Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Организация совместной работы образовательной организации и органов системы профилактики
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Организация совместной работы образовательной организации и органов системы профилактики

библиотека
материалов

МБОУ Духовщинская СШ им.П.К. Козлова









Организация совместной работы образовательного учреждения и органов системы профилактики





Социальный педагог:

Сударева Людмила Ивановна

















г. Духовщина, 2015 г.

Важной составляющей взаимодействия субъектов системы профилактики на семью и подростка является профилактическая работа, которая направлена на развитие личности, сведение к минимуму воздействия факторов риска, возникновения девиантного поведения, преодоление стрессов, развитие уверенности, продуктивного взаимодействия с окружающими.

















В первую очередь, несомненно, мы должны говорить о непосредственном взаимодействии школы и семьи. Без этой совместной работы оптимальных результатов добиться просто не возможно. Но, учитывая сложную экономическую, социальную обстановку, на деле школа не всегда получает максимальную отдачу со стороны родителей, а иногда ее просто нет. И уже здесь нужно говорить о взаимодействии школы, органов профилактики и правоохранительных органов для обеспечения закона "Об образовании”.

Дети "группы риска” не появляются просто так, вдруг, ниоткуда. И если мы в восьмом, пятом классах, а иногда и в начальной школе видим ребенка, у которого поведение не соответствует социальным нормам, то корни этого нужно искать намного раньше. Поэтому огромное значение имеет взаимосвязь школы и детского сада.

Когда ребёнок приходит в школу, с ним начинает работать школьный психолог. Формы работы здесь разнообразны: и беседы, и тестирования, и просто наблюдения за поведением ребёнка в коллективе.

Не все дети посещают детский сад, поэтому большой груз ответственности ложится на первого учителя. Уже при подготовке к школе, при подготовительных занятиях педагог более детально знакомится с ребёнком,  его семьёй. В начальной школе, когда мы знаем о потенциальных возможностях ребёнка, имеем сведения о его семье, с ребёнком работает психолог, и, если необходимо, подключается социальный педагог.

В любом учебном звене велика роль классного руководителя. Именно он может стать близким человеком, к которому идут и с печалью, и с радостью. Хороший классный руководитель практически всегда знает, а иногда и просто чувствует, что происходит с «его» ребёнком. Неотъемлемой частью работы классного руководителя является работа с родителями, причём формы такой работы достаточно разнообразны: родительские собрания отдельно и с учащимися, беседы, семинары, совместная деятельность родителей и детей, работа с психологом школы, с Советом профилактики.

Большая часть диагностической и коррекционной работы ложится на плечи школьного психолога: психодиагностические исследования уровня тревожности, учебной мотивации, самооценки, стимулов учения, а в старшей школе и личной профессиональной перспективы, склонностей к различным видам деятельности.

Используя все полученные данные, классный руководитель строит свою систему работы, вовлекая в классную, общешкольную деятельность каждого ученика, обращая особое внимание на детей, склонных к правонарушениям.

Но, если работа с ребёнком не приносит результатов, и причина тому кроется в личностных особенностях ребёнка или, что чаще бывает, в обстановке  в семье, то здесь подключается к работе социальный педагог.

Социальный педагог отслеживает семьи, попавшие в трудную жизненную ситуацию; семьи, в которых ведётся неподобающий образ жизни; неполные, малообеспеченные семьи; под контролем находятся опекаемые дети. Он отвечает за связь школы с Администрацией, инспектором ПДН, органами опеки и попечительства. Их совместная работа направлена на помощь детям и родителям, попавшим в трудное положение.

Профилактическая и коррекционная работа в нашей школе проводится  одновременно   и с детьми и их семьями в течение ни одного года:

  1. Со всеми несовершеннолетними подростками, требующими особого внимания, поставленными на учет на ВШУ, ПДН, КДН проводится индивидуально – профилактическая работа.

  2. Классными руководителями, социальным педагогом, зам. по ВР, зам. по УВР используются различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с учащимися, состоящими на различных формах учета:

  • изучение особенностей личности подростков с помощью различных диагностик;

  • посещение на дому с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное от занятий, а также каникулярное время, подготовкой урокам;

  • посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям;

  • педагогическое консультирование родителей, учителей – предметников с целью выработки подходов к воспитанию и обучению подростков;

  • индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками.

  1. Одним из важных факторов профилактики является занятость учащихся в свободное время, поэтому в школе большое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования, а также пропаганде здорового образа жизни и вовлечению подростков в кружки и секции.

  2. Тесное взаимодействие с классными  руководителями и  с учителями – предметниками, заседания совета профилактики способствует решению проблемы с обучением учащихся, имеющих трудности в освоении программы.

  3. Так как большинство детей «группы риска» имеют средние способности, у многих возникают трудности в изучении предметов, поэтому одна из основных задач – помощь в обучении, контроль за посещением занятий и подготовкой к урокам.

  4. С целью выполнения Закона РФ «Об образовании», а также для предотвращения бродяжничества и безнадзорности ведется строгий контроль над посещаемостью занятий учащимися школы. С этой целью:

  • классным руководителем выясняется  причина отсутствия ученика;  

  • о пропусках уроков в тот же день сообщается родителям (запись в дневнике, звонок по телефону, посещение семей на дому).

  • некоторые учащиеся, имеющие пропуски без уважительной причины, состоят на особом контроле, поэтому с ними проводится постоянная профилактическая работа, ведется строгий контроль за их посещаемостью.

  1. Ведется работа по выявлению семьи и детей, находящихся в социально – опасном положении, по результатам проводится информирование соответствующих органов, оказывающих социальную защиту и помощь таким семьям и детям.

  2. Проводятся рейды «Подросток»: социальный педагог, классные руководители, инспектор ПДН на дому семьи и дети, требующие повышенного педагогического внимания и контроля.

  3. С целью профилактики правонарушений, табакокурения, алкоголизма, токсикомании, наркомании, повышения правовой культуры несовершеннолетних в школе ежемесячно проводятся тематические классные часы, коллективно – творческие дела, проводится анкетирование, приглашаются специалисты из поликлиники.

  4. Систематически проводятся индивидуальные и коллективные профилактические беседы с учащимися, а также беседы с родителями об ответственности за воспитание и обучение детей, необходимости контроля, за их времяпровождением, организуются родительские собрания о правовой ответственности подрастающего поколения.

  5. С целью ранней профилактики социального неблагополучия школой и Детским домом творчества разработаны мероприятия, позволяющие сохранить преемственность между школой и дошкольными образовательными учреждениями по данному направлению.

  6. В своей работе осуществляем сотрудничество с заинтересованными службами и ведомствами: ПДН, КДН, опека и попечительство, социальная защита.

Основные причины постановки на учет в КДН детей:

а) употребление несовершеннолетним спиртных напитков, токсических веществ, наркотических средств, а так же совершение им других административных правонарушений;

б) уходы несовершеннолетних из дома либо бродяжничество (нахождение на улице несовершеннолетнего без сопровождения взрослых в неустановленное время);

в) антиобщественное поведение несовершеннолетних;

г) условное осуждение несовершеннолетнего;

д) постановление об отказе в возбуждении уголовного дела по не достижению возраста, с которого наступает уголовная ответственность;

е) непосещение учебных занятий без уважительных на то причин;

ж) причисляя себя к неформальным молодежным объединениям, нарушая при этом общественный порядок, подросток также становится объектом наблюдения со стороны органов внутренних дел и комиссии.

Основные причины постановки на учет в КДН родителей:

а) родители не занимаются воспитанием ребенка;

б) злоупотребление родителями спиртными напитками либо употребление ими наркотиков;

в) заявление родственников несовершеннолетних о родителях либо заменяющих их лицах, не выполняющих должным образом обязанности по воспитанию, содержанию и обучению несовершеннолетних;

г) жестокое обращение с детьми.

В случае совершения ребенком правонарушения или преступления и постановке его на учёт в ПДН, то по отношению к нему выполняется индивидуальная программа коррекции поведения; при положительной динамике ребёнок может быть снят с учёта. Абсолютно все дети «группы риска» стоят на ВШК. Большую помощь школе оказывает комплексный центр социального обслуживания населения, что позволяет, например, нуждающимся семьям собрать детей в школу и обеспечить бесплатным питанием в образовательном учреждении.

Для того чтобы помочь учащимся, которые испытывают трудности в общении, обучении и поведении, можно использовать следующие рекомендации:

  • принимайте ребенка таким, какой он есть;

  • предъявляя к ребенку свои требования, учитывайте не свои желания, а его возможности;

  • расширяйте кругозор ребенка;

  • включайте ребенка в совместную деятельность, подчеркивая его значимость в выполняемом деле;

  • игнорируйте легкие проявления агрессивности, не фиксируйте на них внимание окружающих;

  • развивайте в ребенке положительные эмоции;

  • с пониманием относитесь к переживаниям и страхам ребенка, не высмеивайте их и не пытайтесь решительными мерами искоренить этот страх;

  • чаще хвалите, ободряйте ребенка, поощряйте его за хорошие поступки;

  • не наказывайте ребенка, если он сам сознается во лжи, дает оценку собственному поступку.

В заключение следует отметить, что работа социального педагога во взаимодействии со всеми субъектами профилактики по защите прав и интересов ребенка, оказавшегося в трудной жизненной ситуации, будет наиболее эффективна при условии:

  • раннего выявления проблемы;

  • своевременного информирования служб системы профилактики;

  • совместной скоординированной индивидуально- профилактической работы.

 

 

 Чтобы позаботиться о поле, недостаточно вырвать на нем сорняки, необходимо взрыхлить и удобрить почву, посадить полезные растения и помочь им вырасти.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров672
Номер материала ДБ-172477
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх