Пояснительная
записка
День Победы – один из самых важных российских
праздников: 9 мая мы забываем обо всех разногласиях и вспоминаем, что мы единый
народ. Этот праздник касается каждого жителя страны, он объединяет поколения и
заставляет каждого почувствовать себя частью чего-то важного.
К сожалению, с каждым годом ветеранов Великой
Отечественной войны становится все меньше, и скоро наши дети смогут узнать о
подвиге поколения наших дедушек и бабушек только из наших рассказов и уроков
истории.
Актуальность:
Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это
результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на
человека, начиная с самого детства. В связи с этим проблема
нравственно–патриотического воспитания детей младшего школьного возраста
становится одной из актуальных.
В результате систематической, целенаправленной
воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы
гражданственности и патриотизма.
Нельзя быть
патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и
защищали ее наши предки, наши отцы и деды.
Не следует также забывать, что война является одним из
наиболее важных исторических опытов и практик в формировании, воспроизводстве,
воспитании и восприятии настоящего мужчины. Образ воина остается одним из
ключевых символов мужественности. Особенно важно это для мальчиков в период
взросления. Для нормального развития мальчикам необходимо, чтобы смутный образ
настоящего мужчины постепенно становился реальностью, находя свое воплощение в
конкретных людях. Причем очень важно, чтобы герои были своими, легко
узнаваемыми, близкими. Тогда мальчишкам легче соотнести их с собой, легче на
них равняться.
Именно поэтому мы сочли необходимым осветить для детей
подвиг своего народа в годы Великой Отечественной Войны через призму истории
своей семьи.
Цель
проекта: создание условий для обогащения детей
знаниями о ВОВ, воспитание патриотизма, чувства гордости за свою семью.
Задачи
проекта.
1.
Расширять и систематизировать знания детей о ВОВ. Развивать умение
составлять рассказ о своей семье, обогащать словарный запас.
2.
Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость,
мужество, стремление защищать свою Родину.
3.
Способствовать формированию у детей интереса к истории своей
семьи, своего народа.
4.
Воспитывать в детях бережное отношение к семейным фотографиям и
наградам, уважительное отношение к старшему поколению.
Участники
проекта: учащиеся 2-го класса, родители учащихся, учитель.
Целевая
группа проекта:
Проект
адресован младшим школьникам.
Продолжительность
проекта: октябрь2014 г. Май 2015г.
Сроки
реализации проекта:
Май
2015 г.
Основные
формы реализации проекта:
Экскурсии,
занятия, мини-выставки, составление рассказов, чтение литературы, моделирование
и конструирование, консультации для родителей, выступление (защита).
Обеспечение:
Материально-техническое:
автобус
для экскурсии, слайды «Великая Отечественная Война», сборники стихов и
рассказов, семейные фотографии военных лет, фотоальбом, картон, клей, цветная
бумага и другие материалы, проектор, фотоаппарат, магнитофон.
Этапы проведения проекта
|
период
|
мероприятия
|
ответственные
|
|
Подготовительный этап
|
|
|
|
·
сбор и анализ литературы по данной теме
·
беседа с детьми «Что такое война? Что такое мир?»
·
составление плана работы
·
разработка содержания проекта
·
Сбор информации о родственниках, принимавших участие в Великой
Отечественной Войне
·
Деление детей на творческие группы
|
Учитель, дети, родители
|
|
Исследовательско- практический этап
|
|
|
·
консультация для родителей: «Как рассказать ребенку о войне?»
·
составление индивидуальных рассказов детей совместно с
родителями об истории своей семьи в годы ВОВ.
·
экскурсия в музей ,ознакомление с экспозицией «ВОВ»
·
презентации Великих побед.
·
Моделирование военной техники.
·
Рассматривание и изготовление наград военного времени
·
рассказывание школьников «Мой прадедушка- герой»
·
викторина «Великой Победе посвящается»
·
Встреча с ветераном Великой Отечественной Войны
·
слушание песен о войне:
«Священная война» сл. В. Лебедева-Кумача, «День Победы» Д.
Тухманова, М. Блантера «Катюша», В.Алкина «Прощание славянки» и др.
·
чтение художественных произведений:
·
Л. Кассиль «Памятник солдату», «Твои защитники»; С. Баруздин
«Рассказы о войне»; С. Михалков «День Победы» и др.
|
Учитель, библиотекарь , музыкальный работник,
родители, дети
|
|
Презентационный этап
|
|
|
|
|
·
рисование «Миру – мир!»
·
изготовление праздничных открыток для ветеранов, тружеников
тыла
·
экскурсия к Вечному огню, возложение цветов к Мемориалу Славы
воинам Тюменцам, павшим за Родину в годы ВОВ.
·
Оформление выставки военной техники и нагрудных орденов
·
создание «Книги памяти» с рассказами детей, семейными
фотографиями.
·
Подготовка и выступление с литературно-музыкальной композицией
«Пусть всегда будет мир!»
|
Экскурсовод, родители, учитель,
дети
|
Предполагаемый результат
проекта:
1.
Расширены и систематизированы знания о Великой Отечественной
войне.
2.
Закреплен навык составления рассказа об истории своей семьи в
годы ВОВ.
3.
Усвоен алгоритм создания проекта: постановка цели, поиск
различных средств достижения цели, анализ полученных результатов.
4.
Закреплены навыки продуктивной деятельности при изготовлении
открыток, макетов, моделей, составлении и оформлении «Книги памяти».
5.
Сформировано уважительное отношение к участникам войны,
труженикам тыла; бережное отношение к семейным фотографиям и реликвиям (медали,
грамоты и др.).
Продукт проектной
деятельности:
·
«Книга Памяти» с рассказами детей о прадедушках и прабабушках в
годы Великой Отечественной войны,
·
выставка рисунков «Мир глазами детей»,
·
модели военной техники и нагрудные ордена, изготовленные детьми,
·
музыкально- литературная композиция
Календарно-
тематическое планирование
|
№
|
Тема занятия
|
Дата проведения
|
|
1.
|
Вводная беседа «Что такое
Война? Что такое Мир?»
|
|
|
2.
|
Сбор информации о
родственниках, принимавших участие в Великой Отечественной Войне
|
|
|
3.
|
Сбор информации о
родственниках, принимавших участие в Великой Отечественной Войне
|
|
|
4.
|
Викторина «Я знаю, помню и
горжусь!»
|
|
|
5.
|
Великие победы: «Над
Мамаевым курганом тишина» (Сталинградская битва). Библиотека семейного чтения
|
|
|
6.
|
Знакомство с военной
техникой (моделирование)
|
|
|
7.
|
Знакомство с военной
техникой (моделирование)
|
|
|
8.
|
Знакомство с военной
техникой (моделирование)
|
|
|
9.
|
Великие победы: «Подвигу
твоему, Ленинград» (блокада Ленинграда глазами детей). Библиотека семейного
чтения
|
|
|
10.
|
Награды (творческая работа)
|
|
|
11.
|
Награды (творческая работа)
|
|
|
12.
|
Великие победы: «Огненная
Курская дуга». Библиотека семейного чтения
|
|
|
13.
|
«Мой прадедушка- герой»
(рассказы ребят )
|
|
|
14.
|
Великие победы: «Кто-то
родом из детства. Я- из войны» Библиотека семейного чтения
|
|
|
15.
|
«Мой прадедушка- герой»
(рассказы ребят )
|
|
|
16.
|
«Мой прадедушка- герой»
(рассказы ребят )
|
|
|
17.
|
«Они помогли победить»
(рассказы о Тюменских героях)
|
|
|
18.
|
Викторина «Великой Победе
посвящается»
Оформление «Книги Памяти»
|
|
|
19.
|
Встреча с ветераном Великой
Отечественной Войны
|
|
|
20.
|
Посещение музейной выставки.
|
|
|
21.
|
Знакомство с песнями о войне
«Песни, опаленные войной»
|
|
|
22.
|
Знакомство с песнями о войне
«Песни, опаленные войной»
|
|
|
23.
|
«Поэзия войны» (знакомство с
литературными произведениями, написанными о Великой Отечественной Войне)
|
|
|
24.
|
Подготовка к литературно -
музыкальной композиции (выбор песни)
|
|
|
25.
|
Подготовка к литературно -
музыкальной композиции (распределение ролей)
|
|
|
26.
|
Подготовка к литературно -
музыкальной композиции (подготовка костюмов)
|
|
|
27.
|
Подготовка к литературно -
музыкальной композиции (подготовка костюмов )
|
|
|
28.
|
Подготовка к литературно -
музыкальной композиции (репетиция)
|
|
|
29.
|
Подготовка к литературно -
музыкальной композиции (репетиция)
|
|
|
30.
|
Экскурсия по памятным местам
города с возложением цветов к мемориалам «Никто не забыт, ничто не забыто»
|
|
|
31.
|
Выступление с
литературно-музыкальной композицией «Пусть всегда будет мир!»
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.