Проектная работа для первоклассников
"Что такое осень"
Хут Ф.К.
учитель начальных классов МБОУ «СШ №1 им. Героя России В.Ч.Мезоха»
а.Тахтамукай
Тахтамукайского района Республики Адыгея.
Экологическое воспитание учащихся во внеурочное время.
Проектная работа для первоклассников
"Что такое осень"
Хут Ф.К.
учитель начальных классов МБОУ «СШ №1 им. Героя России В.Ч.Мезоха» а.Тахтамукай
Тахтамукайского района Республики Адыгея.
Значительную часть
работы в начальной школе составляет внеурочная деятельность, осуществляемая во
второй половине дня. Для ее организации используются различные формы:
экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные
научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные
исследования.
Работа, которая
предлагается вашему вниманию, посвящена приобщению учащихся начальных классов к
поисковым и научным исследованиям, способствующим развитию у детей навыков
самостоятельной работы над систематизацией знаний о природе.
В целях успешного
решения данной задачи осуществлена трёхмесячная проектная работа для
первоклассников «Что такое осень». (слайд 1,2)
Цели и задачи проекта: (слайд 3)
- систематизировать знания о природе;
- учить распознавать осень по признакам;
- помочь запомнить осенние изменения в
природе, жизни людей;
- учить различать фрукты и овощи, узнавать
деревья по форме листьев;
- знакомить с наблюдением за погодой;
- сформировать устойчивый образ осени как
времени года;
- формировать навыки самостоятельной
исследовательской деятельности.
Продолжительность
проекта: 3 месяца (сентябрь – ноябрь)
Предметные
области: ИЗО, ООМ, технология, обучение грамоте.
В ходе проекта
прошли сдвоенные проектные уроки, внеурочные конкурсы.
Оборудование: иллюстрации с
осенними пейзажами, натюрмортами, учебно-познавательные фильмы, книги об
осенних явлениях, аудиокассеты, диски, магнитофон, телевизор.
К проекту
привлекаются родители учащихся 1А класса, библиотекарь.
Ожидаемый
результат: в ходе проекта у детей должен сложиться чёткий
образ осени, как времени года; узнавание примет осени и народных примет;
запоминание названий осенних месяцев; знание пословиц и поговорок об осени;
активизация познавательной деятельности детей, формирование интереса к природе
и желания наблюдать за её изменениями; создание своих первых творческих работ;
существенное пополнение словарного запаса. (слайд 4)
ХОД
РАБОТЫ:
В начале сентября
первоклассников познакомили со школьной библиотекой, рассказали, как выбирать
книги.
Библиотекарь
показала ребятам книги, в которых рассказывается об осенних изменениях в
природе (слайд 5).
На протяжении
прошедших двух месяцев дети читали стихи и рассказы об осени, рассказывали о
прочитанном. На уроках и во внеурочное время дети смотрели научно
познавательные передачи, фильмы. На уроках обучения грамоте и ознакомления с
окружающим миром мы завели словарик «Времена года», который пополнялся на
каждом уроке, ребята «печатали» в тетрадях слова об осени и названия осенних
месяцев, составляли предложения про осень, рисовали иллюстрации. Детям было
очень интересно познакомиться с народными названиями осенних месяцев: сентябрь
– ревун, хмурень; октябрь – листопад, позимник, грязник; ноябрь – листогной,
полузимник, грудень. Ребята высказывали интересные предположения о
происхождении таких названий, аргументировали их. Подбирали поговорки и
пословицы к осенним месяцам (слайд 6).
Много тем,
посвящённых осени, прошло через уроки ИЗО, трудового обучения: лепили, вырезали
фрукты и овощи.Делали аппликации из осенних листьев, рисовали осенние деревья,
золотую осень, дождливый день. Создали коллективные работы: панно «Сказочный
лес», коллаж «Чудо дерево», устроили конкурс рисунков «Золотая осень» (слайд 7).
В рамках проекта
«Что такое осень» прошла операция «Листопад» (слайд 8).
ОПЕРАЦИЯ «ЛИСТОПАД» (слайд 8)
И вот опять
наступила пора увлекательного времени. Мы приступаем к творческой работе.
В план проведения
операции «Листопад» были включены следующие мероприятия:
- Экскурсия на
осеннюю природу;
- Игры;
- Выполнение
творческих работ, посвященных осени, на уроках технологии и
изобразительного искусства;
- Семейный конкурс
сочинений «Жизнь листочка»;
- Праздник желтого
листочка.
Закипела работа.
Мы идём в школьный двор, где растут разные деревья. (слайд 9)
Придя на место, я
предлагаю ребятам осмотреться и собрать букет из листьев.
Какое множество
живых организмов обитает под осенними листочками! Это и жучки, и паучки, и
божьи коровки, и даже была замечена одна улитка.
А букеты
получились разнообразными: здесь кленовые листочки, листья платана, берёзы,
каштана, боярышника, ясеня, ивы плакучей, тополя.
Но вот я слышу
восклицания детей. Подхожу ближе и вижу под деревом три маленьких грибочка.
Выясняю у детей, знают ли они названия этих грибов.
Я думаю, что это
было самым ярким впечатлением детей.
Приходим в класс с
собранными букетами.
А теперь мы можем
поиграть.
Игра «Большой – маленький»
По команде
учителя дети находят в букетах самый большой или самый маленький лист (слайд
10).
Конкурс «Угадай, кто я».
Разбиваемся на
команды.
Одна команда
описывает дерево, другая угадывает его название.
Самая интересная
работа - это создание аппликаций из листьев.
Первоклассники
решили сделать необычный гербарий и панно из собранных листьев.
Для этого нужно
правильно засушить листья. Первоклассники аккуратно раскладывают листочки между
страницами газет, стараясь не помять их (слайд 11).
На уроках
изобразительного искусства дети подготовили основу, к которой они приклеят высушенные
листочки деревьев. Альбомные листы были покрашены в яркие цвета осени (слайд
12).
На уроках
технологии высушенные листики превратились в красивые панно «Сказочный лес»
(слайд 13, 14).
Хорошо получилось,
но это - работа в школе.
Подключим к этому
мероприятию и родителей - сочинить рассказ о жизни листика (слайд 15).
Параллельно этой
работе наблюдаем за деревьями, а данные наблюдений заносим в таблицу. (слайд
16)
|
Вид дерева
|
Появление жёлтых
листьев
|
Изменение окраски
всех листьев
|
Осыпание листьев
|
Полный сброс листьев
|
|
Берёза
|
15-16 сентября
|
конец сентября
|
10-12 октября
|
26 октября
|
|
Клён
|
20 сентября
|
20 октября
|
10 октября
|
5 ноября
|
|
Тополь
|
20 сентября
|
10 октября
|
10 октября
|
5 ноября
|
|
Каштан
|
5 сентября
|
15 сентября
|
октябрь
|
начало ноября
|
|
Яблоня
|
15 октября
|
конец октября
|
15 октября
|
10-15 ноября
|
Обсуждение причин сбрасывания листвы
привело нас к выводу, что те растения, у которых листва появляется раньше, и
сбрасывают её раньше.
Перед каникулами
провели внеклассное мероприятие «Праздник желтого листочка» (слайды 18, 19) в
форме командного соревнования. Выигравшая команда получила призы.
На каникулы дети
ушли с заданием подготовить мини-сообщения с помощью родителей по темам:
«Перелётные птицы», «Животные, впадающие в спячку», « Кто как к зиме готовится»
с иллюстрациями, созданными детьми с помощью родителей.
Проект был завершен
в ноябре утренником «Золотая осень».
Литература.
Землянская Е.Н. Учебные проекты
младших школьников // Начальная школа. 2005. № 9.
Иванова Н.В. Возможности и специфика
применения проектного метода в начальной школе. // Начальная школа. 2004. №2.
Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная
деятельность младших школьников: Книга для учителя начальных классов. – М.:
Вентана-Граф, 2004.
Новикова Т.Д.
Проектные технологии на уроках и во внеучебной деятельности. Народное
образование. 2000, № 8-9, с.151-157.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.