Министерство науки и образования Волгоградской области

ГБОУ СПО «Волгоградский политехнический колледж

имени В.И. Вернадского

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организация и проведение олимпиады по дисциплине

«Информатика и ИКТ»

 

Методическая разработка

 

 

 

 

Выполнила к.п.н., преподаватель высшей категории Н.Н. Головина

 

 

 

 

 

 

Волгоград – 2014

Аннотация

 

Методическая разработка организации и проведения олимпиады по дисциплине «Информатике и ИКТ» содержит методику организации и проведения олимпиады в рамках недели кафедры математических и естественнонаучных дисциплин.

Разработка раскрывает методику организации и проведения олимпиады, которая делится на два этапа: 1 этап – организационный (подготовительный) и 2 этап – проведение олимпиады.

Методическая разработка окажет практическую помощь в организации и проведения такого интересного мероприятия как олимпиада по различным дисциплинам, в том числе олимпиад по специальным дисциплинам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

содержание

 

Введение…………………………………………………………………….		4
Методика организации и проведения олимпиады………………………..		5
1. Цель проведения………………………………………………..………..		5
2. Подготовительный этап…………………………………………............		5
3. Проведение олимпиады		6
	3.1 Приветствие участникам олимпиады и объявление плана проведения…………………………………………………………………..	7
	3.2 Решение заданий по темам «Системы счисления» и «Определение скорости передачи информации при заданной пропускной способности канала». Преподаватель: Головина Н.Н…............................	7
	3.3. Ответы на вопросы, решение кроссворда и ребусов по теме: «Устройство компьютера». Преподаватель Головина Н.Н.................	9
	3.4. Практическое задание «составление алгоритмов и программ на языке Паскаль». Преподаватель Разживина Л.Я……………………..	15
	3.5 Подведение итогов и заключение олимпиады. Преподаватель Разживина Л.Я…………………………………………………………..	19
Заключение………………………………………………………………….		20
Литература…………………………………………………………………..		21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

введение

 

Слово олимпиада согласно толкового словаря русского языка под редакцией профессора д.Н. Ушакова означает культурный праздник сопровождающийся смотром сил в какой-либо области культуры. Поэтому проведение олимпиады по информатике и ИКТ – это небольшой праздник знаний студентов по предмету информатика и ИКТ.

Проведение предметной «Недели кафедры математических и естественнонаучных дисциплин» среди обучающихся первого курса стало в нашем колледже традицией на кафедре «Математических и естественнонаучных дисциплин». Неделя проходит на последней недели марта и в подготовке этой олимпиады участвуют все обучающиеся первого курса. Хотя олимпиада ориентирована в основном на обучающихся групп специальностей 230113 (КСК) и 240703 (АПП), но по желанию приглашаются обучающиеся всех групп первого курса.

Преподаватели по дисциплине «Информатика и ИКТ» являются членами жюри. При оценке обучающихся учитываются знания, понимание, остроумие, юмор, реакции, оригинальность ответов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методика организации и проведения олимпиады

 

1. Цель проведения

- обобщить и систематизировать знания обучающихся по темам: системы счисления, определение скорости передачи информации, устройство компьютера, алгоритмизации и программирование на языке Паскаль;

- выявление наиболее подготовленных обучающихся, обладающих знаниями, приобретёнными не только в рамках проводимых занятий, для дальнейшего направления их на Региональную олимпиаду по «Информатике и ИКТ» для студентов 1-2 курсов;

- формирование у обучающихся критерия самооценки не только уровня своих знаний, но и некоторых личностных параметров (честолюбие, желание доказать себе «чего я стою», желание объявить о своём «я» окружающим);

- поддержание здорового соперничества, как между учебными группами, так и между отдельными обучающимися.

 

2. Подготовительный этап

Примерно за две недели в каждой группе первого курса объявляется о проведении олимпиады по информатике и ИКТ, и создаются группы обучающихся, успевающих по данному предмету, проявивших повышенный интерес к данному предмету, изъявивших желание участвовать в олимпиаде.  Так же объявляется конкурс презентаций и проектов по информатике и ИКТ. Для подбора материала и разработки презентаций и проектов были использованы материалы Интернета, с которыми можно работать в нашей библиотеке. В конце недели автор лучшей презентации по информатике и ИКТ награждаются дипломами «За лучшую презентацию по информатике и ИКТ».

На момент проведения олимпиады по информатике и ИКТ обучающиеся всех групп первого курса изучили темы: «Системы счисления», «Определение скорости передачи информации», «Устройство компьютера», «Алгоритмизация (Линейные и разветвляющиеся алгоритмы)» и «Программирование на языке Паскаль (Использование операторов ввода/вывода и ветвления)». Эти темы были объявлены обучающимся для подготовки к олимпиаде.

 

3. Проведение олимпиады

Проводилась олимпиада по дисциплине «Информатика и ИКТ» в лаборатории № 36.

В первой части олимпиады по теме «Системы счисления» и «Определение скорости передачи информации» обучающиеся решали по карточкам, а для проведения второй части по теме «Устройство компьютера» обучающиеся разгадывали кроссворд и ребусы на компьютере, а для проведения третьей части были использованы задания на составление алгоритмов и программ на языке Паскаль.

План

1. Приветствие участникам олимпиады и объявление плана проведения олимпиады. Преподаватель: Разживина Л.Я.

2. Решение заданий по темам «Системы счисления» и «Определение скорости передачи информации при заданной пропускной способности канала». Преподаватель: Головина Н.Н.

4. Ответы на вопросы, кроссворда по теме «Устройство компьютера» и ребусов на компьютере. Преподаватель: Разживина Л.Я.

5. Практическое задание – «Составление алгоритмов и программ на языке Паскаль». Преподаватель: Разживина Л.Я.

6. Подведение итогов и заключение олимпиады. Преподаватель: Разживина Л.Я.

 

 

 

 

3.1 Приветствие участникам олимпиады и объявление плана проведения

Ребята сегодня мы с вами проводим олимпиаду по дисциплине «Информатика и ИКТ». План мероприятий будет состоять из трех этапов. Первый этап заключается в решении заданий по темам «Системы счисления» и «Определение скорости передачи информации при заданной пропускной способности канала». Второй этап – это разгадывание кроссворда по теме «Устройство компьютера» и ребуса на компьютере. Третий этап составление алгоритмов и программ на языке Паскаль для двух типов задач «Линейные и разветвляющие алгоритмы».

3.2 Решение заданий по темам «Системы счисления» и «Определение скорости передачи информации при заданной пропускной способности канала». Преподаватель: Головина Н.Н.

Задание 1.

В системе счисления с некоторым основанием десятичное число 49 записывается как 100. Укажите это основание.

Дано: 4910=100х	Решение: Представим данные числа в развернутой форме: 4*101+9*100 = 1*х2+0*х1+0*х0, х2 = 49. Решим полученное уравнение: х = +7. Поскольку основанием системы счисления не может, является отрицательное число, искомое основание – 7.
Найти: х - ?	Ответ: 7.

 

Задание 2.

В системе счисления с некоторым основанием десятичное число 12 записывается как 110. Укажите это основание.

 

 

 

 

Дано: 1210 = 110х	Решение: Представим данные числа в развернутой форме: 1*101+2*100 = 1*х2+1*х1+0*х0, х2 + х – 12 = 0. Решим полученное уравнение: х1 = 3, х2 = - 4. Поскольку основанием системы счисления не может, является отрицательное число, искомое основание – 3.
Найти: х - ?	Ответ: 3.

 

Задание 3.

В системе счисления с некоторым основанием десятичное число 129 записывается как 1004. Укажите это основание.

Дано: 12910 = 1004х	Решение: Представим данные числа в развернутой форме: 1*102+2*101+9*100 = 1*103 + 0*х2+0*х1+4*х0, х2 = 125. Решим полученное уравнение: х = 5. Искомое основание – 5.
Найти: х - ?	Ответ: 5.

 

Задание 4.

Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 512 000 бит/с. Передача файла через это соединение заняла 1 мин. Определите размер файла в килобайтах.

Дано: v = 512 000 бит/с, t = 1 мин.	Решение: v = 512 000 бит/с = 125*212 бит, t = 1 мин = 60 с. Воспользуемся формулой I = v*t; I = 125*212*60 = 125*212*15*22 = 1875*214 = 3750*213бит = 3750 Кбайт – размер файла.
Найти: I - ?	Ответ: 3750.

 

 

 

 

Задание 5.

Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 256 000 бит/с. Передача файла через это соединение заняла 2 мин. Определите размер файла в килобайтах.

Дано: v = 256 000 бит/с, t = 2 мин.	Решение: v = 256 000 бит/с = 125*211 бит, t = 2 мин = 120 с. Воспользуемся формулой I = v*t; I = 125*211*120 = 125*211*15*23 = 1875*214 = 3750*213бит = 3750 Кбайт – размер файла.
Найти: I - ?	Ответ: 3750.

 

Задание 6.

Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 1 024 000 бит/с. Передача файла через это соединение заняла 5 с. Определите размер файла в килобайтах.

Дано: v = 1 024 000 бит/с, t = 5 с.	Решение: v = 1 024 000  бит/с = 125*213 бит, Воспользуемся формулой I = v*t; I = 125*213*5 = 625*213 = 1875*214 = 625 Кбайт – размер файла.
Найти: I - ?	Ответ: 625.

 

3.3. Ответы на вопросы, решение кроссворда и ребусов по теме: «Устройство компьютера». Преподаватель Головина Н.Н.

Преподаватель: прежде, чем говорить, об устройстве компьютера давайте вспомним историю вычислительной техники, для этого ответьте на вопросы. Вопросы составил и задавал обучающийся группы 1АППб Гуторов Владимир.

Вопрос 1: назовите устройства, которые служили для облегчения вычислений?

Ответ: счёты, логарифмическая линейка, арифмометр, калькулятор.

Вопрос 2: назовите фамилию учёного, создавшего проект Аналитической машины с программным управлением?

Ответ: английский математик Чарльз Беббидж.

Вопрос 3:

Здесь уютно, как в каюте,

Информация живёт.

Чудо – импульсы компьютер

Сам сюда передаёт.

И они гурьбой весёлой возникают там и тут,

Импульсы, как пчёлы,

Информацию несут.

Сохраняются в этих сотах

Все на долгие года.

Человек забудет что-то,

А компьютер – никогда!

Ответ: память.

Вопрос 4:

Как заправский эрудит

Вычислительным процессом

Он легко руководит.

Ум компьютера - ?

Ответ: процессор.

Вопрос 5: как называется устройство, на котором компьютер выдаёт информацию и к какому классу оно относиться?

Ответ: дисплей, к устройствам вывода.

Вопрос 6: какое устройство является устройством ввода информации?

Ответ: клавиатура.

Вопрос 7: какое вы знаете популярное устройство ввода информации у игроков?

Ответ: джойстик.

Преподаватель: предлагает обучающимся разгадать и решить кроссворд.

 

 

 

По горизонтали: 3. «Мозг» компьютера. 5. Вид информации. 7. Внешняя память. 8. Устройство для управления движением на экране. 9. Минимальная единица информации. 10.Устройство фиксирующее видеоинформацию. 11.Устройство для связи с Интернетом. 12. Традиционное устройство запоминания неподвижного изображения. 13. Вредоносная программа.

По вертикали: 1. Лицо компьютера. 2. Специалист, без услуг которого компьютер не работает. 4.Счетное устройство с косточками. 6. Устройство для работы с внешней памятью.

Преподаватель:  предлагает обучающимся разгадать и решить ребусы.

Ребусы – довольно интересный популярный вид занимательных задач. Впервые они появились, в XV веке во Франции, а в 1582 году здесь вышел первый печатный сборник ребусов, составленный Э. Табуро. В XVI веке рисованные загадки проникли в Англию, Германию, Италию. В России ребусы появились в 1845 году на страницах журнала «Иллюстрация». Постепенно ребусы усложнялись, расширялись возможности ребусного письма за счет введения различных кодовых знаков. В канву рисунка органически вплелись буквы, приобретающие парой самые причудливые очертания. Они часто оживают в ребусе – бегают, прыгают, карабкаются на предметы, громоздятся друг на друга, как акробаты.

Слово «ребус» произошло от латинского res, что значит «вещь» или «предмет». В творительном падеже множественного числа получается: rebus, а по-русски – «вещами», «предметами».

Своими историческими корнями ребусы уходят в очень далекое прошлое, когда ещё не существовало письменности как таковой, алфавитов с графическим изображением букв, и людям приходилось передавать ту или иную информацию с помощью рисунков (пиктографическое или идеографическое письмо). Если древний человек изображал на песке или скале, например, лук со стрелой, животное, означающих названия племен, страну смерти, в виде трех небес с тремя солнцами, лодку с людьми, плывущими в её сторону, да ещё глаз со струйкой слез, то рассматривающему рисунок становилось ясно, что в данном месте разразилась война, принесшая людям много горя и лишений. Рисуночное письмо явилось первым шагом на пути к букве, к созданию современных систем письменности.

При всем своем сходстве с древним рисуночным письмом ребусы отличаются тем, что каждый изображенный в них предмет обычно очень далек от того, что имел в виду шифровальщик. Если бы древний человек хотел сказать, что войны, допустим, шли по дороге, то он и нарисовал бы именно дорогу. В ребусе же вместо неё, возможно, будут изображены дом и рога, то есть предметы, никакого отношения к данному понятию не имеющие. Вот почему без знания приёмов шифровки прочесть ребус не всегда просто.

Решение ребусов обучающиеся выполняют на компьютере, по ссылке http://vremyazabav.ru/zanimatelno/rebusi/rebusi-slova/83-rebusi-po informatike.html.

 

 

 

 

Ребусы по информатике

Разгадайте зашифрованные слова по информатике:

 

 

 

 

 

 

3.4. Практическое задание «составление алгоритмов и программ на языке Паскаль». Преподаватель Разживина Л.Я.

Олимпиада по дисциплине «Информатика и ИКТ» проводится на основе учебного материала по темам «Алгоритмизация» и «Программирование на языке Паскаль». Задание состоит из 2-х задач, уровень сложности которых несколько превосходит те задачи, которые решались на учебных занятиях.

В задании приведены и даны постановки задач и указано количество баллов за каждую выполненную задачу.

Время выполнения задач – 1 час 30 мин.

Задание для третьей части олимпиады по дисциплине «Информатика и ИКТ»

1. Составить алгоритм и написать программу на языке Паскаль (1 балл – блок-схема, 2 балла – программа): определить стоимость купленных яблок и груш, если известны вес в кг. (например, 2,4 кг.) яблок и груш, стоимость 1 кг. яблок, а стоимость 1 кг. груш на 5 руб. больше стоимости 1 кг. яблок. Значения известных величин вводятся с клавиатуры.

2. Составить алгоритм и написать программу на языке Паскаль (3 балла – блок-схема, 5 баллов – программа): определить ли среди 3-х любых введенных целых чисел 2 одинаковых числа.

Участники олимпиады рассаживаются по одному за учебный стол, каждому даётся блок с заданиями и 2 чистых листа – по одному на задание.

По истечении времени выполненные задания сдаются преподавателям.

Задания проверяются очень внимательно и за каждое устанавливается соответствующее количество баллов.

Ответы

Начало

Задание 1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Program soso;

Uses crt;

Var s, a. c, d: real;

Begin

Clrscr;

Wrate (‘Сколько килограммов яблок куплено’);

Readln (a);

Write (‘Сколько килограммов груш куплено’);

Readln (b);

Write (‘Введите стоимость 1 кг. яблок’);

Readln (c);

C: = c+s;

S: = (a*c)+(b*d);

Writeln (‘Стоимость покупки равна’, S,’ рублей. Приятного аппетита’);

End.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Program lulu;

Uses crt;

Var a, b, c: real;

Begin

Clrscr;

Writeln (‘Введите три любых числа’);

Readln (a , b , c );

If a=b then writeln (‘Два одинаковых числа есть’)

Else

Begin

If b=c then writeln (‘Два одинаковых числа есть’);

Else

Begin

If a=c then writeln (‘Два одинаковых числа есть’);

Else writeln (‘Два одинаковых числа есть’);

End;

End;

End.

На этом третий этап окончен.

3.5 Подведение итогов и заключение олимпиады. Преподаватель Разживина Л.Я.

Результаты обсуждаются вместе с обучающимися участниками олимпиады, каждому участнику объясняется, почему выполненное задание оценивается именно таким количеством баллов.

Сообщение о победителях занявших первые 2 призовых места вывешивается в фае колледжа.

В конце «Недели математических и естественнонаучных дисциплин», когда подводятся итоги всех мероприятий, победители в олимпиаде по информатике и ИКТ и автора лучшей презентации по информатике и ИКТ награждаются дипломами и грамотами участников.

Заключение

 

Олимпиада построена на деятельностной основе с использованием игровых элементов. Главная цель олимпиады повторить и обобщить знания по темам: «Системы счисления», «Определение скорости передачи информации», «Устройство компьютера», «Алгоритмизации и программирование на языке Паскаль». Олимпиада реализует принципы научно-технического образования, обеспечивает развитие познавательной деятельности обучающихся. Олимпиада прошла очень весело, насыщенно и интересно. Все участники олимпиады продемонстрировали высокий уровень подготовки, ответственности за порученное дело.

Проведение олимпиады, несомненно, способствует повышению качества знаний и оказывает положительное впечатление на весь процесс обучения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

1. Гусева А.И. Учимся информатике: задачи и методы их решения. – М.: «Диалог-МИФИ», 1999. – 320 с.

2. Введение в программирование: учебное пособие для уч. сред. и ст. шк. возраста / Авт. – сост. В.А. Гольденберг. – Мн.: ООО «Харвест», 1997. – 528 с.

3. Культин Н.Б. Turbo Pascal в задачах и примерах. – СПб.: БХВ-Петербург, 2002.- 256 с.

4. Лукин С.Н. Турбо-Паскаль 7.0. Самоучитель для начинающих. – М.: «Диалог-МИФИ», 1999.- 384 с.

5. Информатика. Приложение к газете «Первое сентября». – 2000. № 3, 4, 34, 40.