Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Организация совместной образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста и их родителей в рамках реализации программы «Сообщество»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Организация совместной образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста и их родителей в рамках реализации программы «Сообщество»

Выбранный для просмотра документ Ермолаева_метод_семинарРИМЦ.docx

библиотека
материалов


Ермолаева Светлана Александровна


Слайд 2.

Организация совместной образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста и их родителей в рамках реализации программы «Сообщество»

Слайд. 3. Одним из основных принципов дошкольного образования, закрепленном в Федеральном государственном образовательном стандарте, является сотрудничество дошкольной организации с семьей. Приоритетным направлением деятельности дошкольного учреждения является обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи, повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития, образования, охраны и укрепления здоровья детей. Следовательно, воспитатель должен стать партнёром родителей в воспитании малышей. Отправной точкой к началу работы над проблемой послужило изучение Программы “Сообщество» под ред. Г.П. Козловой, в которой реализуется идея, что ребенок познает мир сам, используя и одновременно развивая свои природные задатки, способности и склонности. При этом роль взрослого заключается в том, чтобы деликатно и ненавязчиво помогать ему, организуя развивающую среду таким образом, чтобы она сама «провоцировала» ребенка к действию.

Слайд 4. Особенно актуальной становится проблема вовлечения родителей в планирование и организацию образовательного процесса, которые по разным причинам не могут или не хотят принимать в этом участие.

Слайд 5. Данная проблема обусловлена рядом причин:

  • необходимостью по-новому рассматривать содействие и сотрудничество детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействие с взрослыми людьми, культурой и окружающим миром в условиях дошкольного образования, признание ребёнка полноценным участником образовательных отношений;

  • изменением педагогического воздействия с одностороннего влияния «педагог-ребёнок» на более многогранное и объёмное взаимодействие в системе «ребёнок-взрослые-сверстники», предполагающее установление новой психодидактической парадигмы в дошкольном образовании.

Слайд 6. Гипотеза: совместная образовательная деятельность детей и родителей позволит создать единое образовательное пространство дошкольного образовательного учреждения и семьи.

Слайд 7. Цель: формирование совместной образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста и их родителей в рамках реализации программы «Сообщество»

Задачи:

  • адаптировать технологию «Паутинка», предложенную в программе «Сообщество», к условиям своей практической деятельности

  • повысить познавательную активность детей

  • приобщить родителей к участию в непосредственно образовательной деятельности через занятия в центрах активности

Слайд 8. Как вовлечь родителей в образовательный процесс?

Обеспечить индивидуализацию и участие семьи в реализации проектной деятельности позволяет технология «Паутинка», которая поощряет непосредственное присутствие взрослых в группе и направлена на организацию развивающего обучения в центрах активности.

 На первом родительском собрании я познакомила родителей с особенностями организации образовательного процесса в проектной деятельности через использование технологии «Паутинка». С помощью бланка интересов семьи выявила возможности и интересы родителей. И в дальнейшем, с учётом полученной информации и ежемесячного графика, ориентирующего членов семей на участие в центрах активности в качестве ассистентов, осуществляю свою педагогическую деятельность.

Рассмотрим реализацию технологии на примере тематического проекта «Путешествие в Африку».

Слайд 9. После чтения произведения К. Чуковского «Бармалей» дети заинтересовались Африкой. Выбор темы и выявление интересов детей начинается на утреннем сборе совместно с воспитателями с «модели трёх вопросов»:

  • Что вы знаете об Африке?

  • Что вы хотите узнать?

  • Что надо сделать для того, чтобы узнать?

Слайд 10. Обращаемся к родителям с просьбой предложить свои идеи о том, что мы можем сделать в наших центрах. Все идеи детей и взрослых записываем в план-«паутинку», которая пополняется на протяжении всего проекта. План- паутинка помещается в родительском уголке для того, чтобы остальные родители узнали о том, какая тема заинтересовала их детей, какой объём знаний у детей имеется, определили для себя перспективу работы над проектом.

Слайд 11. Далее совместными усилиями детей и взрослых планируем содержание деятельности в центрах активности.

Задача воспитателя и родителей заключается в том, чтобы дополнить идеи детей, подобрать разнообразные материалы для их реализации в центрах активности, предусмотреть интегрированность решения задач по разным видам деятельности. Ответы детей фиксируются на листе бумаги с указанием имени ребёнка.

Слайд 12. В дальнейшем, выслушав в индивидуальных беседах предложения родителей по реализации проекта, выяснив, какую помощь они могут оказать, составили план участия родителей в его реализации.

Слайд 13. Следующий шаг - реализация данного проекта через работу в центрах активности: науки, математики, книги, искусства, движения, строительства, кулинарии, здоровья и безопасности и др.

Родители сами выбирают центр, в котором они будут заниматься с детьми, обсуждают план деятельности центра, проводят его презентацию с сообщением детям, какие материалы для них приготовлены, предложением подумать и решить, в какой центр они пойдут, и чем будут заниматься сегодня.

Слайд 14. Результаты работы центров обсуждаются на итоговом сборе, задача которого заключается в том, чтобы продемонстрировать продукт совместной деятельности, инициировать процесс самооценки достижений детей, выявить трудности, рассказать о своих замыслах на будущее.

Слайд 15. Становясь активными участниками «общественной» жизни и процесса обучения детей, мамы и папы чувствуют себя «хорошими родителями», поскольку вносят посильный вклад в развитие своего ребёнка.

Слайд 16. Привлечение родителей к работе с детьми в группе создаёт дополнительные возможности для всех участников образовательного процесса и позволяет реализовать индивидуальный подход. Большее количество взрослых в группе – прекрасный способ разнообразить и индивидуализировать действия, выполняемые детьми, предоставить им широкий выбор видов деятельности. Как положительный результат можно отметить тот факт, что, благодаря участию родителей в педагогическом процессе, у детей формируется чувство гордости, повышается самооценка и у тех детей, родители которых чаще выполняли роль ассистентов, наблюдается значительное продвижение в их развитии.

Слайд 17. Мониторинг участия родителей в жизни детского сада «Педагогическое партнерство» показал увеличение доли родителей, принимающих участие в создании предметно-развивающей среды, совместном проведении праздников, непосредственно образовательной деятельности.

Слайд 18. Благодаря участию родителей в педагогическом процессе у детей повысился интерес и мотивация к выполнению заданий, появилась положительная самооценка, произошло значительное продвижение в развитии интегративных качеств личности.

И пусть мы пока не имеем 100% привлеченных родителей, но то, что союзников стало гораздо больше, это факт. Можно смело сказать, что в детском саду сформировался не только дружный коллектив педагогов, детей, но и дружный коллектив родителей.

В ближайшей перспективе планирую совместно с родителями изучить и внедрить методику индивидуальных исследовательских детско-родительских и детских проектов.

  • Слайд 19. Опыт работы представлен на заседании проблемной группы по преемственности дошкольного и начального общего образования МБОУ «Береговская СШ», районном методическом объединении воспитателей дошкольных образовательных учреждений, на личном сайте:

http - www.maam.ru-users-ermolaewa1976 .

Слайд 20. Список использованной литературы:

  1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) «Об образовании в Российской Федерации»

  2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

  3. Методические рекомендации для родителей детей дошкольного возраста по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования и примерной ООП ДО.

  4. Агавелян М.Г., Данилова Е.Ю., Чечулина О.Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями. М., 2009. – 172с.

  5. Андреева Н.А. Взаимодействие ДОУ и семьи в формировании основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста: дисс. канд. пед. наук. – Екатеринбург, 2005, 193 с.

  6. Бабаева Т.И. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г., Михайлова З.А. и др. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2011. - 528с.

  7. Емельянова М. От сосуществования к сотрудничеству и партнѐрству// Дошкольное воспитание. 2009. № 7. С. 118–122.

  8. Князева О.Л. Учебно-методическое пособие по реализации программы «Собщество» в российских детских садах – вторая часть учебно-методического комплекта «Сообщество»/ М.: Гендальф, 1999. – 112.

  9. Козлова С.А. «Дошкольная педагогика» Козлова С.А., Куликова Т.А. – Москва: Издательский центр «Академия», 2012 – 416с

  10. Урманова И. Инновационная деятельность в ДОУ: программно –методическое обеспечение/ Урманова И., Данилова Т. - М.: Линка – Пресс, 2009 – 320с.

  11. Хансен К.А. Сообщество: программа дошкольного образования


7


Выбранный для просмотра документ Ермолаева_презентация_метод_семинар.pptx

библиотека
материалов
Ермолаева Светлана Александровна - воспитатель МБДОУ «Береговской детский са...
Тема опыта « Организация совместной образовательной деятельности с детьми ста...
Условия возникновения и становления опыта Изучение литературы Федеральный гос...
Актуальность педагогического опыта Признание ребенка полноценным участником о...
Противоречия, которые предстояло решить Родители (законные представители) дол...
Гипотеза Совместная образовательная деятельность детей и родителей позволит с...
Цель: формирование совместной образовательной деятельности детей старшего до...
Описание опыта Бланк интересов семьи Фамилия родителя _______________________...
Описание опыта Модель трех вопросов: Что вы знаете об Африке? Что вы хотите у...
Описание опыта План паутинка ЦЕНТР НАУКИ Подготовить карту, схему маршрута пу...
Описание опыта Планирование деятельности в центрах активности Задачи взрослых...
Описание опыта Работа в центрах активности в качестве ассистентов Название це...
Описание опыта Итоговый сбор
Описание опыта Активные участники образовательного процесса
Описание опыта
Описание опыта Участие родителей в совместной образовательной деятельности п:...
Мониторинг участия родителей в жизни детского сада «Педагогическое партнерство»
Развитие познавательной активности детей
Диссеминация педагогического опыта Представленный опыт работы адресован педаг...
Литература Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) «Об...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ермолаева Светлана Александровна - воспитатель МБДОУ «Береговской детский са
Описание слайда:

Ермолаева Светлана Александровна - воспитатель МБДОУ «Береговской детский сад» Образование высшее педагогическое –ОмГПУ, педагогический стаж 11 лет, из них 3года – воспитатель

№ слайда 2 Тема опыта « Организация совместной образовательной деятельности с детьми ста
Описание слайда:

Тема опыта « Организация совместной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста и их родителей в рамках реализации программы «Сообщество»

№ слайда 3 Условия возникновения и становления опыта Изучение литературы Федеральный гос
Описание слайда:

Условия возникновения и становления опыта Изучение литературы Федеральный государственный стандарт дошкольного образования п. 3.2.5. Программа «Сообщество» (переработанная к.п. наук Г.П.Козловой) Программа «Детство» под ред.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе и др.2014г.

№ слайда 4 Актуальность педагогического опыта Признание ребенка полноценным участником о
Описание слайда:

Актуальность педагогического опыта Признание ребенка полноценным участником образовательных отношений Изменение позиции от «педагог – ребенок» к «ребенок – взрослые – сверстники»

№ слайда 5 Противоречия, которые предстояло решить Родители (законные представители) дол
Описание слайда:

Противоречия, которые предстояло решить Родители (законные представители) должны быть равноправными и равноответственными помощниками воспитателя Но Родители не готовы или не хотят участвовать в совместной образовательной деятельности

№ слайда 6 Гипотеза Совместная образовательная деятельность детей и родителей позволит с
Описание слайда:

Гипотеза Совместная образовательная деятельность детей и родителей позволит создать единое образовательное пространство дошкольного учреждения и семьи

№ слайда 7 Цель: формирование совместной образовательной деятельности детей старшего до
Описание слайда:

Цель: формирование совместной образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста и их родителей в рамках реализации программы «Сообщество» Задачи: адаптировать технологию «Паутинка»к условиям своей практической деятельности повышать познавательную активность детей приобщать родителей к участию в непосредственно образовательной деятельности через деятельность в центрах активности

№ слайда 8 Описание опыта Бланк интересов семьи Фамилия родителя _______________________
Описание слайда:

Описание опыта Бланк интересов семьи Фамилия родителя ___________________________________________ Имя ребёнка ________________________________________________ Уважаемый(ая) ______________________________________________ Мы рады, что Ваш ребёнок в этом году будет посещать группу… Спасибо! Надеемся вскоре увидеть Вас в нашем детском саду. Мне по силам (интересно) принимать участие в следующем: Посещение родительских собраний. Занятия с детьми в группе. Если да, то укажите род занятий, который доставит Вам особое удовольствие: чтение ____, искусство _____, головоломки _____, музыка _____, кулинария ______. Изготовление или оборудование чего-либо (оборудование игровой площадки, пошив одежды для кукол и др.). Помощь в организации экскурсий. Организация праздников. Придумывание с воспитателями каких-то нововведений в группе. Подбор дома нужных материалов для работы в центрах активности. Посещение мероприятий с участием других родителей. Участие в группе взаимной поддержки. Другое _______________

№ слайда 9 Описание опыта Модель трех вопросов: Что вы знаете об Африке? Что вы хотите у
Описание слайда:

Описание опыта Модель трех вопросов: Что вы знаете об Африке? Что вы хотите узнать? Что надо сделать для того, чтобы узнать?

№ слайда 10 Описание опыта План паутинка ЦЕНТР НАУКИ Подготовить карту, схему маршрута пу
Описание слайда:

Описание опыта План паутинка ЦЕНТР НАУКИ Подготовить карту, схему маршрута путешествия; решить, что нужно взять с собой и почему; учиться пользоваться компасом; сделать схему пути. ЦЕНТР МАТЕМАТИКИ Взвесить всех детей до путешествия, после путешествия. Посчитать, сколько нужно для всех детей продуктов, панамок, трусиков. Работа с календарем. ЦЕНТР КНИГИ Составить план путешествия; записать рассказы «Что я думаю о путешествиях» ЦЕНТР СТРОИТЕЛЬСТВА Построить все, что нужно для путешествия: машину, корабль, плот. ЦЕНТР ИСКУССТВА Сделать сувениры для любимых пап и мам «из путешествия» - шляпа, кувшинчик, открытка. Изготовить бинокли, подзорную трубу из рулончиков от туалетной бумаги. Сделать коллаж «Африка» ЦЕНТР КУЛИНАРИИ Подготовить «сухой паек» для путешествия - резать и сушить сухарики; упаковывать чай, сахар; укладывать корзину с припасами; устроить пикник, учиться использовать одноразовую посуду. ЦЕНТР ДВИЖЕНИЯ(физкультурный зал) Подвижные игры Физкультурные занятия Утренняя гимнастикав игровой форме, имитация движений животных. ЦЕНТР ЗДОРОВЬЯ Беседа по теме «На воде, на солнце»; учимся оказывать первую помощь при солнечных ожогах, порезах, тепловых ударах.

№ слайда 11 Описание опыта Планирование деятельности в центрах активности Задачи взрослых
Описание слайда:

Описание опыта Планирование деятельности в центрах активности Задачи взрослых: Дополнить идеи детей Подобрать разнообразные материалы Фиксировать ответы детей на листе бумаги

№ слайда 12 Описание опыта Работа в центрах активности в качестве ассистентов Название це
Описание слайда:

Описание опыта Работа в центрах активности в качестве ассистентов Название центров Ассистенты Дата Центр науки МозжеринаТ.Я. 03.02, 27.02 Центр математики Мохова А.Н. 10.02, 27.02 Центр книги Коршунова Т.Н. 13.02 Центр строительства Клевакина Н.Н. 17.02 Центр кулинарии Куркова С.В. 20.02 Центр движения КолбасоваМ.В. 18.02, 27.02 Центр здоровья и безопасности Воробьева Т.М. 26.02

№ слайда 13 Описание опыта Итоговый сбор
Описание слайда:

Описание опыта Итоговый сбор

№ слайда 14 Описание опыта Активные участники образовательного процесса
Описание слайда:

Описание опыта Активные участники образовательного процесса

№ слайда 15 Описание опыта
Описание слайда:

Описание опыта

№ слайда 16 Описание опыта Участие родителей в совместной образовательной деятельности п:
Описание слайда:

Описание опыта Участие родителей в совместной образовательной деятельности п: создает дополнительные возможности позволяет разнообразить и индивидуализировать знания формирует у детей чувства гордости повышает самооценку

№ слайда 17 Мониторинг участия родителей в жизни детского сада «Педагогическое партнерство»
Описание слайда:

Мониторинг участия родителей в жизни детского сада «Педагогическое партнерство»

№ слайда 18 Развитие познавательной активности детей
Описание слайда:

Развитие познавательной активности детей

№ слайда 19 Диссеминация педагогического опыта Представленный опыт работы адресован педаг
Описание слайда:

Диссеминация педагогического опыта Представленный опыт работы адресован педагогам дошкольных образовательных учреждений, родителям, а также педагогам с разновозрастным составом групп.

№ слайда 20 Литература Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) «Об
Описание слайда:

Литература Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»; 2014. Бачерова Н.М. Воспитание гармоничного отношения к природе: игры и занятия с детьми 2 – 7 лет/ авт.-сост. Бачерова Н.М. – Волгоград: Учитель, 2012. – 126с. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию!/ Воронкевич О.А. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2011. – 496с. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром. Конспект занятий/ Дыбина О.В. – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2010. – 64с. Князева О.Л. Учебно-методическое пособие по реализации программы «Собщество» в российских детских садах – вторая часть учебно-методического комплекта «Сообщество»/ М.: Гендальф, 1999. – 112. Козлова С.А. «Дошкольная педагогика» Козлова С.А., Куликова Т.А. – Москва: Издательский центр «Академия», 2012 – 416с Нищева Н.В Конспекты занятий по формированию у дошкольников естественнонаучных представлений в разных возрастных группах детского сада/ сост. Нищева Н.В. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2009. – 144с. Урманова И. Инновационная деятельность в ДОУ: программно –методическое обеспечение/ Урманова И., Данилова Т. - М.: Линка – Пресс, 2009 – 320с. Хансен К.А. Сообщество: программа дошкольного образования


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров93
Номер материала ДБ-272778
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх