Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Организация внеурочной деятельности для учащихся начальных классов

Организация внеурочной деятельности для учащихся начальных классов



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Республиканская научная конференция школьников и педагогов

«Кочневские чтения»

Секция ФИЗИКА







Здравствуй ФИЗИКА!



Элективный курс







Автор - Михайлова Матрена Михайловна

Учитель физики МБОУ МСОШ

Имени академика В.П.Ларионова














Майя 2015



Пояснительная записка к пропедевтическому курсу «Здравствуй физика»

Физика в основной школе занимает лидирующее положение и требует опережающего изучения по сравнению с другими дисциплинами естественно - научного цикла.

Школьники начальных классов готовы на качественном уровне понять многие явления природы, изучать которые им предстоит в старших классах.

Данный курс предусматривает подготовку к изучению углубленного курса “Физика. 7-9 класс. Основная цель курса - развитие личности ребенка средствами физики с учетом возрастных особенностей (развитие речи, внимания, фантазии, наблюдательности, воображения, объема оперативной памяти, логического и критического мышления, умения грамотно и адекватно выражать свои мысли, описывать явления, выдвигать гипотезы, предлагать физические модели и с их помощью объяснять явления окружающего мира).

В данном курсе изучение предмета начинается не на абстрактном, а на конкретном уровне, основанном на непосредственном наблюдении. Ученик становится субъектом процесса обучения, учится самостоятельно и осознанно приобретать знания из личных источников - собственного жизненного опыта, дополнительной литературы, специально поставленного эксперимента, телевизионной передачи, из разговора с родителями, из рассказа учителя или одноклассников. Главное - развитие умений учащихся самостоятельно проводить наблюдения и использовать их в повседневной жизни. В данном курсе необходимо показать детям, что окружающий их мир познаваем, что все явления природы могут научно объяснены. Занятия в данном курсе должны побудить ребенка к самостоятельным наблюдениям и экспериментам. Учителя начальных классов испытывают определенные трудности, когда знакомят детей со сложными физическими явлениями, понять которые малышам не всегда легко. Проведение опытов и наблюдений помогут освоить полученные знания и будут способствовать развитию логического мышления, любознательности и сообразительности учащегося. Изучение физики природных явлений имеет огромную познавательную ценность. Природа- эта гигантская физическая лаборатория – единство физической картины мира, взаимосвязь физических явлений.



Задачи курса:

  • поддержать и пробудить интерес к познанию природы, опираясь на естественные потребности младших школьников разобраться в многообразии природных явлений;

  • заложить фундамент для понимания взаимосвязи явлений природы, установить причинно - следственные связи;

  • научить школьников наблюдать и описывать явления окружающего их мира в их взаимосвязи с другими явлениями и объяснить наиболее распространенные и значимые для человека явления природы;

научить школьников представлять полученную информацию в разных формах и транслировать её из одной формы в другую. .

Принципы:

Целостности – интеграция знаний. В основу интеграции положено диалектическое единство системы «природа-человек-общество» Интеграция элементов создает условия для формирования у младших школьников представления о природе как едином целом, в котором все компоненты взаимодействуют друг с другом.

Развития – интеллектуальное развитие ребенка. Развития мышления обеспечивается включением разнообразных заданий на сравнение объектов, выявление существенных признаков, классификацию, установление причинно-следственных связей и зависимостей. Содержание курса предоставляет большие возможности для развития наблюдательности

.Вариативности - индивидуальный подход к каждому ученику.

В процессе ознакомления с физикой в роли главного метода выступает наблюдение. Свойства объектов изучаются через опыты. Постепенно одним из важнейших способов приобретения знаний становиться экспериментирование. Познавательная деятельность усиливается постановкой гипотезы, ее проверкой, отбором относящейся к ней информации. В разнообразной практической деятельности младшие школьники учатся работать в коллективе. В процессе изучения физики помимо этого используется ИКТ: показ фильмов, видеосюжеты опытов, мультфильмы; экскурсии, практические занятия и демонстрация опытов, игровая деятельность, составление ребусов, рисунков-иллюстраций. Формы представления работ учащихся: проектная работа, исследовательская работа, выступление в НПК.



ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1-4 кл . (34 часов)

1 ч. в неделю

Введение.

Природа. Природа. Тела и вещества. Что изучает физика. Научный метод. Лабораторные приборы. Измерительные приборы. «Определение размеров физического тела». «Измерение объема жидкости».«Измерение объема твердого тела».

Лабораторные работы: Определение размеров физического тела, измерение объема жидкости, измерение объема твердого тела.



Тело и вещество: Форма, объем, цвет, запах. Состояния вещества. Масса. Правила измерения массы тела с помощью рычажных весов. Температура. Строение вещества. Движение частиц вещества

Лабораторные работы: «Сравнение характеристик физических тел». «Наблюдение различных состояний вещества».«Измерение массы тела на рычажных весах».. «Измерение температуры воды и воздуха».«Наблюдение делимости вещества».



Взаимодействие тел: К чему приводит действие одного тела на другое. Сила. Действие рождает противодействие. Всемирное тяготение. Деформация- изменение формы. Сила упругости. Экскурсия.

Лабораторные работы: Наблюдение возникновения силы упругости при деформации. Измерение силы. Измерение силы трения. Наблюдения взаимодействия наэлектризованных тел. Наблюдение магнитного взаимодействия. Определение давления тела на опору. Измерение выталкивающей силы. От чего зависит выталкивающая сила. Выяснение условия плавания тел.



Физические и химические явления: Механическое движение. Путь и время. Скорость. Относительность движения. Звук. Тепловое расширение.

Лабораторные работы: Вычисление скорости движения бруска. Наблюдение относительности движения. Наблюдение источников звука. Наблюдение изменения длины тела при нагревании и охлаждении. Отливка игрушечного солдатика. Нагревание стеклянной трубки. Наблюдение за плаванием снега. От чего зависит скорость испарения жидкости. Наблюдение охлаждения жидкости при испарении. Наблюдение теплопроводности воды и воздуха.



Электромагнитные явления :Электрический ток. Напряжение. Источники тока. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение. Действие тока.

Лабораторные работы: Последовательное соединение. Параллельное соединение. Наблюдение теплового действия тока. Действие магнитного действия тока. Действие на проводник с током. Наблюдение химического действия тока.



Световые явления: Свет. Источники света. Отражение света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Линзы. Наблюдение изображений в линзе. Оптические приборы. Глаз и очки. Разложение белого света в спектр. Письменный опрос « Световые явления».

Лабораторные работы: Свет и тень. Изготовление камеры-обскуры. Отражение света зеркалом. Наблюдение за преломлением света. Наблюдение изображение изображений в линзе.



Земля- планета Солнечной системы: Древняя наука астрономия. Карта звездного неба. Азимут и высота светил. Солнце. Солнечная система. Годичное и суточное движение Земли. Луна – естественный спутник Земли. Космические исследования.

Земля – место обитания человека: Строение земного шара. Атмосфера. Измерение атмосферного давления. Барометры. Влажность Атмосферные явления. Из истории развития авиации.

Лабораторные работы: Наблюдение физических и химических явлений. Действие кислот и оснований индикаторы.



Человек дополняет природу: Простые механизмы. Механическая работа. Решение задач на вычисление механической работы.

Энергия. Фронтальный опрос « Механическая работа. Энергия».Источники энергии. Тепловые двигатели. ДВС. Электростанции. Автоматика в нашей жизни. Средства связи. Наука в жизни общества. Материалы для современной техники. Полимеры и химические волокна. Каучук и резина.



Взаимосвязь человека и природы :Загрязнение окружающей среды. Экономия ресурсов. Использование новых технологий.

Лабораторные работы: Знакомство с рычагом. Знакомство с неподвижным блоком. Вычисление механической работы. Изучение действия простых механизмов. Изменение свойств полиэтилена при нагревании. Распознавание природных и химических волокон.




1-4 класс



Тема урока

Кол-во часов

урока

Введение


1

Природа

1

2

Тела и вещества

1

3-4

Что изучает физика. Физические явления

2

5

Научный метод

1

6

Лабораторные приборы

1

7

Измерительные приборы

1

8

«Определение размеров физического тела»

«Измерение объема жидкости»

1

9

«Измерение объема твердого тела»

1





Тело и вещество


10

Форма, объем, цвет, запах

1

11

«Сравнение характеристик физических тел»

1

12

Состояния вещества

1

13

«Наблюдение различных состояний вещества»

1

13

Масса

1

14

Правила измерения массы тела с помощью

рычажных весов

1

15

«Измерение массы тела на рычажных весах»

1

16

Температура

1

17

«Измерение температуры воды и воздуха»

1

18

Строение вещества

1

19

«Наблюдение делимости вещества»

1

20

Движение частиц вещества

1

21

«Наблюдение явления диффузии»

1

22

Взаимодействие частиц вещества

1

23

«Наблюдение взаимодействия частиц различных веществ»

1


24

Частицы вещества и состояния вещества

1

25

Строение атома

1

26

Плотность

1

27

«Измерение плотности вещества»

1





Взаимодействие тел


28

К чему приводит действие одного тела на другое

1


29

Сила

1

30

Действие рождает противодействие

1

31

Всемирное тяготение

1

32

Деформация- изменение формы

1

33

Сила упругости

1

34

Экскурсия

1

Литература:

  1. Зубкова Н.М. Научные ответы на детские «Почему» Санкт-Петербург «Речь» 2013

  2. М.И.Блудов Беседы по физике М. «Просвещение» 1984

  3. Я.И. Перельман Занимательная физика М. «Наука»1983

  4. Алексеева М.Н. Физика юным М. «Просвещение» 1980



МТО: набор по ФГОС «Юный физик»

ИКТ интерактивная доска

ПК. Ноутбук

Обучающие диски

Приложение1

Темы проектных работ

История развития теории электромагнетизма

История радио

История сотовой связи

Первые планшеты

История электричества

История создания лампы

Светофор



Темы исследовательских работ

Теплопроводность

Изучение солнечного света

Теплый дом

Формы представления работ учащихся

Проектные работы

Исследовательские работы

Выступление на род собрании

Выступление на неделе точных наук

Участие в НПК

Темы:

Природа

Физические величины

Измерение физических величин

Явления:

Механические

Тепловые

Звуковые

Электромагнитные

Световые

Земля- планета Солнечной системы

Земля – место обитания человека

Результаты обучения

  • Будет заложен фундамент для понимания взаимосвязи явлений природы

Курс поможет:

  • установить причинно - следственные связи;

  • научить школьников наблюдать и описывать явления окружающего их мира

  • научить школьников представлять полученную информацию в разных формах и транслировать её из одной формы в другую.

Предметные результаты:

Тело, вещество, единицы измерения объема, массы, длины, скорости, приборы , явления



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров91
Номер материала ДВ-196068
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх