Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Организация внеклассной деятельности учащихся

Организация внеклассной деятельности учащихся

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Проект: «Знакомлюсь с Казанью»

Основание для разработки проекта: современные ученики плохо знают родной город, его историю, достопримечательности, архитектуру.

Разработчик проекта: Чегодаева Л.В., учитель русского языка и литературы

Исполнители проекта: учащиеся среднего и старшего звена

Цель проекта: воспитание любви к Родине, родному городу, его истории.

Задачи проекта:

1. Знакомство с Казанью, её достопримечательностями

2. Поиск (сбор) исторических сведений, а также различных преданий, легенд о самом городе, о тех или иных зданиях, архитектурных достопримечательностях, необычных сооружениях.

3. Составление плана экскурсии по городу и подбор экскурсионного сопроводительного материала.

Планируемый результат: работа над проектом пробудит интерес к городу, его истории, гордость за достигнутое, поможет сформировать чувство любви к родному краю, бережное отношение к окружающему

Сроки реализации проекта: 2016-2017 год

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный: сентябрь-октябрь 2016 , разработка основных идей проекта, определение основных этапов проекта и их содержания, набор команды участников, распределение задач.

2. Диагностический: ноябрь-декабрь 2016 гг. опрос целевой фокус-группы (например, ученики 9-х классов школы) с целью выявления наиболее интересных (привлекающих внимание) мест Казани (см. опросный лист в приложении).

3. Этап реализации проекта: январь – февраль – март 2017 г. Распределение достопримечательностей между участниками команды в зависимости от их увлечений и предпочтений. Сбор исторической и фольклорной информации о выявленных путем опроса интересных местах города, ее обработка и сопоставление. Фиксирование информации путем составления презентаций по конкретному историческому объекту. Контроль и коррекция промежуточных результатов, соотнесение их с целью, руководство, координация работы учащихся.

4. Завершение проекта: апрель-май 2017. Представление и защита проекта путем утверждения маршрута экскурсий, организации и проведения их по городу по выбранной тематике. Сопоставление первоначальных целей и результатов исследования. Оценка и подведение итогов. Расформирование команды. Обсуждение результатов проекта, какие познавательные и нравственные задачи были достигнуты.





Описание проекта

Идея проекта родилась потому, что при проведении уроков литературы выяснила, что учащиеся имеют крайне скудное представление о родном городе, а ведь здесь, в Казани, учились, работали, творили гении русской классической литературы. Не знают ребята и главных достопримечательностей города, и дальше торговых центров и улицы Баумана их знакомство с городом не продвинулось. Конечно, можно заказать экскурсии и восполнить эти пробелы, но ведь то, что ученик делает сам, остается в памяти надолго. В процессе работы участник проекта получает не только знания, но и эмоции, которые помогают сформировать совершенно иное отношение к родному городу.

Работать над проектом предполагаю со своим будущим 10 классом. В диагностическом опросе примут участие предположительно учащиеся старшего звена. Промежуточные результаты (фотографии достопримечательностей, исторические и фольклорные справки) можно фиксировать в группе класса. Работа с историческим материалом, городским фольклором расширит знания учащихся в области истории и литературы. Так как проект – групповой, учащиеся будут работать в команде, освоят азы командного общения. Ведение экскурсий даст опыт публичного выступления, поможет сформировать лидерские качества, ведь это очень ценно – чувствовать себя знающим и значимым человеком. Знания о городе после участия в экскурсии станут неотъемлемой частью человека, помогут понять, что такое малая Родина.

Тематика экскурсии может быть самой разнообразной: начиная с заманчивых «Таинственные и удивительные места Казани» и заканчивая уже более зрелыми и серьезными «Студенческая Казань», например. Книжные знания о Толстом или Горьком в процессе экскурсий получат осязаемое зримое воплощение, а сама коллективная работа на протяжении года поможет сплотить и сдружить класс.



























Список литературы:



Научные монографии, брошюры

  1. Девятых, Л.И. Казань. Забытое и незнаемое / Леонид Девятых.—Казань: РИЦ "Титул", 2002.—399с.

  2. Дмитревская, Н.Ф. Образ города как социальный феномен / Н.Ф. Дмитревская. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999. – 192 с.

  3. Колесов В. Язык города. М., 1991. – 328 с.

  4. Мустафин, Р. А. Озеро Кабан: Ист.-докум. повествование / Рафаэль Мустафин.—Казань: Татар. кн. изд-во, 1989.—159,[1] с.

  5. Сказания о Казани. Легенды и предания / Сост. С.М. Гилязетдинова. – Казань. – Библиотека журнала «Казань», 1992. – №2. – 48 с.

  6. Страницы истории города Казани. Издательство Казанского университета, 1981. – 160 с.

Статьи

  1. Лурье, В.Ф. Памятник в городе: Ритуально-мифологический контекст // Современный городской фольклор. – М.: Российск. гос. гуманит. ун-т, 2007. С. 420-429. – ISBN 5-7281-0331-6.

  2. Неклюдов, С.Ю. Фольклор современного города / С.Ю. Неклюдов // Современный городской фольклор. – М.: Российск. гос. гуманит. ун-т, 2007. С. 5-21.

  3. Равинский Д. Genius loci / Д. Равинский // Знание-сила.—2004.—№ 8.— С. 30-37.

  4. Равинский, Д.К. Городская мифология / Д.К. Равинский // Современный городской фольклор. – М.: РГГУ, 2007. С.409-419

  5. Халитов Н.Х. Памятники архитектуры Казани XVIII- нач. XIX в. – М.: Стройиздат, 1991. – 191 с.

  6. Ханзафаров Н.Г. Башня Сююмбеки в свете истории и мифологии // – Идель. – 1990. - № 9. – С. 12-16.

  7. Ханзафаров Н.Г. Символы Татарстана (мифы и реальность). – Казань: ФИКЕР, 2001. – 133 с.

Словари

14. Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н..Ю. Шведовой. – М.: Рус.яз.,1989. – 797 с.

Интернет

15. Full Version: Казанские Мифы. [Обращение к документу: 7 ноября 2008]. Доступ через http://www.goparty.ru/forum/lofiversion/index.php/t2162. html











Приложение: опросный лист для диагностики

1. Какие есть в городе театры и сколько их?

2. Какие есть музеи и галереи?

3. Какие культурные события проходят в городе?

4. Какие праздники и как отмечают в городе?

5. Какие есть городские традиции?

6. Куда ездят женихи с невестами?

7. Любимое место прогулок в городе?

8. Самое романтичное место города?

9. Самое таинственное/мистическое место в городе?

10. Известные учебные заведения города?

11. Какие красивые сады, парки и скверы у нас есть?

12. Есть ли в городе реки или другие водоемы и какие?

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров24
Номер материала ДБ-229257
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх