Организация ученического самоуправления в школе 8 вида

Предпросмотр материала:

Органом общешкольного самоуправления является совет школы, в который входят учащиеся старших классов с достаточно сохранным интеллектом, пользующиеся авторитетом среди учащихся, так или иначе помогающие в управлении школьным коллективом. Деятельность совета школы регламентируется педагогом-организатором и заместителем по воспитательной работе. На заседаниях совета школы создаются рабочие группы: трудовая, санитарная, учебная, спортивная, хозяйственная, художественно-музыкальная. Количество и наименование видов деятельности определяются условиями учебно-воспитательного процесса.

В нашей школе работа по организации школьного самоуправления была проведена в несколько этапов. На первом этапе в каждом классном коллективе были проведены беседы о том, кто такой лидер, какими качествами он должен обладать, кто может быть лидером из одноклассников.

На втором этапе была проведена деловая игра «Выборы президента», которая являлась моделью настоящих «взрослых» выборов. В результате внутриклассных бесед и опросов были выявлены три кандидата на роль школьного президента. Каждый кандидат с помощью наставника из числа педагогов сформулировал свою предвыборную программу, в которой изложил своё видение школьной общественной и творческой жизни. Из числа учащихся с достаточно сохранным интеллектом была создана избирательная комиссия, которая составила списки классов, занималась выпуском бюллетеней и изготовлением урны для голосования. В день выборов эти ребята следили за порядком и дисциплиной во время голосования, вели подсчёт голосов.

В результате голосования определился лидер, который и стал школьным президентом.

На третьем этапе из числа классных лидеров сформировалась Школьная Дума.

На первом заседании ШД были распределены назначения и обязанности министров.

Основное содержание деятельности каждого структурного компонента.

Президент ученического самоуправления:

· председательствует на всех заседаниях Министерств;

· координирует работу всех министерств.

· Осуществляет связь с методическим объединением классных руководителей, со всеми учителями школы.

Секретарь ШД

отвечает за:

· оперативное (своевременное) ведение документации Совета (протоколы, ШД);

· собирает информацию о выполнении решений Совета.

Премьер-министр

· Выполняет обязанности Президента в его отсутствие;

· Отвечает за ведение документации ШД.

· Министр образования

· координирует вопросы образовательного процесса;

· координирует участие в конкурсах образовательного цикла и предметных неделях, олимпиадах;

· оказывает помощь в проведении предметных недель;

· оказывает помощь в организации и проведении интеллектуальных игр и конкурсов.

Министр труда

· Выполняет решения ШД по трудовому направлению;

· Вносит и реализует предложения по работе ШД по трудовому направлению;

· Осуществляет контроль за дежурством по школе и классам;

· Организует проведение субботников;

· Контролирует прохождение учащимися трудовой практики;

· Проводит рейды по проверке сохранности школьной мебели, книг, по проверке сменной обуви, состоянии школьного участка.

Министр культуры и досуга

· Выполняет решения ШД по культурно-массовому направлению;

· Вносит и реализует предложения по работе ШД по культурно-массовому направлению;

· Занимается проведением всех культурно-массовых общешкольных мероприятий: концертов, вечеров, дискотек и др.;

· Оказывает консультативную помощь классам в подготовке вечеров, огоньков, выступлений на конкурсах самодеятельности.

Министр печати

· Отвечает за своевременное информирование учеников и педагогов школы;

· Выпуск школьной газеты;

· Выпуск школьных радиопередач;

· Оформление школьного стенда информации.

Министр спорта и здоровья

· Занимается спортивными мероприятиями школьников;

· Помогает организовывать спартакиады и олимпиады школы;

· Пропагандирует здоровый образ жизни.

Отдел тимуровцев

· участвует в акциях «Мы за чистое село», «Посади дерево», «Помоги ребенку», «Мы за ЗОЖ».

· Организует помощь инвалидам, престарелым гражданам и ветеранам ВОВ.

Школьный радиоузел

· Школьные новости;

· Спортивные новости;

· Поздравления;

· Знаменательные даты;

· А знаешь ли ты?

· Анекдоты;

· Рейтинг классов;

· Викторина;

· Трансляция музыки;

В работе каждого Совета дела присутствуют основные звенья самоуправления:

коллективное целеполагание
коллективное планирование
подготовка и осуществление задуманного дела
коллективный анализ и оценка выполненного дела
постановка новых перспектив.

Проблема организации взаимоотношений внутри коллектива является одной из центральных в воспитательном процессе. И это не случайно. В детском коллективе существуют организованные педагогом отношения и отношения стихийные, требующие особого внимания.

Каждый педагог-организатор при организации самоуправления должен помнить:

1. Мастерство организатора зависит главным образом от того, в какой мере учитываются социально-психологические факторы развития коллектива и на какой нравственной основе развёртывается детское самоуправление.

2. необходимо знать скрытые пружины детского общения, характер притязаний, интересов, мотивов поведения – без этого невозможно развивать детскую активность.

3. Следует завоевать доверие учеников – это первое условие в развитии детской самостоятельности. Развивать самоуправление – значит постоянно учить школьников правильному разрешению возникающих противоречий, устранению недостатков, преодолению трудностей. Смысл самоуправления – в формировании инициативы и самостоятельности учащихся.

4. Необходимо привлекать к управлению жизнью школы как можно больше учащихся, не ограничиваться узким кругом актива. Помочь каждому раскрыться, показать свои лучшие стороны, которые могут привлечь к нему сверстников – это задача коллектива.

Большую роль при организации самоуправления имеет работа с лидерами, но при этом надо помнить, что:

1. Роль лидера далеко не всегда соответствует его интеллектуальной и нравственной ценности, и задача педагога – путём постоянного обогащения жизни детей полезными делами, повышения нравственных требований, добиться, чтобы это соответствие было полноценным.

2. В одних занятиях школьник может лидировать, а в других быть рядовым. Задача педагога-организатора состоит в том, чтобы утвердить в коллективе правило: кто лучше умеет, тот и возглавит. Необходимо превратить это правило в норму деятельности, приучить школьников оценивать товарищей по тому, как они относятся к общему делу, насколько им дорого нравственное здоровье класса, школы в целом.

В условиях обучения и воспитания учащихся с нарушениями интеллекта школьное самоуправление является хорошим средством сплочения ученического коллектива, при этом вся деятельность осуществляется детьми, а учитель берет на себя педагогическое руководство.

Там, где воспитательная система сложилась, школьный коллектив выступает как единое целое, как содружество детей и взрослых, объединенных общей деятельностью и общей ответственностью. У школьников и педагогов формируется «чувство школы», что делает возможным осуществление и расширение практики личного подхода.

Краткое описание материала

В данном материале представлен опыт работы по организации ученического самоуправления в коррекционной школе 8 вида. Ученический коллектив специальной (коррекционной) школы 8 вида имеет довольно сложную структуру. Это определено различной структурой имеющихся у учащихся дефектов. В условиях обучения и воспитания учащихся с нарушениями интеллекта школьное самоуправление является хорошим средством сплочения ученического коллектива, при этом вся деятельность осуществляется детьми, а педагог-организатор берёт на себя педагогическое руководство.

Организация ученического самоуправления в школе 8 вида

Другое

Другие методич. материалы

DOCX

22.11.2014

2998

Другое

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Кудрицкая Виктория Брониславовна

педагог-организатор

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 65321
Подписчики: 3
Всего материалов: 13

65321
просмотров
13
материалов
3
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кудрицкая Виктория Брониславовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.