" Организация внеурочной деятельности" из опыта

Добрый  день ,   гости и участники семинара!

Тема моего выступления :Внеурочная   деятельность в МАОУ СОШ №1 им. М. Аверина как неотъемлемая часть образовательного процесса в условиях ФГОС»

      Вот ужё 4 год      наша школа осваивает Федеральный  государственный образовательный стандарт  второго поколения. «Чему учить? Зачем? Как?». Эти вопросы не потеряли своей актуальности и сейчас, на этапе реализации  стандартов.  

          Младший школьный возраст – это период, наиболее благоприятный в становлении личности.  Именно поэтому  в раннем возрасте  дети должны получить возможность   выявить  свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

Развить в себе те или иные способности помогает внеурочная деятельность.   

Для нас  является чрезвычайно важным, чтобы каждый ребёнок в школе имел возможность проявить себя в той деятельности, где он может быть успешен. Интересное дело найти каждому, суметь  найти  и показать успех каждого – вот в чём смысл нашей внеурочной деятельности.

Современные родители заинтересованы в том, чтобы ребенок в результате обучения в начальной школе получил, помимо высокого уровня знаний, еще и достойное воспитание, желание и умение учиться и успешно перешел в основную школу, сохранив хорошее здоровье. 

 Поэтому в первую очередь    проводится   разъяснительная работа с родителями,  разработан текст договора с  ними, проводится анкетирование по выявлению образовательных запросов, в том числе  для коррекции внеурочной деятельности.

 Вам представлена анкета  "Выбор форм внеурочной деятельности ". 

 Внеурочная  деятельность  в результате этой работы и планируется , учитывая пожелания родителей и интересы детей   по 4 направлениям:  (  слайд 2)

·        Социально-педагогическое :    Общение  и  Математика и                      конструирование

·        Нравственно-эстетическое  -    « Радуга»

·        Спортивно-оздоровительное -  « Ритмика»

·        Туристско-краеведческое       -  « Юный валдаец»

Формы организации внеурочной деятельности отличаются от урочной системы обучения.   В школе активно применяется такая форма работы как экскурсионная деятельность.   Виды экскурсий самые разные и  кружковая деятельность .

Образовательное пространство нашей  школы  тесно связано с социальной средой и поддерживается следующими связями:
 ЦДО  « Пульс»,  Музеи Уездного города  и Колоколов, Национальный парк « Валдайский», районный Дом культуры, детская библиотека, ДНТ.

 Материально-технические возможности нашей школы (каждый учитель имеет свое автоматизированное рабочее  место, которое включает в себя: интерактивную доску, мультимедийный проектор, персональный компьютер, многофункциональное устройство: принтер, сканер, ксерокс;  все классы  оснащены новой росто-возрастной мебелью )     также  позволяют организовать внеурочную деятельность эффективно, мобильно, увлекательно.

Остановлюсь на содержании работы по направлениям.

Социальное –педагогическое  направление:  ( слайд 3- 18  )

- работают кружки « Общение»  и « Математика и конструирование».

Через эти кружки  закладываем  социальную ответственность и компетентности.

Наши дети активно участвуют в улучшении школьной среды, доступных сфер жизни окружающего социума (ежегодными стали  городские акции « Дом для скворца», « Птичья столовая», « Чистый берег» в сотрудничестве с Национальным парком» Валдайский» ,акция « Школьный двор»). 

  В этом же направлении и организация КТД, и проведение совместных с родителями праздников, проектных недель, конференций и других мероприятий, участие  в районном конкурсе детского творчества  « Радуга», в котором победителями  непременно становятся наши дети много лет подряд.

 Занятия в кружке « Математика и конструирование» способствуют развитию  интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка, что позволяет детям участвовать в различного уровня олимпиадах, конкурсах и проектах, где у наших детей тоже много побед;  сюда же входит и проведение предметных недель, библиотечных уроков.

Нравственно-эстетическое    направление представлено у нас  кружком « Радуга».( слайд 19-23)

На занятиях кружка « Радуга» дети учатся видеть прекрасное и пытаются создать это прекрасное своими руками.  В рамках этого направления осуществляются:

·        Организация экскурсий в музеи города и области, посещение Дома народного творчества, ЦДО « Пульс» с участием  в Мастер-классах.

·        Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, города, области

Спортивно-оздоровительное направление: кружок « Ритмика» ( слайды 23- 28)

В рамках спортивно – оздоровительного направления ведутся занятия по  ритмике( 2ч в неделю). Цель данных занятий – сформировать культуру и навыки здорового образа жизни; сохранить и укрепить здоровье детей. Но не только это включает данное направление. Здесь же:

•     Работа спортивных секций

•     Организация Дней здоровья, подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований « Папа, мама , я –спорт.семья» и других.

•     Проведение бесед по охране здоровья, занятий по областной программе « Полезные привычки»

·        Работа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания.

Туристско-краеведческое  направление     - кружок  « Юный валдаец». ( слайды 29-41)

Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь  к семье, родному городу, краю, Отечеству. « Юный валдаец»  помогает формированию у младших

школьников целостного представления о своём крае и бережному отношению к малой родине.

Не зря говорят- «Мира не узнаешь, не зная края своего!»

Для успешной реализации данной программы у нас есть все условия:

1.Возможность проведения всех занятий вне класса: в   музеях,  Валдайском национальном парке,   на экскурсиях и походах на  природу, выездах по историческим местам области.

 2. Наши дети учатся экологически грамотному поведению в школе, дома, в природной и городской среде.

3. Учатся быть исследователям , создавать  проекты., такие кА « Яи моё имя», « Моя семья». « Моя школа» и так далее.

Время выступления ограничено временными рамками, поэтому я постаралась кратко изложить данный вопрос.

В заключении хочу сказать, что не всё, конечно, у нас замечательно и беспроблемно. Проблемы есть.  Беспокоит  утомляемость детей во второй половине дня во время проведения внеурочной деятельности. Беспокоит и то, что большую часть часов внеурочной деятельности ведут   педагоги сами и сил порой, просто не хватает. Хотелось бы, чтобы в школу приходили молодые , увлечённые  педагоги.

И задумки есть поменять программы, чтобы ещё интереснее  было нашим детям, да и 4 года работы по ним требуют того же..

И всё же  проблемы решаемы. Главное не отступать и идти намеченной дорогой. И помнить, что никакие, даже самые замечательные   помощники, методическиу материалы и наисовременнейшее оборудование не дадут результата, если не начать с себя.

Дорогу осилит идущий! Вот наш девиз! И у нас всё получится!