Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

библиотека
материалов

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Специфика профессиональной деятельности социального педагога в образовательном учреждении определяет его функциональные обязанности.

В категорию трудных попадают самые разные дети: неуспевающие, недисциплинированные, дети с нервными и психическими расстройствами, подростки, состоящие на учете в комиссии по делам несовершеннолетних, дети из неблагополучных семей. И каждый трудный ребенок труден по-своему: один упрям, другой ленив, третий груб, четвертый застенчив…

Дети, склонные при определенных обстоятельствах к неадекватному способу поведения, относится к «группе риска».

Документация социального педагога включает в себя следующее:

1.  Нормативно-правовая база (тексты административных документов по социально-педагогической работе, законов и подзаконных актов по осуществлению прав ребенка;

2. Должностная инструкция.   Перспективный, календарный план работы на год, месяц, неделю. Циклограмма или график работы на неделю, месяц, утвержденный директором школы.

3.График тематических групповых консультаций, график индивидуальных консультаций для детей и подростков, родителей, учителей;

4. Методическая копилка: проекты или программы по отдельным наиболее актуальным направлениям социально-педагогической работы;

5. Документация: по учету правонарушений, отклонений в развитии, конфликтов в коллективе; по освоению индивидуальных образовательных маршрутов детьми, стоящими на внутришкольном контроле; по контролю за движением учащихся; действий и результатов преодоления нарушений. Документация по вопросам опеки и попечительства, регистрации по месту жительства и трудоустройству.

6.Учет обращений родителей, учителей, учащихся и разрешение поставленных ими проблем;

7.Данные по изучению социального состава семей, социального портрета ученика, класса, школы, социальных ожиданий родителей, учащихся, педагогов, как субъектов образовательного процесса;

8.Учет мер по социальной защите детей из социально неблагополучных семей;

9.Методические рекомендации для родителей. Методические рекомендации для классных руководителей, учителей по решению проблем социальной жизни ребенка и снятию конфликтов в межличностных отношениях;

10.Систематизированная информация по городским и районным службам для родителей и детей о возможных путях решения их проблем.

1 папка. Нормативно-правовая база включает в себя:

1. Конвенция ООН о правах ребенка

2. Всеобщая декларация прав человека

3. Конституция РФ

4. Семейный кодекс РФ

5. Уголовный кодекс РФ

6. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07. 1998г. № 103 ФЗ

7. Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями от 21.07.2007г. N194-ФЗ) от 24.06.1999г. N120-ФЗ

8. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992г.

9. Изменения в законе РФ «Об образовании» от 2011г.

10. Закон РФ «О социальной защите инвалидов в РФ» от 20.07.1995г., от 24.11.1995г.

11. Закон РФ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ по вопросу о гражданах с ограниченными возможностями здоровья» от 30.06.2007г. N120-ФЗ

12. Информация Прокуратуры Московской области № 20-20-85-04 от 30.07.2004 г. «О состоянии законности, борьбы с преступностью и правонарушениями в Московской области в 1 полугодии 2004 г.»

  1. Закон Московской области «О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью и развитию несовершеннолетних в Московской области»

  2. Министерство здравоохранения и социального развития РФ «Информация МО и науки РФ о практике применения ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

  3. Методические рекомендации по выявлению преступлений, связанных с неисполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетних и жестоким обращением с ними

16. Нормативно-правовые документы регионального и муниципального уровня.

Должностная инструкция социального педагога общеобразовательной школы составляется на основе типовых должностных инструкций с учетом особенностей общеобразовательной школы и утверждается директором.

Деятельность социального педагога школы проводится согласно перспективному плану с детьми «группы риска» и социально - дезадаптированными семьями учащимися. А также согласно совместным планам с социальными службами и ведомственными организациями города, занимающимися вопросами профилактики безнадзорности и правонарушений среди подростков и имеет единую цель – социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание и образование.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

работы социального педагога

1. Перспективный план содержит:

  1. аналитическую часть в виде краткого анализа за предыдущий год;

  2. задачи на новый учебный год (в рамках целей, поставленных ОУ);

2. Перспективный план включает в себя следующие графы:


1. Диагностическая и экспертная работа

п

Наименование видов работ

мероприятий


Сроки проведения

Контингент (для кого проводится)

Совместно с кем проводиться

Отметка о выполне-

нии







2. Просветительская и организационно-методическая работа







3. Профилактическая работа







4. Консультативная и коррекционно-развивающая работа







3. Данный план является составной частью общешкольного воспитательного плана.

Примерное содержание направлений перспективного плана:

Диагностическая и экспертная работа

Отражаются групповые и индивидуальные исследования учащихся, учителей, родителей (в том числе изучение жилищно-бытовых, материальных условий жизни ребенка, определение причин неблагополучия). Необходимо, чтобы в других направлениях плана, отразилось дальнейшее использование результатов диагностики. Это могут быть консультации педагогов, родителей, учащихся; подготовка документов для представления в ОДН и другие заинтересованные инстанции; индивидуальные и групповые занятия, семинары, выступления на пед. советах, родительских собраниях и др. К экспертной работе участие в консилиумах, комиссиях, административных совещаниях по принятию каких-либо решений, требующих социально-психологического решения ситуации, а также представление интересов детей в органах опеки, суде и других организациях, также другие виды работ.

Просветительская и организационно-методическая работа

Отражаются классные часы, лекции, семинары, выступления на методических объединениях, педсоветах, родительских собраниях, подготовка печатных материалов (буклеты, стенды и др.). К организационно-методической работе относятся работа по повышению квалификации, разработка программ коррекционно-развивающей и профилактической работы, участие в работе научно-практических семинаров, конференций, совещаний и методических объединений, ведение документации, планирование, отчетность и прочее.

Профилактическая работа

Указываются мероприятия по выявлению детей «группы риска», в том числе ведение списков согласно установленного образца. Отражается сопровождение детей «группы риска» (ведение карты индивидуального социально-психологического сопровождения, беседы и консультации с учащимся, работа с семьей, подготовка документов на лишение родительских прав и др., отслеживание посещаемости, посещения учащихся на дому и др.), участие в работе Совета профилактики, организация рейдов по микрорайону. Организация и проведение групповых занятий и внеклассных мероприятий, акций, конкурсов, тематических недель (декад, дней) по первичной профилактике негативных зависимостей, правонарушений, организация социально-активной деятельности учащихся, волонтерского движения. Проведение совместной работы с ОДН, КДН, взаимодействие с Детским наркологическим центром, подростковыми клубами, учреждениями дополнительного образования и др. по оказанию помощи, выходящей за рамки профессиональной компетенции социального педагога общеобразовательной школы и другие виды работ.

Консультативная и коррекционно-развивающая работа

В данном направлении отражаются групповая, индивидуальная коррекционно-развивающая работа; консультации учителей, родителей, учащихся, администрации; оказание консультативной помощи учителям в подготовке и проведении различного рода мероприятий для учащихся и родителей и другие виды работ.

ПЛАН

работы социального педагога______________________(Ф.И.О.)


Наименование видов работ

мероприятия

Сроки проведения

Контингент участников

Совместно с кем проводится

Отметка о выполнении








1. План работы на месяц составляется согласно перспективному плану с учетом планирования совместной работы с другими Службами города (совместный план с ОДН, с Центром наркологической помощи и т.д.)

2. План работы на месяц может составляться без выделения направлений (разделов);

3. План работы на месяц может быть составлен в форме понедельного плана-сетки;

4. План подписывается социальным педагогом.

5. В конце плана по итогам месяца указываются незапланированные дополнительно проведенные мероприятия.

6. План должен быть утвержден директором школы с целью согласования времени проведения планируемых мероприятий.

Циклограмма социального педагога.

Ежедневно

1.Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2.Индивидуальная работа.

3.Проведение мероприятий в классе по плану.

4.Работа с родителями (по ситуации).

5.Работа с учителями- предметниками (по ситуации).

6.Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.

7.Оформление журналов и ежедневника.

Каждый месяц

1. Посещение уроков в классах.

2. Рабочая встреча со школьным психологом.

3. Встреча с родительскими комитетами.

4. Совещание по планированию работы.

5. Оформление журналов.

Один раз в четверть

  1. Оформление журналов по итогам четверти.

  2. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

  3. Посещение родительских собраний.

Один раз в год

  1. Работа с личными делами учащихся.

  2. Анализ и составление плана.

  3. Статистические данные по классам.

На начальном этапе определенное место в деятельности социального педагога занимает изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности.

С этой целью совместно с педагогическим коллективом проводятся диагностические процедуры:

- обследование вновь зачисленных учащихся;

- исследования социальных условий жизни обучающихся;

- диагностика характерных поведенческих особенностей учащихся.

С помощью этих процедур выявляются интересы и потребности, трудности и проблемы, отклонения в поведении, типология семей, их социокультурный и педагогический портрет.

Также используется информация, полученная из разных центров:

- комитет по социальной защите населения города

- органы здравоохранения

- инспектора ОДН

- КДН и ЗП

Создаются списки подростков, состоящих на внутришкольном учете, учете в ОДН, комитете по социальной защиты населения; собираются сведения о различных категориях подростков, указываются типы семей: неполные, многодетные, опекунские.

Коррекция базы данных осуществляется 2 раза в год на основании полученных результатов после проведения плановых совместных рейдов работников школы с представителями ОДН в семьи, имеющие проблемы в воспитании и обучении детей. В случае неэффективности работы вноситься корректировка в воспитательно – профилактическую работу относительно личности, либо семьи.

Утверждаю

Зам директора по ВР

_________Ф.И.О.

«___»_________ 20___г.


СПИСОК

учащихся МСКОУ СКОШ №___,

состоящих на учёте в ОДН


ФИО

уч-ся

Дата

рожде-

ния

Класс

Дом. адрес

телефон

Дата постановки на учёт Причина постановки на учёт

Занят. в свобод-ное время

Примечание









Форма заполняется ежеквартально, подписывается социальным педагогом, согласуется с ПДН, делается отметка в журнале сверки, утверждается заместителем директора по воспитательной работе. Список дополняется по мере изменения данных. В графе «примечание» ставится отметка о семье (многодетная, малообеспеченная, гр. риска, состоит на учёте ОДН, ВШУ и т.д.).

Утверждаю

Зам директора по ВР

__________Ф.И.О.

«___»_________ 20___г.

СПИСОК

учащихся МСКОУ СКОШ №_____,

состоящих на ВШУ


ФИО

уч-ся

Дата

рождения

класс

Дом. адрес

телефон

Дата постановки на учёт

Протокола Совета профилактики Причина постановки на учёт

Занятость в свободное время

Примечание









Форма заполняется ежеквартально, делается отметка в журнале сверки, утверждается заместителем директора по воспитательной работе. Список дополняется по мере изменения данных. В графе «примечание» ставится отметка о семье (многодетная, малообеспеченная, гр. риска, состоит на учёте ОДН, ВШУ и т.д.).

Список семей, состоящих на ВШУ. Форма заполняется ежеквартально, делается отметка в журнале сверки, утверждается заместителем директора по воспитательной работе. Список дополняется по мере изменения данных.

Списки многодетных, малообеспеченных семей заполняются в сентябре и январе текущего учебного года, подписывается социальным педагогом, утверждается заместителем директора по воспитательной работе. Список дополняется по мере изменения данных.

Кроме этого обязательными для социального педагога являются следующие документы:

-социально-педагогическая характеристика микросоциума;

-медико-психолого-педагогические характеристики подопечных, которые относятся к числу документов для внутреннего пользования и не подлежат широкой огласке;

За наличие данных документов социальный педагог несет персональную ответственность.

Кроме того, социальный педагог имеет документацию по учету правонарушений, конфликтов в коллективе, по освоению индивидуальных образовательных маршрутов детьми, стоящими на внутришкольном контроле; по контролю за движением учащихся; действий и результатов преодоления нарушений.

Особое место занимает документация Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, изучение социального состава семей, социального портрета ученика, класса, школы.

Социальный педагог собирает информацию, связанную с нуждами детей, организует консультацию по вопросам прав и обязанностей детей, имеющих льготы и получающих пособия. Тесно сотрудничает с органами опеки и попечительства и комитетом социальной защиты.

Выявляя проблемы и трудности в сфере семьи, общения и отношений между людьми, социальный педагог в процессе диагностики дифференцирует выявленные проблемы и выводит на их решение специалистов-профессионалов различных профессий и разного профиля.

Заботясь об укреплении семьи, развитии ее воспитательно-оздоровительного потенциала, социальный педагог направляет усилия на оздоровление и нормализацию отношений в семье и ее микросоциуме.

Содействуя развитию социальных инициатив детей и взрослых, социальный педагог использует различные моральные и материальные средства, стимулируя их инициативы, добивается общественного признания новаций, внедряя их в жизнь.

Правовая работа социального педагога включает в себя юридическую защиту ребенка. Нередко социальный педагог выступает в суде в его защиту.

Социальный педагог должен быть посредником, привлекая медиков и юристов при физическом и сексуальном насилии над детьми. Он должен знать об уголовной ответственности за преступления против детей, за доведение до самоубийства в результате жестокого отношения к ребенку, за побои и истязания, за оставление без помощи в опасном положении.

Социальный педагог должен знать об уголовной ответственности подростков, несовершеннолетних за преступления.

Социальный педагог сталкивается с проблемой лишения родительских прав. Это тяжелая крайняя мера, к которой прибегают, когда родители не выполняют своих обязанностей, злоупотребляют ими, вредно влияют на развитие ребенка, жестоко обращаются с ними. В таких случаях ребенок определяется в детский дом, на опеку или попечительство.

Социальный педагог заботится о том, чтобы социальная работа носила активный характер, включая в социальную работу самих детей и их родителей.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Специфика профессиональной деятельности социального педагога в образовательном учреждении определяет его функциональные обязанности.

В категорию трудных попадают самые разные дети: неуспевающие, недисциплинированные, дети с нервными и психическими расстройствами, подростки, состоящие на учете в комиссии по делам несовершеннолетних, дети из неблагополучных семей.  И каждый трудный ребенок труден по-своему: один упрям, другой ленив, третий груб, четвертый застенчив… 

 

 

Автор
Дата добавления 05.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1473
Номер материала 173250
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх