Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Организация проектно-исследовательской деятельности в начальной школе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Организация проектно-исследовательской деятельности в начальной школе

библиотека
материалов
Приложение № 5 23 2
Приложение № 6 100% 80%
Приложение № 7 Результаты анкетирования Ребятам больше всего нравится: Работа...
Основная цель: Организация проектно-исследовательской деятельности младших шк...
Участники проекта: Ученики моего класса; Родители обучающихся. Критерий отбор...
Рабочий план реализации проекта Изучение литературы о методе проектов. Знаком...
Описание проекта В первую очередь учитель должен сам понимать, что он будет д...
Проектно-исследовательская деятельность – это деятельность по проектированию...
Основные этапы проектно-исследовательской деятельности: Определение тематичес...
С целью активизации познавательной деятельности учащихся на занятиях по прое...
Формы организация учебно-исследовательской деятельности: Организация учебно-и...
Информационная справка Этапы работы над проектом Деятельность учителя Деятель...
Задача № 1: Для формирования исследовательских умений младших школьников необ...
Описание проекта Задача № 2: Сформировать у обучающихся начальных классов и и...
Описание проекта Задача № 2: 	Чтобы заинтересовать своих учеников проектной д...
Описание проекта Задача №3: Создать условия для занятий проектно- исследовате...
Описание проекта Задача №3: 	Важно также определить место данного курса в уче...
Описание проекта Задача №3: 	Далее я составила рабочую программу к курсу, кот...
Описание проекта Задача №3: 	Следующий шаг, который я считаю очень важным – э...
Описание проекта Задача №3: 	Немаловажным шагом является выявление интересов...
Описание проекта Задача №4: Ввести в учебный процесс метод проектов, как техн...
Прогнозируемые результаты (при условии успешной реализации данного проекта) С...
Оценка эффективности реализации проекта Стабильный состав группы «Школы Почем...
Оценка эффективности реализации проекта 10. Мой опыт работы по проектно-иссле...
1. «Радуга-дуга» 2. «Пусть всегда будет Солнце!» 3. «Живая и неживая природа»...
Результаты нашей деятельности
Результаты нашей деятельности
Оценка рисков У первоклассников низкая техника чтения для обработки информаци...
Результаты анкетирования Испытывают трудности: Выступая на публику; При работ...
Дальнейшее развитие проекта Вовлечение в исследовательскую деятельность дошко...
Фотоальбом «Юные исследователи»
 Исследовательский проект «Живая и неживая природа»
Исследовательский проект «Живая и неживая природа»
 Информационный проект «Хлеб - всему голова»
 Проект «Путешествие в Мексику»
 Проект «Путешествие в Мексику»
 Проект «Путешествие в Мексику»
 Информационный проект «Дед Мороз – Красный нос»
 Исследовательский проект«В плену суеверий»
Меняется мир непрерывно, неспешно. Меняется всё – от концепций до слов. И тот...
Информационные источники: А.И.Савенков. «Методика исследовательского обучени...
52 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приложение № 5 23 2
Описание слайда:

Приложение № 5 23 2

№ слайда 2 Приложение № 6 100% 80%
Описание слайда:

Приложение № 6 100% 80%

№ слайда 3 Приложение № 7 Результаты анкетирования Ребятам больше всего нравится: Работа
Описание слайда:

Приложение № 7 Результаты анкетирования Ребятам больше всего нравится: Работать в группе или в паре; Выполнять исследования, проводить опыты; Искать ответы на свои вопросы; Создавать компьютерные презентации.

№ слайда 4 Основная цель: Организация проектно-исследовательской деятельности младших шк
Описание слайда:

Основная цель: Организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников. Задачи: Определить условия для формирования навыков исследовательской деятельности. Сформировать у младших школьников и их родителей представлений о проектном обучении как ведущем способе учебной деятельности; Создать условия для занятий проектно- исследовательской деятельностью с учащимися моего класса; Ввести в учебный процесс метод проектов, как технологию развития умений учиться.

№ слайда 5 Участники проекта: Ученики моего класса; Родители обучающихся. Критерий отбор
Описание слайда:

Участники проекта: Ученики моего класса; Родители обучающихся. Критерий отбора: По желанию (согласно анкетам). Количественный состав: 25 учеников. Качественный состав: Ученики с разным уровнем учебных способностей.

№ слайда 6 Рабочий план реализации проекта Изучение литературы о методе проектов. Знаком
Описание слайда:

Рабочий план реализации проекта Изучение литературы о методе проектов. Знакомство родителей и обучающихся с проектной деятельностью учащихся. Выявление интересов учащихся. Создание рабочей программы к курсу НОУ «Школа Почемучек». Создание рабочей тетради в помощь ученику. Подготовка материально – технической базы. Апробирование программы.

№ слайда 7 Описание проекта В первую очередь учитель должен сам понимать, что он будет д
Описание слайда:

Описание проекта В первую очередь учитель должен сам понимать, что он будет делать, как он это будет делать, а главное – для чего он это будет делать. Поможет в этом литература по методу проектов, а также курсы повышения квалификации «Intel. Обучение для будущего».

№ слайда 8 Проектно-исследовательская деятельность – это деятельность по проектированию
Описание слайда:

Проектно-исследовательская деятельность – это деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов. Она является организационной рамкой исследования. Информационная справка

№ слайда 9 Основные этапы проектно-исследовательской деятельности: Определение тематичес
Описание слайда:

Основные этапы проектно-исследовательской деятельности: Определение тематического поля и темы проекта, поиск и анализ проблемы, постановка цели проекта, выбор названия проекта; Обсуждение возможных вариантов исследования, сравнение предполагаемых стратегий, выбор способов, сбор и изучение информации, определение формы продукта и требований к продукту, составление плана работы, распределение обязанностей; Выполнение запланированных технологических операций, внесение необходимых изменений; Подготовка и защита презентации; Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта. Информационная справка

№ слайда 10 С целью активизации познавательной деятельности учащихся на занятиях по прое
Описание слайда:

С целью активизации познавательной деятельности учащихся на занятиях по проектно - исследовательской деятельности, соответствия материала возрастным особенностям детей рекомендуется использование: загадок, ребусов, шарад, задач – шуток, логических заданий и заданий на развитие творческих способностей, игровых моментов, связанных с введением в ход урока сказочных героев Почемучки и Незнайки (помоги задать вопрос, изучить, исследовать, описать и т.п.); связи материала с наглядно – образным игровым материалом; игр – исследований; ролевых игр; игр – путешествий, например во времени, для знакомства с великими открытиями и изобретениями, в новые страны – пути Великих географических открытий; фантастические путешествия на другие планеты и т.д. Информационная справка

№ слайда 11 Формы организация учебно-исследовательской деятельности: Организация учебно-и
Описание слайда:

Формы организация учебно-исследовательской деятельности: Организация учебно-исследовательской деятельности – это вовлечение школьников в процесс, напоминающий научный поиск, построенный на основе естественного стремления ребенка к самостоятельному изучению окружающего, что должно способствовать его творческой самореализации, развитию интеллекта и критического мышления, формированию и развитию исследовательских умений, умению самостоятельно добывать и применять знания. Организация учебно-исследовательской деятельности протекает в основном в рамках дополнительного образования (факультативные занятия, научные общества учащихся, конференции и т.д.), а сформированные исследовательские умения, опора на опыт и познавательный интерес ребенка являются важными ресурсами повышения эффективности учебной деятельности в целом. Формы организации учебно-исследовательской деятельности многообразны: это детские объединения учащихся по интересам, конференции, олимпиады, турниры, выставки, научно-методические сборы, летние (каникулярные) лагеря, экспедиции, школы, научные объединения учащихся (НОУ). Информационная справка

№ слайда 12 Информационная справка Этапы работы над проектом Деятельность учителя Деятель
Описание слайда:

Информационная справка Этапы работы над проектом Деятельность учителя Деятельность учащихся 1 этап Инициирующий Формулирую проблему, ситуацию, цель, задачи Вживаются в ситуацию, осуществляют уточнение целей и задач 2 этап Основополагающий Предлагаю: организовать группы, распределить в группах роли, спланировать деятельность. Знакомлю с различными формами презентации результатов Анализируют проблему, разбиваются на группы, распределяют роли, планируют работу, выбирают форму презентации результатов 3 этап Прагматический Консультирую, ненавязчиво контролирую, репетирую презентацию результатов Работают самостоятельно и сообща, консультируются, собирают информацию, «добывают» недостающие знания, готовят презентацию результатов 4 этап Заключительный Обобщаю результаты, подвожу итоги, оцениваю умения обосновывать своё мнение, работать в группе на общий результат Защищают проект, проводят рефлексию деятельности, дают оценку её результативности 5 этап Итоговый Представление готового продукта. Рефлексия выполненной работы.

№ слайда 13 Задача № 1: Для формирования исследовательских умений младших школьников необ
Описание слайда:

Задача № 1: Для формирования исследовательских умений младших школьников необходимо соблюдение следующих условий :   Целенаправленность и систематичность. Мотивированность. Творческая среда. Психологический комфорт. Личность педагога. Учет возрастных особенностей. Описание проекта

№ слайда 14 Описание проекта Задача № 2: Сформировать у обучающихся начальных классов и и
Описание слайда:

Описание проекта Задача № 2: Сформировать у обучающихся начальных классов и их родителей представления о проектном обучении как ведущем способе учебной деятельности. С этой целью я провела родительское собрание, на котором показала презентацию «Организация проектной деятельности во 2 классе», автор Жакулина И.В. (http://zhakulina20090612.blogspot.com). В данной презентации описаны цели и задачи проектного обучения в начальной школе. В качестве образца показала готовую детскую презентацию проекта. Также я провела анкетирование родителей для того, чтобы узнать, какие возможности имеются в каждой семье (компьютер, Интернет, домашняя библиотека, множительная техника и т.д.). С родителями обговорили о том, какую помощь они могут оказать своим детям в работе над проектом. (Приложение № 1).

№ слайда 15 Описание проекта Задача № 2: 	Чтобы заинтересовать своих учеников проектной д
Описание слайда:

Описание проекта Задача № 2: Чтобы заинтересовать своих учеников проектной деятельностью, мы посетили научно-практическую конференцию, на которой ученики среднего и старшего звена нашей гимназии защищали свои проекты. Также показала готовые детские презентации.

№ слайда 16 Описание проекта Задача №3: Создать условия для занятий проектно- исследовате
Описание слайда:

Описание проекта Задача №3: Создать условия для занятий проектно- исследовательской деятельностью младших школьников. С этой целью мне необходимо было подготовить материально – техническую базу. Мы с родителями собрали классную библиотеку с различными энциклопедиями, медиатеку с DVD-дисками, компьютерными дисками, содержащими энциклопедии, дидактический материал. Необходимая техника и Интернет имелись.

№ слайда 17 Описание проекта Задача №3: 	Важно также определить место данного курса в уче
Описание слайда:

Описание проекта Задача №3: Важно также определить место данного курса в учебном процессе. Это может быть внеурочная деятельность в рамках ФГОС. Я начинала работу на добровольных началах – во внеурочное время (с согласия родителей). Сейчас это НОУ «Школа Почемучек».

№ слайда 18 Описание проекта Задача №3: 	Далее я составила рабочую программу к курсу, кот
Описание слайда:

Описание проекта Задача №3: Далее я составила рабочую программу к курсу, который назвала «Школа Почемучек». Занятия в «Школе Почемучек» проводятся 1 раз в неделю.

№ слайда 19 Описание проекта Задача №3: 	Следующий шаг, который я считаю очень важным – э
Описание слайда:

Описание проекта Задача №3: Следующий шаг, который я считаю очень важным – это подготовка дидактического материала для учащихся. В помощь ученикам нужна рабочая тетрадь. Можно, конечно, ограничиться памятками или планами работы, но лучше иметь тетрадь, в которой содержатся упражнения для закрепления полученных знаний. Такую рабочую тетрадь я составила сама. Она называется «Хочу всё знать!». Доступным языком она знакомит младших школьников с целями и задачами проектной деятельности, различными видами проектов, этапами работы над проектом, правилами проведения анкетирования и интервью, работы в группе, требованиями к оформлению публикации и презентации, учит работать с информацией, выполнять исследования и наблюдения и т.п.

№ слайда 20 Описание проекта Задача №3: 	Немаловажным шагом является выявление интересов
Описание слайда:

Описание проекта Задача №3: Немаловажным шагом является выявление интересов учащихся. Это необходимо для того, чтобы определить темы будущих проектов. Они обязательно должны быть интересны детям (темы выбираются самими учениками). В этом вопросе также поможет анкета для обучающихся. Наиболее привлекательной для младших школьников является работа над исследовательскими проектами. Ведь там проводятся опыты, наблюдения, которые так любят дети. Хороши для начальной школы и творческие проекты.

№ слайда 21 Описание проекта Задача №4: Ввести в учебный процесс метод проектов, как техн
Описание слайда:

Описание проекта Задача №4: Ввести в учебный процесс метод проектов, как технологию развития умений учиться. Когда всё было готово, начались занятия в НОУ «Школа Почемучек». Стали появляться первые проекты. По прошествии времени я сделала для себя вывод, что, учитывая возрастные особенности учащихся, целесообразнее выполнять такие виды проектов, как: 1 класс – исследовательские проекты; 2 класс – творческие проекты; 3-4 классы – информационные и ролевые проекты.

№ слайда 22 Прогнозируемые результаты (при условии успешной реализации данного проекта) С
Описание слайда:

Прогнозируемые результаты (при условии успешной реализации данного проекта) Совершенствование познавательных потребностей учащихся; Развитие познавательных способностей учащихся и критического мышления; Формирование и развитие у детей умений и навыков исследовательского поиска; Развитие умений ориентироваться в информационном пространстве; Формирование у учащихся представлений об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.

№ слайда 23 Оценка эффективности реализации проекта Стабильный состав группы «Школы Почем
Описание слайда:

Оценка эффективности реализации проекта Стабильный состав группы «Школы Почемучек» на протяжении 4-х лет обучения (посещает весь класс). Ежегодное успешное выступление на научно – исследовательских конференциях МБОУ гимназии № 4.(Слайды с 26 по 30). Все проекты получают высшие оценки (100 баллов из 100). (Слайды № 28, № 30). Высокая техника чтения. Высокий процент успеваемости. Сплочение детей, умение слаженно работать в группах. Активное участие в различных конкурсах: не только в рамках гимназии, но и Международных и Всероссийских конкурсах. Имеется немало победителей данных конкурсов. Возрос интерес к проектно-исследовательской деятельности – по собственной инициативе выполняют мини-проекты, которые им интересны, представляют их на классных часах. Освоили компьютер (самостоятельно делают презентации к урокам и классным часам).

№ слайда 24 Оценка эффективности реализации проекта 10. Мой опыт работы по проектно-иссле
Описание слайда:

Оценка эффективности реализации проекта 10. Мой опыт работы по проектно-исследовательской деятельности в начальной школе представлялся на следующих мероприятиях: Всероссийская научно-практическая Интернет-конференция «Детство, открытое миру: традиции и новации в образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста». Напечатана моя статья в сборнике конференции. Выступление на III Международном Педагогическом Форуме в г.Санкт-Петербург (выступление на круглом столе по теме «Методы проектов, технологии мастерских, модульного и тематического обучения. Роль учителя в реализации НОИ «Наша новая школа»). Участие в региональном конкурсе методических разработок «Школа – 2100: развиваемся вместе». Выступление на 4 межшкольной научно-практической конференции для педагогов г.Сургута «Современные педагогические технологии и подходы к обучению и воспитанию школьников в условиях реализации Приоритетного национального проекта «Образование»; Победа в Международном конкурсе для педагогов «Моя проектная деятельность» сайт ЗАВУЧ.ИНФО; Участие в Международном конкурсе исследовательских работ и проектов; Участие в конкурсе методических разработок уроков и внеурочных мероприятий в начальной школе «Я исследую мир».

№ слайда 25 1. «Радуга-дуга» 2. «Пусть всегда будет Солнце!» 3. «Живая и неживая природа»
Описание слайда:

1. «Радуга-дуга» 2. «Пусть всегда будет Солнце!» 3. «Живая и неживая природа» 4. «Как появились буквы?» 5. «Хлеб – всему голова!» 6. «Хочу в космос!» 7. «Дед Мороз – Красный нос» 8. «В плену суеверий» 9. «Волшебный мир модульного оригами» 10. «Охрана редких животных» 11. «Есть ли жизнь на других планетах?» 12. «Путешествие в Мексику» Наши проекты:

№ слайда 26 Результаты нашей деятельности
Описание слайда:

Результаты нашей деятельности

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Результаты нашей деятельности
Описание слайда:

Результаты нашей деятельности

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Оценка рисков У первоклассников низкая техника чтения для обработки информаци
Описание слайда:

Оценка рисков У первоклассников низкая техника чтения для обработки информации (выход - в 1 классе лучше выполнять исследовательские проекты); Низкий уровень самостоятельности (выход - помощь родителей и учителя); Первоклассники не умеют слаженно работать в группе (выход - создание правил работы в группе, использование считалок); Первоклассники не умеют аккуратно оформить продукт своей деятельности (выход - творческие проекты выполнять, начиная со 2-го класса).

№ слайда 32 Результаты анкетирования Испытывают трудности: Выступая на публику; При работ
Описание слайда:

Результаты анкетирования Испытывают трудности: Выступая на публику; При работе с информацией.

№ слайда 33 Дальнейшее развитие проекта Вовлечение в исследовательскую деятельность дошко
Описание слайда:

Дальнейшее развитие проекта Вовлечение в исследовательскую деятельность дошкольников, закреплённых за нашей гимназией. Участие в конкурсе проектов «Шаг в будущее» и других Всероссийских и Международных конкурсах. Представление опыта работы в других образовательных учреждениях г.Сургута и России . 3.Размещение материалов проекта в сети Интернет.

№ слайда 34 Фотоальбом «Юные исследователи»
Описание слайда:

Фотоальбом «Юные исследователи»

№ слайда 35  Исследовательский проект «Живая и неживая природа»
Описание слайда:

Исследовательский проект «Живая и неживая природа»

№ слайда 36 Исследовательский проект «Живая и неживая природа»
Описание слайда:

Исследовательский проект «Живая и неживая природа»

№ слайда 37  Информационный проект «Хлеб - всему голова»
Описание слайда:

Информационный проект «Хлеб - всему голова»

№ слайда 38  Проект «Путешествие в Мексику»
Описание слайда:

Проект «Путешествие в Мексику»

№ слайда 39  Проект «Путешествие в Мексику»
Описание слайда:

Проект «Путешествие в Мексику»

№ слайда 40  Проект «Путешествие в Мексику»
Описание слайда:

Проект «Путешествие в Мексику»

№ слайда 41  Информационный проект «Дед Мороз – Красный нос»
Описание слайда:

Информационный проект «Дед Мороз – Красный нос»

№ слайда 42  Исследовательский проект«В плену суеверий»
Описание слайда:

Исследовательский проект«В плену суеверий»

№ слайда 43 Меняется мир непрерывно, неспешно. Меняется всё – от концепций до слов. И тот
Описание слайда:

Меняется мир непрерывно, неспешно. Меняется всё – от концепций до слов. И тот лишь сумеет остаться успешным, Кто сам вместе с миром меняться готов. Постскриптум

№ слайда 44 Информационные источники: А.И.Савенков. «Методика исследовательского обучени
Описание слайда:

Информационные источники: А.И.Савенков. «Методика исследовательского обучения младших школьников», Самара, 2011 г. Брыкова О.В., Громова Т.В., Салова И.Г.. Методическое пособие «Проектная деятельность в учебном процессе», Санкт – Петербург, 2005 г.  3. А.И.Савенков. «Я – исследователь» рабочая тетрадь для младших школьников, Самара, 2011 г. 4. http://0lik.ru/cliparts/clipartvector/134439-back-to school- vector.htm 5.http://radikal.ru/F/s41.radikal.ru/i092/1108/60/e918556f2ee2.jpg.html 6.http://radikal.ru/F/s007.radikal.ru/i301/1103/99/6199f83a006a.png.htm 7. http://radikal.ru/F/i082.radikal.ru/1104/4f/315eaf1515d8.png.htm 8. http://radikal.ru/F/i060.radikal.ru/1008/11/c307d759d821.png.html

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48
Описание слайда:

№ слайда 49
Описание слайда:

№ слайда 50
Описание слайда:

№ слайда 51
Описание слайда:

№ слайда 52
Описание слайда:

Краткое описание документа:

В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования приоритетом названо формирование универсальных учебных действий. Компетентностный подход выдвигает на первое место не информированность ученика, а умение решать проблемы, возникающие в реальных жизненных ситуациях.

В связи с этим актуальным  становится  введение в учебный процесс метода проектов.

  Знакомясь с литературой о проектной деятельности в школе, я часто сталкивалась с такими высказываниями, как «проектная деятельность не соответствует возрастным возможностям младших школьников».     

  Получается несоответствие – стандарты требуют, а дети неспособны.

Я решила проверить это на своих учениках.  В данном проекте описан опыт внедрения проектно-исследовательского метода в учебный процесс начального образования.

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров940
Номер материала 140785
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх