Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Статьи / ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «СВЯТОГОР»

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «СВЯТОГОР»



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Организация деятельности по реализации проекта «Святогор»

3.1. Описание проекта по патриотическому воспитанию «Святогор»



Актуальность проекта

В настоящее время в российском обществе происходят события, связанные с изменениями всех сфер нашей жизни. Экономические преобразования, расслоение общества, коснувшееся каждой семьи, привели к смене мироощущений и ценностных ориентаций детей и подростков, усилилось их отчуждение от мира взрослых, негативное отношение к понятиям человеческого достоинства, гражданского долга, личной ответственности.

Растущий дефицит гуманности, социальная напряженность, деформация семей отрицательно влияют на нравственное и физическое здоровье подрастающего поколения. Появился новый тип войн – террористические войны, от которых страдают, прежде всего, мирные граждане, как правило, не подготовленные к экстремальным ситуациям.

Любая страна нуждается в наличии действенной системы патриотического воспитания. Его содержание должно соответствовать сложившейся в стране ситуации, а его системе надлежит быть гибкой и постоянно изменяющейся в свете современных требований. Исследования ученых убедительно доказали, что воспитание тесно связано с воспитанием патриотизма. В связи с этим разработана программа образования детей и подростков, цель которой – социальное становление, патриотическое воспитание, формирование активной гражданской позиции подростков в процессе интеллектуального, духовно-нравственного и физического развития, подготовка их к защите Отечества, обучение умению вести себя правильно в экстремальных ситуациях, уметь помочь себе и окружающим [19].

Разрабатывая эту программу, мы исходили из конкретных возможностей нашей школы. Проанализировали психологическую готовность к этой работе педагогов и учащихся, материальное и методическое обеспечение.

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувств верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. 

Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина.

Сегодня патриотизм идентифицируется с такими личностными качествами, как любовь к большой и малой Родине, уважение семейных традиций, готовность выполнить конституционный долг перед Родиной.

На наш взгляд, именно эти качества личности утрачиваются в современном обществе, и понятие «патриотизм» становится каким-то безликим, далёким для понимания сегодняшними школьниками. А потому главная задача педагога – позаботиться о том, чтобы ребёнок не утратил чувство бескорыстной любви к матери, близким людям, любви к своему дому, заложенной в его душе с самого рождения.

Главное в программе - системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно оптимально использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Цель проекта:

Развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, готовность к  активному проявлению в различных сферах жизни общества.

Формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного города, края и страны.

Задачи:

  1. Развитие духовно-нравственной личности, разумно сочетающей личные интересы с общественными.

  2. Воспитание чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества, чувства любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа. Формирование умений и потребности сохранять и приумножать богатства природы.

  3. Формирование необходимых материальных и правовых норм поведения в части государственных, трудовых, гражданских и семейных законов, осознание себя как части правового государства, способного к сотрудничеству с другими через изучение Конвенции о правах ребёнка, развитие нравственных взаимоотношений в семье, воспитание гордости за героическое прошлое своей Родины и уважения к  культуре своей страны.

Участники проекта:

В состав совета объединения входят 12 человек. Совет избирается на учебный год. План объединения обсуждается всеми членами объединения. В течение года, в план могут вноситься изменения и дополнения. Основными формами проведения являются дискуссии, «круглые столы», лекции, ролевые игры. Лекторами могут быть как сами члены объединения, так и учитель истории. На дискуссии могут быть приглашены учителя школы, родители и общественность.

Члены совета клуба обязаны:

  1. Периодически отчитываются о проделанной работе.

  2. Помогать друг другу в подготовке проведения заседаний, мероприятий.

  3. Ставят общее дело выше личных интересов.

Члены объединения имеют право:

1.Выйти из состава объединения.

2.Выступать на заседаниях совета.

3. Входить в состав других объединений, клубов.

Основные принципы организации воспитания:

  1. Принцип целостно-смыслового равенства. У педагога и воспитанника общая цель, интересная совместная деятельность, одинаковые взгляды на общечеловеческие ценности, позиции равенства. Ведущим в отношении взрослого и ребёнка является принцип: «хоть ты ещё и ребёнок, но такой же, человек, как и я; я уважаю тебя. Мы вместе делаем общее дело».

  2. Принцип непрерывности и системности воспитательного воздействия на всех ступенях непрерывного образования. Взаимосвязь процессов воспитания и обучения.

  3. Концептуальные принципы совместного образования (демократизация, гуманизация, регионализация).

  4. Учёт закономерностей психофизиологического развития в каждом возрастном периоде, обеспечение личностно-ориентированного подхода к воспитанию детей и подростков.

  5. Принципы организации и самоорганизации,   (активность учащегося, его мотивированность, готовность к сотрудничеству, способность к творчеству и коммуникативность).

  6. Принцип развития – путь воспитательной системы по следующим ступеням: возникновение, становление, период зрелости и преобразование.

Программа составлена на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности и рассчитана на три года.

Структура и организация данной воспитательной программы строится с учётом различных возрастных категорий учащихся, в связи со специфическими особенностями и задачами  духовно нравственного и физического развития учащихся разного школьного возраста и учитывается степень подготовленности учащихся к жизни и деятельности в коллективе, их умения принимать решения и действовать самостоятельно.


Вид проекта:

Проект носит информационный характер, направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории. 

Сроки реализации проекта:

Срок реализации данного проекта 2015-2016 года

Условия реализации проекта

В школе разработана система мероприятий, направленных на гражданско – патриотическое воспитание обучающихся через учебные предметы. На уроках истории, обществознания Репп С.А., литературы Шнайдер С.В., географии и ОБЖ Промин И.В.,МХК Репп С.А. развивается активная жизненная позиция личности, обучающихся приобретают опыт гражданских действий, демократического поведения и общения, у них развиваются умения и навыки конструктивно - критического мышления, самостоятельности, воспитывается уважение к народным традициям и культуре, толерантное отношение к культуре и традиции других народов.

Военно-Патриотическое объединение - добровольное объединение, в состав которого входят учащиеся 5-10 классов.

Объединение признанно способствовать формированию у учащихся патриотизма, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению практическими навыками поисковой исследовательской работы. В приложениях 1 и 2 представлены паспорт и содержание программы.

Ведущими направлениями работы объединения «Святогор» являются:

  1. Сбор материалов, связанных с участием жителей села в Великой Отечественной войне.

  2. Сбор материалов по истории села.

  3. Сбор материалов по истории школы.

  4. Экскурсии, походы по местам исчезнувших малых деревень Баганского района.

  5. Проведение краеведческих конкурсов, олимпиад.

  6. Встречи с ветеранами войны, труда, старейшими села с целью сохранения информации для истории.

Занятия Военно-патриотическом объединении проходят в спортивном зале школы, в наличии имеется информационный стенд «Святогоровцы» на марше стенд с государственными символами России, учебными стендами по основам безопасности, историко-патриотические материалы.

Работа по допризывной подготовке молодежи за последние три года отслужили из десяти восемь отслужили в рядах Российской армии.

Работа строится в соответствии с рекомендациями Баганского районого музея зала боевой славы школьной музейной комнаты экспозиции память.

Ежегодно в соответствиями с днями воинской славы устанавливается почетный караул пост № 1 на сельском обелиске Славы, несение школьной вахты-памяти. По решению муниципального образования Кузнецовский сельский совет за школой закреплена уборка территории обелиска славы. Уборка безымянных могил на сельском кладбище.

Перед программой стоят следующие цели:

1. Осознание обучающимися того, что настоящий гражданин любит свою Родину, изучает, сохраняет и приумножает ее историко – культурное, духовное наследие, верен гражданскому долгу, гордиться Родиной, готов защищать своё Отечество.

2. Повышение степени готовности обучающихся к выполнению своего гражданского и патриотического долга, ответственности за будущее своей страны, службе в Российской Армии.

3. Умение и желание сочетать общественные и личные интересы, формирование активной жизненной позиции в борьбе за сохранение мира на Земле. Чтить память односельчан погибших, умерших в мирное время.

Задачи программы:

  1. Развитие духовно-нравственной личности, разумно сочетающей личные интересы с общественными.

  2. Воспитание чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества, чувства любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа. Формирование умений и потребности сохранять и приумножать богатства природы.

  3. Формирование необходимых материальных и правовых норм поведения в части государственных, трудовых, гражданских и семейных законов, осознание себя как части правового государства, способного к сотрудничеству с другими через изучение Конвенции о правах ребёнка.

  4. Развитие нравственных взаимоотношений в семье.

  5. Воспитание гордости за героическое прошлое своей Родины и уважения к  культуре своей страны.

Формы работы при реализации проекта

Программа определяет содержание, основные пути развития гражданского и патриотического воспитания в школе, представляет собой определённую систему организации воспитания, посредством создания военно-патриотического объединения «Святогор», выполняющее функции поисковой деятельности с патриотическими отрядами «Память» и «Звезда» из Тверской области Западно-Двинского района с. Федулово.

В 1985 году в ходе поисковой деятельности учащимися нашей школы и поисковыми отрядами «Память» и «Звезда» из Тверской области Западно-Двинского района найдено захоронение нашего односельчанина Чумаченко Ивана Фомича, а так же ими были обнаружены останки 125 солдат сибирской дивизии Омской и Новосибирской областей.

История говорит и действует через людей, но в разных сферах по- разному. Порою изучаем биографии полководцев, но не знаем, как и чем жили наши деды и прадеды, пережившие суровые годы Великой Отечественной войны, участники локальных воин. В 2010 году в нашем селе не осталось ни одного ветерана войны. По инициативе ГБУ НСО «Дома молодёжи» отдела гражданского воспитания, в конкурсе исследовательских медиапроектов «Горжусь своей землёй» проект творческой группы школы «Последний в клине журавлей» отмечен дипломом.

Стоит заглянуть в старые семейные альбомы, прочитать письма которые хранят родственники, для нас открывается история семьи, а значит и история Родины. Рядом с нами те, кто стал историей уже сегодня. Данный проект «Пусть память верную хранят и наших внуков - внуки!» поможет нашим ученикам осознать значимость исторического наследия.

Только общение с непосредственными участниками исторических событий даёт возможность современным детям и подросткам почувствовать свою сопричастность истории своей семьи, страны, народа. Поэтому на сегодняшний день особенно актуален поиск новых свидетелей, фронтовиков, тружеников тыла, детей и подростков того времени которым пришлось во время войны встать на защиту Родины, выжить в тяжёлое время. Нет такой семьи в России, которую бы обошла стороной Великая Отечественная война.

Сохранение исторической памяти как основы гражданско-патриотического воспитания детей и подростков - ключевая идея проекта, который актуален по нескольким позициям. Инициативная группа организует походы в окрестностях малых деревень с целью изучения жизни военного пути героев-земляков. В период с 2010 по 2013 год для работы нам были представлены данные архивной службы Баганскоко района.

В ходе изучения этих данных мы нашли описание, год установки Обелисков Славы во всех больших и малых селах района. На пилонах обелиска села Ленинского мы обнаружили в списках погибших треть участников военных действий входивших в командный состав в разное время Баганского (Андреевского) района.

Для решения задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство. Учитываются традиционные общешкольные мероприятия: военно-патриотическая игра «Зарница» и «Зарничка», «Растим патриотов», «Марафон Памяти», акции «День героев России» районная и зональная игра «Победа» военно-полевые сборы на Теренгульской пограничной заставе проведений в каникулярное время для воспитанников военно-патриотического объединения «Святогор». Вся работа строится с учётом возрастных особенностей детей и вовлечения их в проекта.

Методическая разработка патриотического воспитания разработана в соответствии с концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ», областным районным положением по патриотическому воспитанию и обращена к учащимся 1-11-х классов МКОУ общеобразовательного учреждения с. Кузнецовка Баганского района НСО.

Разработка определяет содержание, основные пути развития гражданского патриотического воспитания в школе и представляет собой определенную систему организации патриотического воспитания школьной программы Отечество и под программы военно-патриотического объединения «Святогор». Методическая разработка опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания, единства образовательной и воспитательной среды.

Разработка программы гражданского - патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем, ставших особенно актуальными. Отечество – единственная, уникальная для каждого человека Родина, данная ему судьбой, доставшаяся от его предков. Сегодня патриотическое чувства каждого из нас подвергается серьёзным испытаниям. Задача педагога- воспитать уважительное, бережное отношение к истории своего народа. Чувство Родины формируются не только под влиянием идей и опыта прошлого, но и благодаря активному участию в жизни современного общества.

На подготовительном этапе работы, по реализации данной разработки было проведено анкетирование учащихся школы по вопросам их гражданского отношения к своей Отчизне. Как показал опрос 78,5% учащихся среднего и старшего школьного возраста понимают, что такое Отчизна, чувствует себя гражданами своей страны; 19,5%осознают свою принадлежность к Отчизне; 2% учащихся не могут четко определить понятия «гражданство» и «патриотизм».

Этапы проекта.

Подготовительный:

  1. исследование проблемы патриотизма в школе;

  2. разработка программы объединения «Святогор»;

  3. определение форм и методов осуществления проекта;

  4. сбор материалов и публикаций  по проблеме патриотизма;

Организационный: 

  1. создание условий и необходимой информационной базы для формирования патриотизма у школьников;

  2. разработка программы объединения «Святогор»;

  3. осуществление просветительской работы среди учащихся школыя4

  4. отбор и систематизация собранных материалов;

Практический этап:

Участие во всех мероприятиях в соответствие с планом реализации проекта.

Заключительный этап:

Подведение  итогов  работы над проектом.

Ожидаемые результаты:

  1. Изучение и осмысление истории своего района через непосредственное общение с жителями, старожилами сел, проявление чувство гордости за свой народ.

  2. Привлечение внимания жителей к патриотической работе, через сохранение памяти увековеченных имен погибших, на Обелисках Славы.

  3. Содействие сплочению детей и взрослых, представителей разных поколений, между которыми будет осуществляться активный диалог.

Полученный результат:

Для определения эффективности внеурочная деятельность периодически подвергается проверкам со стороны руководства школы. Это необходимо для того, чтобы определить кружки и объединения, которые пользуются спросом у учеников, а также приносят, определенные результаты.

Так в ходе проверки, которая была проведена в апреле 2016 года, были дважды посещены все кружковые занятия, проверены журналы, планы, проведены собеседования со всеми руководителями секций и кружков, учащимися. Выявлено, что наибольшей популярностью у ребят пользуется военно-патриотического объединения «Святогор» (Приложение 4).

3.2. Проблемы и пути их решения при разработке проекта «Святогор»

Проблема патриотического воспитания молодёжи в последнее время занимает все большее место в работе соответствующих государственных структур и, как следствие, в средствах массовой информации. С развалом Советского Союза прекратила свое существование действовавшая в то время система идеологического и нравственного воспитания граждан. Конечно, всегда присутствовали и те, кто не могли мириться с этим разрушительным беспределом в духовной жизни державы.

На всех стадиях формирования гражданских качеств личности главное значение имеет педагогическое управление. Следовательно, важная цель патриотического воспитания – учить миру. А это означает помочь детям увидеть, что можно поменять мир: семью, школу, микрорайон, страну, регион, прекрасную и богатую нашу планету к лучшему; вовлекать детей и молодежь в поиск путей и средств решения проблем, участие в работе по улучшению жизни для всех.

Поэтому задача школы, особенно классных руководителей, преподавателей-предметников состоит в необходимости находить новые формы по обучению гражданско – патриотических чувств молодого поколения. Прежде всего, в школе должна работать Программа гражданского и военно-патриотического воспитания, в которой будут отражены педагогические технологии, формы взаимодействия преподавателей и учащихся в рамках программы, главные направления работы, координация деятельности общественных организаций, взаимодействие с окружающим обществом.

В работе педагогов могут использоваться такие  педагогические технологии, как:

  1. проектно-исследовательская деятельность;

  2. коллективно-творческие дела;

  3. деятельностный подход в воспитании;

  4. педагогика сотрудничества;

  5. технологии проблемного обучения;

  6. проектная деятельность;

Для решения проблем гражданского и военно-патриотического воспитания молодёжи в учебном заведении могут быть выделены основные направления работы, такие как:

1. Учебная деятельность

2. Внеурочная деятельность

3. Внеклассная деятельность

4. Работа с родителями

Улучшается организация патриотического воспитания. Возросли уровень и эффективность проведения фестивалей художественного творчества, состязаний, выставок и конкурсов. Для проведения мероприятий патриотической направленности используется потенциал центров традиционной народной культуры, театров, библиотек и музеев.

Возобновилось проведение военно-спортивных игр и других мероприятий, нацеленных на военно-патриотическое воспитание молодежи. Возрождаются традиционные, хорошо зарекомендовавшие себя в прошлом формы воспитательной работы. В деятельности органов государственной власти широко внедряются инновации в воспитательной работе. В системе патриотического воспитания граждан возрастает роль трудовых коллективов. Улучшается работа со студенческой молодежью. Молодые люди активно работают в общественных объединениях, деятельность которых ориентирована на патриотическое воспитание людей.

Организованы подготовка и переподготовка организаторов и специалистов патриотического воспитания.

В итоге проведенной работы уровень патриотического сознания граждан Российской Федерации увеличивается.

Но для дальнейшего становления системы патриотического воспитания нужны улучшение законодательства Российской Федерации в данной области, модернизация материально-технической базы патриотического воспитания, поднятие уровня его организационно-методического обеспечения, повышение уровня профессиональной подготовки организаторов и специалистов патриотического воспитания, формирование системы патриотического воспитания в трудовых коллективах, наиболее активное и широкое привлечение к данной работе средств массовой информации, культуры и более широкое использование возможностей сети Интернет для решения задач патриотического воспитания.

Таким образом, для преодоления имеющихся проблем и трудностей, необходимо решить ряд задач:

  1. улучшение нормативно-правового, методического и информационного обеспечения функционирования системы патриотического воспитания людей;

  2. создание позитивного отношения общества к военной службе и положительной мотивации у молодых людей относительно прохождения военной службы по контракту и по призыву;

  3. внедрение в деятельность организаторов и специалистов патриотического воспитания современных форм, способов и средств воспитательной работы;

  4. повышение мастерства организаторов и специалистов патриотического воспитания;

  5. формирование материально-технической базы патриотического воспитания в образовательных, трудовых, творческих и воинских коллективах и общественных объединениях.

Организация гражданско – патриотического воспитания в школе - сложный управленческий и технологический процесс. Причем все содержательные компоненты этого процесса взаимопереплетены и дополняют друг друга, что позволяет целенаправленно, комплексно строить его, при этом - вовлекая детей и молодежь в поиск путей и средств решения проблем, участие в работе по улучшению жизни для всех.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.09.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Статьи
Просмотров19
Номер материала ДБ-197710
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх