Организация внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС. Клуб «Английский язык и культура»

• 1 слайд

  Внеурочная деятельность по английскому языку в рамках реализации ФГОС II поколения
  «Занимательный английский»
  Выполнила:
  учитель английского языка
  МАОУСОШ №20 г.Липецка
  Мухтярова Елена Анатольевна
  
  

• 2 слайд

  Иностранный язык в роли учебного предмета (или дисциплины) отличается тем, что обучение не подчиняется задаче овладения основами наук, а заключается в овладении новым вербальным кодом как средством межкультурного общения, инструментом приобретения новых знаний о мире.
  
  

• 3 слайд

  Внеурочная деятельность по иностранному языку приобретает особую актуальность в достижении предметных, метапредметных и личностных результатов образования школьников. Именно во внеурочной деятельности становится возможным создание уникальной ситуации естественной языковой среды, способствующей не только освоению иностранного языка, но также возрастанию культурообразующей функции образования.
  Главным преимуществом внеурочной деятельности по сравнению с уроком является то, что направление образовательной деятельности свободно выбирается самим обучающимся на основе собственных интересов и потребностей.
  
  

• 4 слайд

  ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - это не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одарёнными детьми.
  Главное – осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования.
  Внеурочная деятельность не должна сводиться к набору формальных мероприятий, что усиливает объективно существующую в современной культуре тенденцию к изоляции детской субкультуры не только от взрослых, но и от старшего поколения детей и молодёжи.
  
  

• 5 слайд

  Направления внеурочной деятельности :
  Научно-познавательная деятельность (факультативы, кружки познавательной направленности, научные общества учащихся, интеллектуальные клубы, читательские студии, клубы юных музееведов, олимпиады, викторины и т.)
  Художественно-эстетическое направление (школьные лингвистические театры, выставки декоративно-прикладного и художественного искусства на иностранном языке, функционирование клубов песни (на иностранном языке)
  Общественно полезная и проектная деятельность (лингвистические лагеря во время каникул с привлечением носителей языка – волонтеров из зарубежных стран, где в совместных добровольческих акциях возможна реализация социально значимых проектов)
  
  

• 6 слайд

  Три уровня результатов внеурочной деятельности:
  Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
  Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
  Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.
  
  

• 7 слайд

  Клуб «Занимательный английский»
  Цель клуба - формирование коммуникативной компетенции обучающихся в процессе обучения лингвострановедческому, культуроведческому и социокультурному компонентам обучения английскому  языку.
  
  

• 8 слайд

  Задачи клуба:
  
  расширять объём страноведческих и лингвистических знаний;
  повышать мотивацию обучающихся к изучению английского языка;
  развивать языковые, интеллектуальные, познавательные и творческие способности, интерес к культуре стран изучаемого языка;
  воспитывать у обучающихся культуру общения, потребность в практическом использовании английского языка в различных сферах деятельности, чувства коллективизма и ответственности, уважения и взаимопомощи;
  воспитывать личность, способной и желающей в дальнейшем участвовать в международной коммуникации на английском языке и самостоятельно совершенствовать полученные умения и навыки;
  развивать умение ориентироваться в феноменах иного образа жизни, критически осмысливать и тем самым обогащать собственную языковую картину мира.
  

• 9 слайд

  Содержание курса:
  I четверть: Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии
  II четверть: Соединенные Штаты Америки
  III четверть: Австралия
  IV четверть: Канада
  

• 10 слайд

  Формы организации деятельности :
  
  беседа;
  игра;
  экскурсия;
  проект.
  Методический материал:
  печатные учебные пособия по страноведению,
  справочный материал (словари, энциклопедии)
  электронные учебные пособия по страноведению,
  электронные обучающие программы.
  
  

• 11 слайд

  Интеллектуальная активность достигается постановкой проблемных вопросов, которые ставят обучающихся перед необходимостью подумать, проанализировать, сравнить, сопоставить, обобщить и, таким образом, подключить мышление: например, это могут быть английские версии игр, песен, стихов.
  Эмоциональная активность проявляется в заинтересованности обучающиеся к выполняемой ими деятельности. В ходе активной работы над каким-либо заданием у обучающихся возникают положительные и отрицательные переживания, что, в свою очередь, развивает и воспитывает эмоции.
  Речевая активность во время клубной работы стимулируется руководителями так, чтобы она была мотивирована и у обучающиеся была вызвана потребность понять высказывание, воспринимаемое на слух.
  

• 12 слайд

  Умения, развивающиеся у учащихся во время внеурочной деятельности:
  общеучебные умения: работа с дополнительными учебными пособиями, со словарем, справочной литературой; составление плана высказывания, сообщения, выступления по проблеме;
  специальные учебные умения: осуществлять тематический подбор лексики, делать краткие записи по проблеме; пользоваться двуязычным словарем;
  собственно коммуникативные умения по видам речевой деятельности, включающие речевое и неречевое поведение.