Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Организация контроля знаний учащихся по химии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Организация контроля знаний учащихся по химии

библиотека
материалов

Проблемы современного урока

Об организации контроля знаний по химии учащихся 8 класса.

Зайцева Л.В.

МОУ «Бакчарская средняя общеобразовательная школа»

с. Бакчар

Формы организации обучения представляют собой внешнее выражение взаимодействия учителя и учащихся, регулируемое соответствующими правилами и законами. Основной организационной формой массового обучения химии в современной школе остается урок, имеющий немало известных педагогических достоинств.

Целесообразность применения той или иной формы определяется конкретной дидактической целью, содержанием и методами учебной работы.

Каждая из форм обучения входит в общую систему образовательного процесса как составная часть, неся в себе определенную дидактическую нагрузку, имея свои сильные и слабые стороны, специфические особенности и области наилучшего применения.

Контроль и коррекция знаний и умений осуществляется на каждом уроке.

Но после изучения одной или нескольких тем учитель проводит специальные уроки контроля и коррекции, чтобы выявить уровень овладения учащимися комплексом знаний и умений и на его основе принять определенные решения по совершенствованию учебного процесса.

Определяя структуру урока контроля и коррекции, целесообразно исходить из принципа постепенного нарастания уровня знаний и умений, т.е. от уровня осознания до репродуктивного и продуктивного (конструктивного) уровней.

Контроль знаний - важная часть учебного процесса. Он выполняет три функции, присущие учебному процессу:

  1. образовательную;

  2. воспитывающую;

  3. развивающую.

Основная его цель – проверка знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся.

Я использую различные виды контроля знаний: тесты, химические диктанты, цифровые диктанты, проверочные и контрольные работы. Задания могут иметь репродуктивный, творческий и развивающий характер.

Систематическая проверка знаний имеет большое значение: дисциплинирует учащихся, воспитывает их волю, настойчивость и упорство в достижении поставленной цели, побуждает регулярно готовиться к урокам.

Учителю контроль знаний дает возможность лучше узнать своих учеников, своевременно корректировать их знания и при необходимости оказывать действенную помощь.

К каждой теме (или даже параграфу) я разработала комплекты дидактического материала в 4 – 10 вариантах. Задания составлены в соответствии с обязательным минимумом содержания основного общего образования. Если это проверочная работа, то на ее выполнение требуется максимум 7 – 10 минут, она может быть проведена на различных этапах урока: если это урок подачи нового материала, то на этапе рефлексии, после отработки новых понятий, если это обычный урок – то на этапе проверки домашнего задания, но ее результаты сразу же говорят об усвоении знаний данного вопроса всего классного коллектива.

Контроль знаний по разделу «Введение или первоначальные химические понятия»

Весь теоретический материал курса химии для основной школы рассматривается на первом году обучения в 8 классе, поэтому важные сведения о химическом элементе, о формах его существования, химических формулах, о структуре периодической системы, которые изучаются в 1 теме, должны быть отработаны и проконтролированы. Поэтому на изучение этой темы я отвожу немного большее количество часов, чем предлагает автор (при нагрузке 2,5 часа в неделю).

Проверочная работа №1 Структура периодической системы.

ЦЕЛЬ: Выявить знания учащихся по понятиям: атом, молекула, химический элемент, простое и сложное вещество, а также способность учащихся работать со знаками химических элементов, формулами и со структурой периодической системы.

1 вариант

Задание №1 Что означают записи:

а) 4N б) 4N2 в) 3CuO г) 3Cu д) 2C2 H4O2 е) 5О2

Задание №2 Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а) фосфор б) скандий в) ниобий г) калий д) хлор

2 вариант

Задание №1 Что означают записи:

а) 4Cl б) 4Cl2 в) 3P2 O5 г) 3P д) 2ZnS е) 5Zn

Задание №2 Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а) фтор б) никель в) вольфрам г) цинк д) уран

3 вариант

Задание №1 Что означают записи:

а) 4K б) 4K2 O в) 8O г) 8O2 д) 3SO2 е) 2H2 O

Задание №2 Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а) магний б) индий в) барий г) неон д) нобелий

4 вариант

Задание №1 Что означают записи:

а) 4O2 б) 4O в) 3Fe г) 3FeS д) 5N2 е) 2CO2

Задание №2 Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а) бор б) кальций в) титан г) олово д) тербий

5 вариант

Задание №1 Что означают записи:

а) H б) H2 в) 7H2 г) 7H д) 3H2 O е) 5FeS

Задание №2 Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а) натрий б) медь в) криптон г) рутений д) самарий

6 вариант

Задание №1 Что означают записи:

а) 3Fe б) 3FeO в) 4F г) 4F2 д) 5CO2 е) 2H2 O

Задание №2 Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а) бериллий б) хлор в) ванадий г) ксенон д) кюрий


Цифровой диктант. Знаки химических элементов

ЦЕЛЬ: Проверка знаний знаков химических элементов.

Карточка №1

Посмотрите на знак химического элемента в 1-ой колонке и подберите к нему из 2-ой и 3-ей колонок произношение и название данного химического элемента (например: 1, в, 3)

1 2 3

1) Al а) бор 1) кальций

2) Н б) купрум 2) калий

3) Cu в) аш 3) железо

4) N г) алюминий 4) азот

5) B д) бром 5) бром

6) Si е) кальций 6) кремний

7) Br ж) феррум 7) водород

8) K з) силициум 8) бор

9) Fe и) эн 9) алюминий

10) Ca к) калий 10) медь


Карточка №2

Посмотрите на знак химического элемента в 1-ой колонке и подберите к нему из 2-ой и 3-ей колонок произношение и название данного химического элемента (например: 1, в, 3)

1 2 3

1) Ag а) бор 1) магний

2) Нg б) гидраргирум 2) сера

3) C в) эс 3)фтор

4) Na г)магний 4) барий

5) Ba д) барий 5) натрий

6) S е) хлор 6) серебро

7) B ж) фтор 7) ртуть

8) Cl з) серебро 8) бор

9) F и) це 9) хлор

10) Mg к) натрий 10) ртуть




Карточка №3

Посмотрите на знак химического элемента в 1-ой колонке и подберите к нему из 2-ой и 3-ей колонок произношение и название данного химического элемента (например: 1, в, 3)


1 2 3

1)N а) бор 1) кислород

2) Н б) иод 2) иод

3)Al в) аш 3) свинец

4) Ni г) алюминий 4) азот

5) B д) бром 5) бром

6) I е) кальций 6) никель

7) Br ж) плюмбум 7) водород

8) O з) никель 8) бор

9) Ca и) азот 9) алюминий

10) Pb к) о 10) кальций


Карточка № 4

Посмотрите на знак химического элемента в 1-ой колонке и подберите к нему из 2-ой и 3-ей колонок название и произношение данного химического элемента (например: 1, в, 3)

1 2 3

1) Au а) эс 1) фосфор

2) Н б) марганец 2) калий

3) S в) аш 3) цинк

4) Na г) цинк 4) марганец

5) Pt д) аурум 5) натрий

6) P е) платина 6) золото

7) Zn ж) натрий 7) платина

8) K з) пе 8) водород

9) Mn и) калий 9) кальций

10) Ca к) кальций 10) сера

Проверочная работа № 2. Относительная молекулярная масса.

ЦЕЛЬ: Выявить способность учащихся работать с химическими формулами, знать качественный и количественный состав, а также рассчитывать относительную молекулярную массу.

1 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А) CaSO4 б) K3PO4 в) Cl2O7 г) ZnSiO3 д) KMnO4

2 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А) Br2O5 б) Na2SiO3 в) FeSO4 г) AgNO3 д) Na2CO3

3 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А) Ag2O б) PbCO3 в) C2H4Cl2 г) HPO3 д) MgSO4

4 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А) CuSO3 б) C3H6O2 в) BaSiO3 г) I2O3 д) KNO3

5 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А) K2CO3 б) Fe3O4 в) C2H5O2Na г) K2SO3 д) CuCl2

6 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А) CaSiO3 б) B2O3 в) HgSO4 г) AlPO4 д) K2Cr2O7

7 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А) BaSO4 б) Al2S3 в) Ag2SO4 г) C4H8Br2 д) I2O5

8 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А) CuCO3 б) CaC2 в) CuH2O2 г) FePO4 д) HBrO4

9 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А) H2SiO3 б) Ca3N2 в) C3H3F3 г) Ag3PO4 д) KBrO3

10 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А) HPO3 б) Mn2O3 в) BaSO3 г) Al4C3 д) C5H8I2


Проверочная работа №3 Массовые доли элементов в соединении.

ЦЕЛЬ: Выявляет уровень умений работать с химической формулой, сравнивать, сопоставлять и выявлять, какое из предложенных соединений богаче тем или иным элементом.

1 вариант

Задание № 1 Вычислите массовые доли элементов в нитрате серебра – AgNO3.

Задание № 2 В каком соединении – Al2S3 или A2O3 содержится больше алюминия?

2 вариант

Задание № 1 Вычислите массовые доли элементов в силикате меди - CuSiO3.

Задание № 2 Какое из соединений MnF2 или CuF2 содержит больше фтора?

3 вариант

Задание № 1 Вычислите массовые доли элементов в сульфите меди – CuSO3.

Задание № 2 Какой оксид MnO или FeO содержит больше кислорода?

4 вариант

Задание № 1 Вычислите массовые доли элементов в сульфате цинка – ZnSO4.

Задание № 2 В каком соединении C2H4O2 или C2H6O содержится больше углерода?

5 вариант

Задание № 1 Вычислите массовые доли элементов в сульфите кальция – CaSO3.

Задание № 2 Какое соединение CuS или CuO содержит больше меди?

6 вариант

Задание № 1 Вычислите массовые доли элементов в сульфите магния – MgSO3.

Задание № 2 В каком соединении MgF2 или CaF2 больше фтора?

7 вариант

Задание № 1 Вычислите массовые доли элементов в ортофосфате алюминия – AlPO4.

Задание № 2 Какой сульфид Cr2S3 или Na2S содержит больше серы?

8 вариант

Задание № 1 Вычислите массовые доли элементов в карбонате калия – K2CO3.

Задание № 2 В каком соединении метане CH4 или пропане C3H8 содержится больше углерода?

9 вариант

Задание № 1 Вычислите массовые доли элементов в карбонате железа – FeCO3.

Задание № 2 Какое соединение C2H4O2 или C2H6O содержит больше углерода?

10 вариант

Задание № 1 Вычислите массовые доли элементов в силикате калия – K2SiO3.

Задание № 2 Какое соединение Mg3N2 или N2O5 содержит больше азота?


Контрольная работа №1 Информация по химической формуле.

ЦЕЛЬ: Проверка уровня усвоения знаний учащихся по разделу

1 вариант

Задание №1 Что означают записи:

а) 3F б) 5F2 в) 2HF г) H2O д) Zn

Задание №2 Укажите место положения в периодической системе следующих химических элементов. а) алюминий б) германий в) родий г) аргон д) неодим

Задание №3 Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

а) H3PO4 б) Al2S3 в) SiH4 г) ZnSO3 д) AlPO4

Задание №4 Какую информацию о веществе несет его химическая формула

CuSO4 (сульфат меди)?

2 вариант

Задание №1 Что означают записи:

а) 3Br б) 3Br2 в) 2K2 O г) 2O д) 4CuO

Задание №2 Укажите место положения в периодической системе следующих химических элементов: а) фтор б) ванадий в) стронций г) кадмий д) америций.

Задание №3 Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ

а) O2 б) KClO3 в) H2 SO3 г) Cl2O3 д) FeSiO3

Задание №4 Какую информацию о веществе несет его химическая формула

MgSiO3 ( силикат магния)?

3 вариант

Задание №1 Что означают записи:

а) 3K б) 3F2 в) 2CO2 г) 4H д) 4H2

Задание №2 Укажите место положения в периодической системе следующих химических элементов: а) азот б) теллур в) платина г) медь д) торий

Задание №3 Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ

а) FeCO3 б) AlBr3 в) K2CO3 г) Li3PO4 д) H2 SiO3

Задание №4 Какую информацию о веществе несет его химическая формула

FeCO3 ( карбонат железа)?

4 вариант

Задание №1 Что означают записи:

а) O3 б) 3O в) Si г) 4Si д) 3SiO2

Задание №2 Укажите место положения в периодической системе следующих химических элементов: а) иод б) тантал в) палладий г) стронций д) эрбий

Задание №3 Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ

а) K2SiO3 б) CuCO3 в) AgNO3 г) CaCl2 д) C2H6

Задание №4 Какую информацию о веществе несет его химическая формула

CuCO3 ( карбонат меди)?


Регулярная проверка знаний учащихся – необходимое условие успешного усвоения учебного материала. В структуре уроков различных типов проверке знаний отводится различное количество времени. Набор заданий соответствует требованиям обязательного минимума содержания образования, следовательно, он может быть использован независимо от выбранной учителем программы. При этом не исключается возможность уровневой дифференциации, индивидуального подхода к обучению отдельных учащихся или групп.

Работая с карточками, учащиеся получают дополнительную возможность для развития своих способностей: читая предложенное задание, выполняя его, они развивают внимание, память, навыки работы с печатным материалом, умение правильно понимать текст.

Литература:


  1. О.С. Габриелян «Химия» 8 класс Дрофа., Москва 2007 год.




7



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Проблемы современного урока

Об организации контроля знаний по химии учащихся 8 класса.

                                 Зайцева  Л.В.

    МОУ «Бакчарская средняя общеобразовательная школа»

                                с. Бакчар

   Формы организации обучения представляют собой внешнее выражение взаимодействия учителя и учащихся, регулируемое соответствующими правилами и законами. Основной организационной формой массового обучения химии в современной школе остается урок, имеющий немало известных педагогических достоинств.

   Целесообразность применения той или иной формы определяется конкретной дидактической целью, содержанием и методами учебной работы.

Каждая из форм обучения входит в общую систему образовательного процесса как составная часть, неся в себе определенную дидактическую нагрузку, имея свои сильные и слабые стороны, специфические особенности и области наилучшего применения.

   Контроль и коррекция знаний и умений осуществляется на каждом уроке.

Но после изучения одной или нескольких тем учитель проводит специальные уроки контроля и коррекции, чтобы выявить уровень овладения учащимися комплексом знаний и умений и на его основе принять определенные решения по совершенствованию учебного процесса.

   Определяя структуру урока контроля и коррекции, целесообразно исходить из принципа постепенного нарастания уровня знаний и умений, т.е. от уровня осознания до репродуктивного и продуктивного (конструктивного) уровней.

Контроль знаний - важная часть учебного процесса. Он выполняет три функции, присущие учебному процессу:

1)    образовательную;

2)    воспитывающую;

3)    развивающую.

Основная  его цель – проверка знаний, умений и навыков,  которыми должны овладеть учащиеся.

    Я использую различные виды контроля знаний: тесты,  химические диктанты, цифровые диктанты, проверочные и контрольные работы. Задания могут иметь репродуктивный, творческий и развивающий характер.

Систематическая проверка знаний имеет большое значение: дисциплинирует учащихся, воспитывает их волю, настойчивость и упорство в достижении поставленной цели, побуждает регулярно готовиться к урокам.

Учителю контроль знаний дает возможность лучше узнать своих учеников, своевременно корректировать их знания и при необходимости оказывать действенную помощь.

   К каждой теме (или даже параграфу) я разработала комплекты дидактического материала в 4 – 10 вариантах. Задания составлены в соответствии с обязательным минимумом содержания основного общего образования. Если это проверочная работа, то на ее выполнение требуется максимум 7 – 10 минут, она может быть проведена на различных этапах урока: если это урок подачи нового материала, то на этапе рефлексии, после отработки новых понятий, если это обычный урок – то на этапе проверки домашнего задания,  но ее результаты сразу же говорят об усвоении знаний данного вопроса всего классного коллектива.

Контроль знаний по разделу «Введение или первоначальные химические понятия»

   Весь теоретический материал курса химии для основной школы рассматривается на первом году обучения в 8 классе, поэтому важные сведения о химическом элементе, о формах его существования, химических формулах, о структуре периодической системы, которые изучаются в 1 теме, должны быть отработаны и проконтролированы. Поэтому на изучение этой темы я отвожу немного большее количество часов, чем предлагает автор (при нагрузке 2,5 часа в неделю).

Проверочная работа №1 Структура периодической системы.

 ЦЕЛЬ: Выявить знания учащихся по понятиям: атом, молекула, химический элемент, простое и сложное вещество, а также способность учащихся работать со знаками химических элементов, формулами и со структурой периодической системы.

1 вариант 

Задание №1 Что означают записи:

    а) 4N      б) 4N2     в) 3CuO      г) 3Cu      д) 2C2 H4O2      е) 5О2

Задание №2  Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а) фосфор    б) скандий   в) ниобий    г) калий    д) хлор

2 вариант

Задание №1 Что означают записи:

 а) 4Cl       б) 4Cl2      в) 3P2 O5    г) 3P     д) 2ZnS        е) 5Zn

Задание №2  Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а)  фтор    б) никель   в) вольфрам    г) цинк     д) уран

3 вариант

Задание №1 Что означают записи:

 а) 4K      б) 4K2 O      в) 8O      г) 8O2        д) 3SO2      е) 2H2 O

Задание №2  Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а) магний     б) индий   в) барий    г) неон     д) нобелий

4 вариант

Задание №1 Что означают записи:

 а) 4O2      б) 4O     в) 3Fe      г) 3FeS       д) 5N2       е) 2CO2

Задание №2  Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а) бор     б) кальций   в) титан    г) олово     д) тербий

5 вариант

Задание №1 Что означают записи:

 а) H      б) H2      в) 7H2       г) 7H       д) 3H2 O      е) 5FeS

Задание №2  Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а) натрий    б) медь   в) криптон    г) рутений     д) самарий

6 вариант

Задание №1  Что означают записи:

 а) 3Fe      б) 3FeO     в) 4F      г) 4F2        д) 5CO2     е) 2H2 O

Задание №2  Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а) бериллий     б) хлор   в) ванадий    г) ксенон     д) кюрий

 

Цифровой диктант. Знаки химических элементов

ЦЕЛЬ: Проверка знаний знаков химических элементов.

Карточка №1

Посмотрите на знак химического элемента в 1-ой колонке и подберите к нему из 2-ой и 3-ей колонок произношение и название данного химического элемента (например:  1, в, 3)

     1                                    2                             3

1) Al                   а) бор                     1) кальций

2) Н                    б) купрум              2) калий

3) Cu                   в) аш                     3) железо

4) N                     г) алюминий        4) азот

5) B                      д) бром                5) бром

6) Si                     е) кальций           6) кремний

7) Br                     ж) феррум           7) водород

8) K                       з) силициум        8) бор

9) Fe                      и) эн                    9) алюминий

10) Ca                    к) калий              10) медь

 

Карточка №2

 Посмотрите на знак химического элемента в 1-ой колонке и подберите к нему из 2-ой и 3-ей колонок произношение и название данного химического элемента (например: 1, в, 3)

    1                             2                                   3

 1) Ag                  а) бор                           1) магний

 2) Нg                   б) гидраргирум           2) сера

 3) C                     в) эс                            3)фтор

 4) Na                   г)магний                    4) барий

 5) Ba                    д) барий                    5) натрий

 6) S                      е) хлор                       6) серебро

 7) B                      ж) фтор                     7) ртуть

 8) Cl                     з) серебро                 8) бор

 9) F                       и) це                          9) хлор

10) Mg                   к) натрий                  10) ртуть

 

 

 

Карточка №3

 Посмотрите на знак химического элемента в 1-ой колонке и подберите к нему из 2-ой и 3-ей колонок произношение и название данного химического элемента (например: 1, в, 3)

 

   1                          2                             3

 1)N                    а) бор                     1) кислород

2) Н                    б) иод                     2) иод

 3)Al                   в) аш                      3) свинец

 4) Ni                  г) алюминий         4) азот

 5) B                    д) бром                  5) бром

 6) I                     е) кальций             6) никель

 7) Br                  ж) плюмбум           7) водород

 8) O                   з) никель                 8) бор

 9) Ca                 и) азот                      9) алюминий

10) Pb                 к) о                          10) кальций

 

Карточка № 4

 Посмотрите на знак химического элемента в 1-ой колонке и подберите к нему из 2-ой и 3-ей колонок название и произношение данного химического элемента (например: 1, в, 3)

     1                          2                             3

 1) Au                    а) эс                        1) фосфор

 2) Н                     б) марганец            2) калий

 3) S                      в) аш                       3) цинк

 4) Na                    г) цинк                    4) марганец

 5)  Pt                     д) аурум                 5) натрий

 6)  P                     е) платина               6) золото

 7)  Zn                    ж) натрий               7) платина

 8) K                       з) пе                        8) водород

 9) Mn                    и) калий                  9) кальций

10) Ca                     к) кальций             10) сера

Проверочная работа № 2.  Относительная молекулярная масса.

 ЦЕЛЬ: Выявить способность учащихся работать с химическими формулами, знать качественный и количественный состав, а также рассчитывать относительную молекулярную массу.

1 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А) CaSO4         б) K3PO4       в) Cl2O7      г) ZnSiO3     д) KMnO4  

2 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А) Br2O5     б) Na2SiO3     в)  FeSO4    г)  AgNO3    д)  Na2CO3  

3 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А)  Ag2O     б)  PbCO3      в)  C2H4Cl2    г)  HPO3      д)  MgSO4  

4 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А) CuSO3      б

Автор
Дата добавления 03.03.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Номер материала 419454
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх