Организация внеурочной деятельности по истории и обществознанию.

• 1 слайд

  Организация внеурочной деятельности по истории и обществознанию
  Еремина Марина Владимировна учитель истории и обществознания ГБПОУ г. МОСКВЫ ММПК
  

• 2 слайд

  
  
  Внеурочная деятельность в школе
  

• 3 слайд

  Нормативное правовое обеспечение
  Конституция РФ
  ФЗ № 273 от 29.12.2012 «Об образовании»
  ФГОС основного общего образования
  ФГОС среднего общего образования
  Письмо Минобрнауки РФ от 12 мая 2011 г. №  03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»
  Порядок организации и осуществления деятельности по основным общеобразовательным программам (утв. приказом Минобрнауки РФ от 30.08.2013 № 1015)
  Письмо Минобрнауки РФ от 07 августа 2015 г. № 08-1228 «О направлении рекомендаций» (вместе с методическими рекомендациями по вопросам введения ФГОС ООО)
  Письмо Минобрнауки РФ от 14.12 2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»)
  Письмо Министерства образования и науки РФ от 28 октября 2015 г. № 08-1786 “О рабочих программах учебных предметов”
  СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (от 29.12.2010 № 189)
  

• 4 слайд

  Работаем по новым стандартам
  

• 5 слайд

  Внеурочная деятельность как способ реализации основной общей образовательной программы
  Внеурочная деятельность
  часть ООП
  основывается на запросах обучающихся, родителей (законных представителей), кадровых, материальных условиях
  

• 6 слайд

  Внеурочная деятельность (ФГОС)
  образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы
  ФГОС рассматривает внеурочную деятельность как неотъемлемую часть образовательного процесса
  специфику внеурочной деятельности определяет направленность на достижение личностных и метапредметных результатов (научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.)
  

• 7 слайд

  ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Российской Федерации
  
  ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
  ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
  интегрирована в урочную, внеурочную, внешкольную, семейную деятельность обучающегося и его родителей
  основа для разработки и реализации собственной программы воспитания и социализации учащихся начальной школы
  для реализации требуются согласованные усилия многих социальных субъектов
  

• 8 слайд

  Цель и общие задачи воспитания и социализации
  учащихся
  Национальный воспитательный идеал - высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.
  
  Ценностные установки воспитания и социализации российских школьников
  патриотизм
  социальная солидарность
  Гражданствен-
  ность
  семья
  труд и творчество
  наука
  традиционные российские религии
  
  искусство и литература
  
  природа
  человечество
  
  

• 9 слайд

  время на внеурочную деятельность определяется образовательной организацией
  участвуют учителя, обучающиеся, родители
  Внеурочная деятельность как способ реализации основной общей образовательной программы
  ФГОС ООО возможность введения курсов, элективов, факультативов, обеспечивающих формирование индивидуальной образовательной траектории и реализацию индивидуальных проектов
  30%
  ФГОС СОО обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся, в том числе внеурочная деятельность
  40 %
  

• 10 слайд

  Направления, виды и формы
  внеурочной деятельности
  Направления
  спортивно-оздоровитель -ное
  духовно-нравственное
  социальное
  обще-интел -лектуальное
  Общекультур -ное
  
  Виды
  Игровая деятельность
  Познавательная деятельность
  Проблемно-ценностное общение
  Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)
  Художественное творчество
  Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность)
  Трудовая (производственная) деятельность
  Спортивно-оздоровительная деятельность
  Туристско-краеведческая деятельность
  Формы
  Кружок
  Студия
  Секция
  Клуб
  Объединение
  Факультатив
  Научное общество
  Конференция
  Слет
  Игра
  Соревнование
  Турнир
  Встреча
  Концерт
  Спектакль
  Практика (полевая, социальная)
  Экскурсия
  Культпоход
  Туристический поход
  Субботник
  Десант
  Индивидуальные занятия
  

• 11 слайд

  МОДЕЛИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  По количеству участников
  Ресурсы ОУ
  Ресурсы ОУ + УДОД (интеграция)
  Ресурсы нескольких ОУ + УДОД (сетевое взаимодействие)
  По распределённости во времени
  Линейная
  Модульная
  Интенсивная
  По комплектованию групп
  Для одного класса
  Для параллели
  Разновозрастные группы
  

• 12 слайд

  Как организовать внеурочную деятельность?
  Модель организации внеурочной деятельности в школе
  План внеурочной деятельности (организационный документ школы)
  Рабочая программа курса внеурочной деятельности
  (документ педагога)
  Локальный акт школы: Положение о внеурочной деятельности (описание модели, особенностей содержания, видов деятельности и организации, режим внеурочной деятельности)
  

• 13 слайд

  ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ
  ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  
  Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.
  Эффекты воспитания и социализации детей – формирование у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности
  

• 14 слайд

  Внеурочная работа по истории – это организация учителем различных видов деятельности учащихся после уроков, обеспечивающих необходимые условия для овладения ими навыками и умениями теоретической и практической работы по более глубокому усвоению и активному восприятию исторического опыта и окружающей действительности.
  

• 15 слайд

  Основные направления и формы внеурочной работы по истории.
  Внеклассная работа
  Массовая:
  Исторические вечера
  Лекции и беседы
  Исторические экскурсии
  Викторины и конкурсы
  Олимпиады
  Конференции
  Неделя истории
  Просмотр фильмов и пьес
  
  

• 16 слайд

  Внеклассная работа
  Индивидуальная:
  Чтение исторической литературы
  Посещение архива
  Работа в музее
  Написание рефератов и докладов
  Выполнение творческих заданий.
  

• 17 слайд

  Составляющие внеурочной работы.
  
  1. Самостоятельное чтение и усвоение хрестоматийных и других исторических источников. Данный вид деятельности дает наибольший эффект, если:
  во-первых, содержание изучаемых источников осуществляется синхронно с изучением на уроках соответствующих тем
  во-вторых, если работа учащихся носит управляемый характер посредством дидактических средств - логических заданий, проблемных вопросов и задач и т. д.
  
  

• 18 слайд

  2. Школьные исторические кружки и общества. Чтобы они были полезны, целесообразно подходить к их формированию дифференцированно, по интересам. Наибольшее внимание ребят привлекают кружки военных историков, филателистов, нумизматов и др. (Экономическое, юридическое, правовое, художественное и др. направления).
  3. Исторические конференции, диспуты, олимпиады, викторины, самодеятельные спектакли, литературно-музыкальные композиции.
  

• 19 слайд

  4. Создание «малых историй» - школы, села, улицы, муниципального органа власти, предприятия и т.д. Данная форма развивает чувство сопричастности, патриотизма, способствует выявлению писательских и исследовательских способностей учащихся.
  5. Отряды (группы) следопытов. Нет таких мест в России, где нельзя было бы проявить себя следопытам. Следопыт - это «тот, кто отыскивает следы событий прошлого, былых героев и т. д.». Главной целью следопытов является поиск мест боевых действий в ходе войн, мест захоронения людей, поиск атрибутов жизни, деятельности, культуры ушедших поколений людей и т. д.
  
  
  

• 20 слайд

  6. Экскурсии, микроэкспедиции и туристические походы по историческим маршрутам и местам и т. п. Во всей округе не должно оставаться объектов и мест исторического значения, на которых не побывали бы учащиеся. Одной из главных составляющих внеурочной работы по истории является подготовка и празднование дней воинской славы (победных дней) России.
  
  

• 21 слайд

  Компьютерные телекоммуникации обеспечивают возможность:
  
  доступа к различным источникам информации через Internet и работы с этой информацией;
  профессионального консультирования по любому интересующему вопросу через телеконференции;
  реализации методов дистанционного творчества, коллективные образовательные проекты, деловые игры, практикумы, виртуальные экскурсии др.
  сетевого общения с участниками дистанционных проектов;
  участие в различных форумах по обсуждению
  

• 22 слайд

  Использование компьютеров и телекоммуникации в учебно-воспитательной работе позволяет:
  
  активизировать познавательную деятельность учащихся,
  совершенствовать их навыки работы с информацией, представленной в различных видах,
  повышать уровень работы с информационными ресурсами,
  развивать кругозор, культуру, самосознание учащихся,
  развивать творческие и коммуникативные способности школьников.
  оказывает помощь в подготовке к государственной итоговой аттестации по истории и обществознанию в форме ЕГЭ
  

• 23 слайд

  
  Компьютерные телекоммуникации обеспечивают возможность:
  
  Составление докладов, выступлений, рефератов с использованием электронных энциклопедий и Internet- источников.
  Подготовка различных текстов, таблиц, рисунков, творческих работ.
  Поиск нужной информации в Internet.
  Подготовка коллективных проектов, их презентаций.
  Моделирование и создание индивидуальных Web-страниц, сайтов, блогов.
  Общение по компьютерным сетям.
  Внеклассные и внеурочные мероприятия с применением мультимедиа.
  Выпуск школьных и классных газет в электронном и печатном варианте.
  Участие в научно-практических конференциях учащихся с демонстрацией выступлений в форме презентаций.
  Участие в олимпиадах, конкурсах по информатике и компьютерным технологиям.
  
  

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

  СПАСИБО!