему!!!!!!!!!!!!!!!! «Основы теории вероятностей и математической статистики ».

Деятельность преподавателя:

- рекомендует литературу( http://allmath.ru/, http://www.bumath.net/)

-помогает в выборе главных и дополнительных элементов темы;
- консультирует при затруднениях.

Деятельность  студента:

- изучает материалы темы, выделяя главное и второстепенное;

- устанавливает логическую связь между элементами темы;

- представляет характеристику элементов в краткой форме;

-выбирает опорные сигналы для акцентирования главной
информации и отображает в структуре работы;

- оформляет  работу и предоставляет к установленному сроку.

Критерии оценки:

- соответствие содержания теме;

- правильная структурированность информации;

- наличие логической связи изложенной информации;

- эстетичность оформления, его соответствие требованиям;

- работа представлена в срок.


6 Практические работы

Практическая работа 1. «Агрегатные состояния вещества».

Агрегатное состояние – это состояние вещества, обусловленное характером расположения и взаимодействия его молекул.

  1. Прочитайте § 60 (Мякишев Г. Я. Физика. 10 класс: учебник 1. для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).

  1. Заполните таблицу:

Агрегатное состояние тел

Свойства веществ

Характер расположения частиц

Среднее расстояние между частицами

Характер движения

Характер взаимодействия

Соотношение между потенциальной и кинетической энергии

Газообразное








Жидкое








Твердое










Практическая работа 2.

«Кристаллические и аморфные тела».

Кристаллические тела  – это твёрдые тела, частицы которых образуют структуру с регулярным периодически повторяющимся расположением .

Аморфные тела - это твёрдые тела, для которых характерно неупорядоченное расположение частиц в пространстве.

Изотропия – это независимость физических свойств вещества от направления.

Анизотропия – это зависимость физических свойств вещества от направления.

  1. Прочитайте §  73 и 74 учебника (Мякишев Г. Я. Физика. 10 класс: учебник1. для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).

  1. Заполните таблицу:

Состояние твердого тела

Примеры веществ

Порядок расположения частиц

Зависимость физических свойств от направления

Температура перехода в жидкое состояние

Кристаллические тела






Аморфные тела








Таблица 3. заполнить таблицу «Соответствие между механическими и электрическими величинами при колебательных процессах», пользуясь гл. 3-4 учебника 2 стр53-86.


Механическая величина

Электрическая величина
























Таблица4.Заполнить таблицу «Уравнение состояния идеального газа и его частные законы», пользуясь учебником 2 п.13-14 стр.37-44, конспектами лекций.




закон

год

кто открыл

формула

график

Постоянная величина

1

Бойля-Мариотта






2

Гей-Люссака






3

Шарля








4

Менделеева-Клапейрона







Таблица 5. Заполнить таблицу «Электрический ток в различных средах», пользуясь конспектом лекций, учебником 1 гл. 10, п. 67-85 стр.167-201


вопрос

металлы

полупроводники

газы

Жидкости


Опыт (рис.)









Какие частицы создают ток





Как получаются заряженные частицы?





По каким действиям судим о наличии тока





Вольт-амперная характеристика (график)





Зависимость сопротивления от температуры (график)





Применение







Таблиц 6. Заполнить таблицу, описав все виды излучений( учебник2 п.99 стр. 293-296)


Вид излучения

определение

Знак заряда

Масса

(кг)

Скорость м/с

Длина волны

(м)

Отклонение полями

Проникающая способность

Альфа - излучение








Бетта - излучение








Гамма- излучение














7.Методические рекомендации по изучению наиболее сложных тем

Опорные конспекты можно использовать для подготовки к зачету, экзамену, устному ответу. Они могут служить планом ответа.



hello_html_m8494bf1.png





hello_html_14f296ae.pnghello_html_28ca272a.png




















hello_html_60715c8.gif










8. ПРИМЕРЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

задачи № 658 (Рымкевич, А.П. Физика.Задачник. 10 – 11 классы.: пособие для общеобразоват. учреждений – 17-е изд. -  М.: Дрофа,  2013):

а) Запишите кратко условие задачи, где η – КПД, m1 – масса снега, m2 – масса дров, t1 – начальная температура снега,t2 – конечная температура воды.

Выпишите из таблицы № 3  стр. 163:  tпл – температура плавления льда, с1 – удельная теплоёмкость льда, с2 – удельная теплоёмкость воды, λ – удельная теплота плавления льда.

Выпишите из таблицы № 5  стр. 164:  q – удельная теплота сгорания дров.

Дано: Решение:

η = 40% = 0,4                                                    б) Запишите формулу КПД печи: η = Q1 , где

m1 = 200 кг                                                                                                                        hello_html_m6d3c32cb.gif

hello_html_48eebe89.gif = -10оС                                                             hello_html_m4db1b916.gif – количество теплоты, необходимое для нагревания                                                                                                    

hello_html_34735f1f.gif =  hello_html_48e3ca4c.gifС                                                            льда до температуры плавления m1 . с1. (tпл - t1), для

tпл = 0 оС                                                            плавления льда   m1 . λ, для нагревания воды до нужной

с1 = 2,1 кДж/(кг . К) = 2100 Дж/(кг . оС)          температуры m1 . с2. (t2 - tпл)   

с2 = 4,2 кДж/(кг . К) = 4200 Дж/(кг . оС)           hello_html_m4c7bd917.gif = m1 . с1. (tпл - t1) + m1 . λ + m1 . с2. (t2 - tпл)   

λ = 330 кДж/кг = 330000 Дж/кг                         hello_html_m4db1b916.gif = m1. (с1. (tпл - t1) +  λ + с2. (t2 - tпл));

= 10 МДж/кг = 10000000 Дж/ кг                   hello_html_m4c7bd917.gif – количество теплоты, выделяющееся при сгорании                      

                                                                               дров           hello_html_m4c7bd917.gif = m2 . q 

Найти: hello_html_m6194edb9.gif – ?                                                      η m1. (с1. (tпл - t1) +  λ + с2. (t2- tпл))   

                                                                                                           m2 . q                                                                                                     

 в) Преобразуйте формулу m2 m1. (с1. (tпл - t1) +  λ + с2. (t2- tпл))     

                                                                      η . q

г) Подставьте числовые значения :  m2 = 200 . (2100 . 10 + 330000 + 4200 . 20)) = 21,75 = 22 кг

                                                                                          0,4 . 10000000

 д) Сделайте действия с наименованиями:  

[m2кг . (Дж . /(кг . оС) . оС + Дж/ кг + Дж . /(кг . оС) . оС) = кг . Дж/кг = кг.

                                                    Дж/ кг                                            Дж/ кг







































9.Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы


Качество выполнения внеаудиторной самостоятельной работы студентов оценивается посредством текущего контроля самостоятельной работы студентов. Текущий контроль СРС – это форма планомерного контроля качества и объема приобретаемых студентом компетенций в процессе изучения дисциплины, проводится на практических и семинарских занятиях и во время консультаций преподавателя.

Максимальное количество баллов  «отлично» студент получает, если:

  • обстоятельно с достаточной полнотой излагает соответствующую тему;

  • дает правильные формулировки, точные определения, понятия терминов;

  • может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;

  • правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом
    данного материала.

Оценку «хорошо» студент получает, если:

  • неполно, но правильно изложено задание;

  • при изложении были допущены 1-2 несущественные ошибки, которые он исправляет после замечания преподавателя;

  • дает правильные формулировки, точные определения,
    понятия терминов;

  • может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;

  • правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом
    данного материала.

Оценку «удовлетворительно» студент получает, если:

  • неполно, но правильно изложено задание;

  • при изложении была допущена 1 существенная ошибка;

  • знает и понимает основные положения данной темы, но
    допускает неточности в формулировке понятий;

  • излагает выполнение задания недостаточно логично и последовательно;

  • затрудняется при ответах на вопросы преподавателя.

Оценка «неудовлетворительно» студент получает, если:

  • неполно изложено задание;

  • при изложении были допущены существенные ошибки, т.е. если оно не удовлетворяет требованиям, установленным преподавателем к данному виду работы.










Заключение

Самостоятельная работа всегда завершается какими-либо результатами. Это выполненные задания, упражнения, решенные задачи, написанные сочинения, заполненные таблицы, построенные графики, подготовленные ответы на вопросы.

Таким образом, широкое использование методов самостоятельной работы, побуждающих к  мыслительной и практической деятельности, развивает столь важные интеллектуальные качества человека, обеспечивающие в дальнейшем его стремление к постоянному овладению знаниями и применению их на практике.




































Приложения



Приложение

К методической разработке

«Организация самостоятельной

работы студентов по УД..(ПМ..)»




































Практическая работа № 8.

«Работа и мощность тока».

1. Прочитайте § 106 учебника (Мякишев Г. Я. Физика. 10 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).

2. Составьте конспект параграфа 57 по плану:

  1. Дайте характеристику физической величины работа тока по плану:

  • Определение;

  • Формула;

  • Единица измерения.

  1. Дайте характеристику физической величины мощность тока по плану:

  • Определение;

  • Формула;

  • Единица измерения.

  1.  Дайте характеристику закона Джоуля - Ленца по плану:

  • Формулировка;

  • Математическая запись;

  • Границы применимости;

  • Пример проявления (применения).

3. Прочитайте задачу № 802 (Рымкевич, А.П. Физика.Задачник. 10 – 11 классы.: пособие для общеобразоват. учреждений – 17-е изд. -  М.: Дрофа,  2013).

4. Разберите и перепишите в тетрадь решение первой части задачи № 806:

3, 5 В – это напряжение, под которым работает лампочка от карманного фонарика; 0,28 А – это сила тока в лампочке.

Дано:                    Решение:

U = 3,5 В                   U                                                                              U         3,5

I = 0,28 А         I =             - закон Ома для участка цепи;           R =           =             = 12,5;

Найти:                      R                                                                               I          0,28

R, Р - ?                          В

                         [R] =          =  Ом

                                      А          

                        Р = I . U = 3,5 . 0,28 = 0,98;

                         [Р] = В . А =  Дж . А   =   Дж . А  =  Дж  = Вт

                                                    Кл             А .  с         с

                        Ответ: Сопротивление лампы 12,5 Ом, мощность лампы 0,98 Вт.

5.  Решите вторую часть задачи № 802.

6. Объясните, почему при одинаковой силе тока сетевая лампа выделяет мощность больше, чем лампочка от карманного фонарика. 



Практическая работа № 6.

«Изменение внутренней энергии тел в процессе теплопередачи».

1) Разберите решение задачи № 658 (Рымкевич, А.П. Физика. Задачник. 10 – 11 классы.: пособие для общеобразоват. учреждений – 17-е изд. -  М.: Дрофа,  2013):

а) Запишите кратко условие задачи, где η – КПД, m1 – масса снега, m2 – масса дров, t1 – начальная температура снега,t2 – конечная температура воды.

Выпишите из таблицы № 3  стр. 163:  tпл – температура плавления льда, с1 – удельная теплоёмкость льда, с2 – удельная теплоёмкость воды, λ – удельная теплота плавления льда.

Выпишите из таблицы № 5  стр. 164:  q – удельная теплота сгорания дров.

Дано: Решение:

η = 40% = 0,4                                                    б) Запишите формулу КПД печи: η = Q1 , где

m1 = 200 кг                                                                                                                        Q2

t1 = -10оС                                                             Q1 – количество теплоты, необходимое для нагревания                                                                                                    

t2 = 20 оС                                                            льда до температуры плавления m1 . с1. (tпл - t1), для

tпл = 0 оС                                                            плавления льда   m1 . λ, для нагревания воды до нужной

с1 = 2,1 кДж/(кг . К) = 2100 Дж/(кг . оС)          температуры m1 . с2. (t2 - tпл)   

с2 = 4,2 кДж/(кг . К) = 4200 Дж/(кг . оС)           Q1 = m1 . с1. (tпл - t1) + m1 . λ + m1 . с2. (t2 - tпл)   

λ = 330 кДж/кг = 330000 Дж/кг                         Q1 = m1. (с1. (tпл - t1) +  λ + с2. (t2 - tпл));

= 10 МДж/кг = 10000000 Дж/ кг                    Q2 – количество теплоты, выделяющееся при сгорании                      

                                                                               дров           Q2 = m2 . q 

Найти: m2 – ?                                                      η m1. (с1. (tпл - t1) +  λ + с2. (t2- tпл))   

                                                                                                           m2 . q                                                                                                     

 в) Преобразуйте формулу m2 m1. (с1. (tпл - t1) +  λ + с2. (t2- tпл))     

                                                                      η . q

г) Подставьте числовые значения :  m2 = 200 . (2100 . 10 + 330000 + 4200 . 20)) = 21,75 = 22 кг

                                                                                          0,4 . 10000000

 д) Сделайте действия с наименованиями:  

[m2кг . (Дж . /(кг . оС) . оС + Дж/ кг + Дж . /(кг . оС) . оС) = кг . Дж/кг = кг.

                                                    Дж/ кг                                            Дж/ кг

2)  Решите задачу № 659.Сколько стали, взятой при hello_html_48e3ca4c.gifС, можно расплавить  в печи с КПД 50 %, сжигая 2 т каменного угля?


Практическая работа № 7.

«Проводники и диэлектрики в электрическом поле».

Проводники  – это вещества, содержащие свободные заряды, которые могут перемещаться по всему объёму.

Диэлектрики – это вещества, содержащие только связанные заряды, которые не могут перемещаться под действием электрическо поля независимо друг от друга.

Электростатическая индукция – это явление перераспределения зарядов в проводнике под действием внешнего электрического поля.

Поляризация диэлектриков – это явление ориентации диполей или появление ориентированных диполей под действием электрического поля.

Диэлектрическая проницаемость – это физическая величина, показывающая во сколько раз напряжённость электрического полявещества меньше, чем напряжённость в вакууме.

ε =  hello_html_55845ea3.gif

     1.Прочитайте § 9394 и 95 учебника (Мякишев Г. Я. Физика. 10 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2012).

  1. Заполните таблицу:

Классификация вещества по проводящим свойствам

Строение вещества

Примеры веществ

Процесс, происходящий под действием электрического поля

Наличие электрического поля в веществе

Наличие электрического заряда

Применение








на поверхности вещества

внутри вещества



Проводник









Диэлектрик

Неполярный









Полярный









Дневник

самостоятельной работы студентов


Тема

(перечислить все темы курса)

Содержание самостоятельной работы

Время

выполнения

сам.раб.

(по рабочей программе),

часы

Отчет по самостоя-

тельной

работе

Оценка

Подпись

преподавателя









Тема 1.1









Тема 1.2





- Подготовка реферата

- Подготовка доклада

- Работа с конспектом

- Творческая работа …

- и.т.



- самостоятельная (домашняя) работа по завершению и оформлению ПЗ 1



- самостоятельная (домашняя) работа по завершению и оформлению ПЗ 2

- …

и т.д.




6

2

1

5





1









2

Реферат

Доклад

Конспект

Творческая работа



ПЗ 1 в рабочей

Тетради





ПЗ 2,

чертеж














5 подпись

4 подпись

3 подпись

4 подпись





4 подпись









5 подпись


Дневник самостоятельной работы можно разместить вначале тетради для практических и самостоятельных работ. Дневник служит для контроля самостоятельной работы студента преподавателем и самоконтроля.

Педагогическим работникам рекомендуется сформировать портфолио каждого студента, в котором систематизировать все отчетные работы студента и документы: доклады, рефераты, творческие работы, грамоты, дипломы, сертификаты, тетрадь для практических и самостоятельных работ, контрольные и проверочные работы и др.

















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.03.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров217
Номер материала ДВ-502654
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх