Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"

Предпросмотр материала:

Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"
Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Организация совместной проектной деятельности  при реализации программы внеу...

    1 слайд

    Организация совместной проектной деятельности при реализации программы внеурочной деятельности
    «Я-исследователь» («Школа 2100»)
    Выполнила учитель начальных классов
    Жучкова Марина Николаевна
    МОУ СОШ № 36 г. Тверь

    Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36
    2014 год

  • « Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где, и как я могу эт...

    2 слайд





    « Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где, и как я могу эти знания применить…»
    Проект — замысел переустройства того или иного участка действительности согласно определённым правилам.
    Проектность — определяющая черта современного мышления.
    Проектное мышление, проектная деятельность — процесс обобщённого и опосредованного познания действительности, в ходе которого человек использует технологические, технические, экономические и другие знания для выполнения проектов по созданию культурных ценностей

  • Исследование и проект Исследование – это процесс  выработки новых знаний,  ис...

    3 слайд

    Исследование и проект
    Исследование – это процесс выработки новых знаний, истинное творчество
    Цель - уяснение сущности явления, истины, открытие новых закономерностей
    Выдвижение гипотез и теорий, их экспериментальная и теоретическая проверка

    Проект – это замысел, план, творчество по плану
    Цель - реализация проектного замысла
    Не всегда есть гипотеза



  • Типы проектовПо доминирующему методу:  
Исследовательские, информационные, тв...

    4 слайд

    Типы проектов
    По доминирующему методу:
    Исследовательские, информационные, творческие, игровые, приключенческие, практико-ориентированные
    По характеру содержания:
    Включают ребенка и его семью; ребенка и природу; ребенка и рукотворный мир; ребенка, общество и его культурные ценности

  • По ступенькам познания
Восприятие
Помогает произвести увиденное


Память...

    5 слайд




    По ступенькам познания

    Восприятие
    Помогает произвести увиденное



    Память
    Помогает сохранить полученное информации



    Мышление
    Помогает сравнивать, устанавливать связи, делать выводы



    Творчество



    Воображение
    Помогает представлять
    то, чего нет


  • В процессе работы над проектом проводить с младшими школьниками:  экскурс...

    6 слайд





    В процессе работы над проектом проводить с младшими школьниками:
    экскурсии
    прогулки-наблюдения
    социальные акции
    опросы
    интервьюирование учениками отдельных лиц, для которых предназначен детский проект

  • Темы детских проектных работ лучше выбирать из содержания учебных предметов...

    7 слайд


    Темы детских проектных работ лучше выбирать из содержания учебных предметов или из близких к ним областей.

  • Проблема
Проектирование (планирование)
Поиск информации
Продукт 
Презентация...

    8 слайд


    Проблема
    Проектирование (планирование)
    Поиск информации
    Продукт
    Презентация
    Портфолио

    Стадии работы над проектом

  • Правила выбора темы проектаДолжна быть:
1. Интересна ребенку
2. Выполнима,...

    9 слайд




    Правила выбора темы проекта
    Должна быть:

    1. Интересна ребенку
    2. Выполнима, решение ее должно быть полезно участникам проекта

    3. Близкой к учителю области
    4. Оригинальной, с элементами неожиданности, необычности.
    5. Такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро
    6. Доступной данному возрасту.
    7. Учтена исследовательская база (наличие требуемых средств и материалов)
    8. Быстрота действий, пока интерес ребенка не угас.

  • «Подводные камни проекта»Подмена деятельности выполнением задания, сделат...

    10 слайд





    «Подводные камни проекта»
    Подмена деятельности выполнением задания, сделать многое за детей, перепоручить родителям.
    Превращение проекта в реферат или доклад
    Переоценка результата проекта и недооценка его процесса

  •   
 1 класс2 класс4
класс3 классТемы  проектов

    11 слайд





    1 класс

    2 класс

    4
    класс

    3 класс

    Темы проектов

  • Проект
Я  и моя семьяАЛИНА - благородная – древнегерманское имяПрофессии мо...

    12 слайд


    Проект
    Я и моя семья
    АЛИНА - благородная – древнегерманское имя

    Профессии моих родителей
    Мир моих увлечений
    Хобби и увлечения моих родителей
    Генеалогическое древо

  •   
 Моя семья

    13 слайд





    Моя семья

  •  
 Таврунова Диана

    14 слайд




    Таврунова Диана

  •  
 
Бахтеев Дамир

    15 слайд





    Бахтеев Дамир

  •   
 Терехова СашаШевчук Юлия

    16 слайд





    Терехова Саша
    Шевчук Юлия

  • Моя мама  Вера работает воспитателем в детском саду. Она очень любит свою...

    17 слайд



    Моя мама Вера работает воспитателем в детском саду. Она очень любит свою профессию. Я помогаю ей в придумывании интересных игр и веселых
    занятий. Арина
    Профессии моих родителей
    Моего папу зовут Вова. Он работает на стройке крановщиком. Его профессия очень сложная и опасная. Когда я была маленькой, меня бабушка Валя водила к папе на работу. Мне так понравилось загибать голову и смотреть. Арина

  •   
 Разные увлечения

    18 слайд





    Разные увлечения

  •   
  Проект 
Я - первоклассник

    19 слайд






    Проект
    Я - первоклассник

  • 20 слайд





  • Я каждой 
клеточкой влюбленВ  занятие...

    21 слайд






    Я каждой
    клеточкой влюблен
    В занятие под названием –
    футбол.
    И жизнь моя ему подчинена,
    Футбол – наверное, судьба.
    Проект
    Моё хобби

  •   
 Проект 
Мои летние впечатления

    22 слайд





    Проект
    Мои летние впечатления

  •   
 Проект 
Мне интересно

    23 слайд





    Проект
    Мне интересно

  • Сопровождение  курса От  идеи -
 к действиюДиагностический 
инст...

    24 слайд

    Сопровождение курса
    От идеи -
    к действию
    Диагностический
    инструментарий
    Методический
    конструктор
    Пробы
    творчества

  • 25 слайд






  • 26 слайд






  • 27 слайд





  • Презентация (защита) проектаНеобходимо:
помочь ученикам  
 самооценку про...

    28 слайд





    Презентация (защита) проекта
    Необходимо:
    помочь ученикам
    самооценку проекта
    оценить процесс проектирования
    подготовить проект к презентации

    произвести:

  • Использование технологии проектного обучения в начальной школе способству...

    29 слайд





    Использование технологии проектного обучения в начальной школе способствует развитию таких качеств личности:
    самостоятельность
    целеустремленность
    ответственность
    инициативность
    настойчивость
    толерантность


  • Участвуя в проектной деятельности, младшие школьники демонстрируют:  гот...

    30 слайд





    Участвуя в проектной деятельности, младшие школьники демонстрируют:

    готовность к познанию и овладению основными исследовательскими методами (анализ литературы, поиск источников информации, сбор и обработка данных, научное объяснение полученных результатов, видение и выдвижение новых проблем, гипотез, методов их решения);
    готовность овладеть компьютерной грамотностью, умение работать с аудиовизуальной и мультимедиа техникой;
    владение коммуникативными навыками, толерантностью;
    умение интегрировать ранее полученные знания по разным учебным дисциплинам для решения познавательных задач.

  • Группа  УУД, на которые проектная деятельность оказывает наибольшее влиян...

    31 слайд





    Группа УУД, на которые проектная деятельность оказывает наибольшее влияние у младших школьников:
    исследовательские
    познавательные
    социального взаимодействия
    оценочные
    информационные
    презентационные
    рефлексивные
    менеджерские

  • 32 слайд

  • 1.  Проектные задачи в начальной школе. Стандарт второго поколения. 2011
2....

    33 слайд


    1. Проектные задачи в начальной школе. Стандарт второго поколения. 2011
    2. Дубова М.В. Организация проектной деятельности в начальной школе. Баласс 2011
    3. Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000
    4. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников .// Нач. школа. – 2005. № 9
    5. Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. Нач. школа. – 2004. № 2
    6. Интернет ресурсы


    Список используемой литературы:

Краткое описание материала

Пояснительнаязаписка

Стандарты второго поколения ставят задачу сформировать компетенции младшего школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью..
Одной из продуктивных и оптимальных технологий создания креативной образовательной среды в начальной школе можно отнести организацию проектной деятельности. Проектная деятельность является методом, идущим от детских потребностей и интересов, стимулирует самостоятельность, выводит педагогический процесс из стен школы.

 Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в проектную деятельность, закладывающим фундамент дальнейшего овладения ею. Этот период обучения может быть назван «Введением в проектную деятельность».

При  организацией проектной деятельности,  основная задача  направлена на развитие качеств личности. Мера этого развития и является главным результатом школьного образования, критерием качества  работы учителя. Необходимо обеспечить единство интеллектуального, эмоционального и нравственного развития, что делаетчеловека способным к прекрасным, возвышенным формам душевного состояния, которые нужно сохранять в ребёнке и лелеять: чувство патриотизма, любви к природе, к людям.

По данным психологов, умения позволяющие ребёнку проектировать собственное исследование формируется только к концу 3 класса при условии, что учитель организует эту деятельность и стимулирует ее.

В современной школе наблюдается интенсификация учебного процесса, усложнение программ, рассчитанных на применение логического мышления и креативных способностей учащимися начальных классов. Для успешного обучения необходим высокий уровень развития систем восприятия и переработки информации у учащихся. Системы восприятия активнее развиваются при наличии стимулов и условий для развития. Условиями развития являются систематичность и целенаправленность занятий. Данный факультативный курс через систему специальных игр и упражнений поможет развить визуальную, аудиальную и кинестетическую систему восприятия учащихся и повысить качество обучения.

Содержание проектного образования младших школьников формируется путем отбора доступного материала, вводящего учащихся в этот новый вид учебно-познавательной деятельности.

Организация курса внеурочной деятельности "Я - исследователь"

    PPTX

Файл будет скачан в формате:

    PPTX

Автор материала

Жучкова Марина Николаевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет и 2 месяца
  • Всего просмотров: 47922
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 20
  • 47922
    просмотров
  • 20
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Жучкова Марина Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~3250

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: