Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / «Организация внеурочной деятельности младших школьников как средство развития познавательного интереса к природе»

«Организация внеурочной деятельности младших школьников как средство развития познавательного интереса к природе»

библиотека
материалов

«Организация внеурочной деятельности младших школьников как средство развития познавательного интереса к природе»

Шевченко Анна Николаевна

студентка 61/1 –ЕЗНВ группы,

Научный руководитель: кан.пед.наук,

доцент кафедры начального и дошкольного

образования Любашина В.В.

Евпаторийский институт социальных наук

РВУЗ «Крымский гуманитарный университет» (г. Ялта)

Постановка проблемы. Все сферы развития личности неразрывно связаны с воспитанием ответственного отношения к природе, поэтому экологическое воспитание является приоритетной задачей в начальном образовании. Экологическое воспитание предполагает системный подход к ознакомлению с природой.

Современная педагогическая наука подчеркивает, что успехов добиваются в преподавательской деятельности, прежде всего, те учителя, которые владеют педагогическим умением развивать и поддерживать познавательные интересы детей. Это говорит о том, что преподавательские умения, а умения организации внеурочной деятельности и являются первичными в содержании профессиональной готовности учителя.

Организуя внеурочную деятельность младших школьников как средство развития познавательного интереса к природе, учитель имеет возможность направить внимание детей на те явления, которые ценны для расширения круга представлений. И вместе с тем он питает интерес детей, развивает любознательность, потребность и осознание необходимости усвоения знаний для обогащения знаний.

Всестороннее развитие личности не мыслится без сформированности познавательного интереса. Познавательный интерес выступает структурным элементом любого личностного качества. Поэтому необходимо создать организационно-педагогические условия эффективной организации внеурочной деятельности младших школьников как средства познавательного интереса к природе.

Актуальность данного вопроса и определила выбор данной темы.

Анализ источников. Значительное место занимает проблема учения с интересом у выдающихся педагогов прошлого И. Гербарта, А. Дистервега, Я.А. Коменского, Д. Локка, И.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого и других. Современные подходы ученых – педагогов к данной проблеме представлены в трудах Л.И. Божович, В.Г. Бондаревского, М.К. Енисеева, В.И. Ильина, А.Г. Ковалева, Н.Г. Щукиной.

Цель исследования. Выявить особенности организации внеурочной деятельности младших школьников как средства развития познавательного интереса к природе.

Изложение основного материала. Сегодня для образовательного учреждения на первое место выходит вопрос организации внеурочной деятельности. Именно сейчас обучающиеся должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать свои возможности.

Работая по данной теме, нужно определить для себя задачи:

- изучить пакет материалов, разработанных в рамках ФГОС нового поколения;

- проанализировать научные подходы к организации внеурочной деятельности, определить стратегию её реализации в образовательном учреждении;

- теоретически обосновать и разработать модель организации внеурочной деятельности обучающихся, как части общего уклада школьной жизни;

- воспитание экологической культуры, которая поможет учащимся сейчас и в будущем жить в гармонии с окружающей средой;

- воспитание осознанного правильного отношения к объектам природы;

- воспитание осознанного правильного отношения к объектам природы;

- формирование экологического взгляда на мир, целостного представления о взаимодействии живой и неживой природы с человеком, т. е. с самими школьниками, как частью природы.

Значение организации внеурочной деятельности состоит и в том, что в ходе её организации школьники овладевают основами практико-ориентированных знаний о человеке, природе, учатся осмысливать причинно-следственные связи в окружающем мире, в том числе на материале природы и культуры родного края. Курс обладает широкими возможностями для формирования у младших школьников фундамента экологической грамотности и соответствующих компетентностей – умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей.

Одним из средств формирования познавательного интереса является занимательность.

Наиболее эффективным средством являются:

1. Блок познавательных мероприятий:

Экологические беседы (возможная тематика):

1. Мы - друзья природы.

2. Жалеть надо уметь.

3. Удивительное рядом.

4. Наш друг - лес.

5. Тайны бионики.

6. Звери и птицы зимой.

7. Зеленая аптека.

8. Где живут наши меньшие братья?

9. Как мы помогаем природе?!

10. Растения под нашей защитой.

2. Блок просветительной работы:

Участие в выставках «Природа и фантазия». Конкурсы экологического рисунка и плаката. Стихи и сочинения о природе. Выставка «Зимний букет»

3. Блок практических материалов:

КТД «Мастерская Самоделкина» /изготовление кормушек, домиков для птиц. Заготовка кормов для птиц. Зимняя подкормка для животных. Акция :«Цветник у школы»,»Мой двор - моя забота». Озеленение класса, школы, улицы, двора.

4. Блок развлекательных мероприятий:

Конкурсы чтецов, певцов, музыкантов (по произведениям о природе). Праздники Весны, Лета, Осени, Зимы. Праздник Цветов. Праздник птиц. Кукольный экологический театр. Экологический «Театр на столе». Вечер экологической сказки. Утренник «Природа и искусство». Лесной карнавал.

Выводы. Внеурочная деятельность способствует расширению образовательного пространства, создаёт дополнительные условия для развития учащихся.

Экскурсии, часы общения, праздники, КВНы, викторины, факультативные занятия - все это помогает поддерживать и формировать интерес к учению.

Хотелось бы подчеркнуть, что формирование познавательной интереса - не самоцель. Цель учителя - воспитать творческую личность, готовую свои познавательные возможности использовать на общее дело.

Ключевые слова: «внеурочная деятельность», «познавательный интерес», «природа».

Резюме: в статье раскрываются особенности познавательного интереса к природе посредсвом организации внеурочной деяельности. В работе представлены рекомендации по организации внеурочной деятельности.

Литература:

1.Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников / Д.В. Григорьев. — Москва: Просвещение, 2010 г. (Стандарты нового поколения).

2.Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк. — Москва: Просвещение, 2010 г. (Стандарты нового поколения).

3. Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии : Учебное пособие / Под ред. Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. – 4-е изд., стереотип. – Москва : Смысл, 2007. – 511 с.

4. Проблемы воспитания и подготовки будущего учителя к воспитательной работе в школе / Глазов: Издательство Глазов. ГПИ, 2000. 89 с.

5. Савина, Ф.К. Формирование познавательных интересов учащихся в условиях реформы школы: учебное псобие к спецкурсу / Ф.К. Савина. – Волгоград. 2009.- 276 с.


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДA-047055

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG