Организация виртуальных лабораторных практикумов как средство повышения самоподготовки к ГИА по биологии

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Организация виртуальных лабораторных практикумов как средство повышения самоподготовки к ГИА по биологии автор: Бобровская Е.В., учитель биологии, МБОУ «Лицей «Эрудит» г.Рубцовска, Алтайского края

• 

  2 слайд

  Что такое «виртуальная лаборатория»? По определению В.В. Трухина , виртуальная лаборатория «представляет собой программно-аппаратный комплекс, позволяющий проводить опыты без непосредственного контакта с реальной установкой или при полном отсутствии таковой. В первом случае мы имеем дело с так называемой лабораторной установкой с удаленным доступом, в состав которой входит реальная лаборатория, программно-аппаратное обеспечение для управления установкой и оцифровки полученных данных, а также средства коммуникации. Во втором случае все процессы моделируются при помощи компьютера» Итак, под виртуальными лабораториями понимается два типа программно-аппаратных комплексов:  лабораторная установка с удаленным доступом – назовем такие комплексные дистанционные лаборатории  программное обеспечение, позволяющее моделировать лабораторные опыты – виртуальные лаборатории (в узком смысле)

• 

  3 слайд

  Виртуальные лаборатории можно условно разделить по следующим признакам: 1. По способу доставки образовательного контента: – на компакт-дисках; – размещаемые в Интернет. 2. По используемому лабораторному оборудованию: – на базе имитационных математических моделей; – на базе реального лабораторного оборудования; – на базе промышленных объектов. 3. По способам визуализации – двухмерная или трехмерная графика; – анимация; – видео.

• 

  4 слайд

  В чём состоят преимущества виртуальных лабораторий перед реальными ? Отсутствие необходимости приобретения дорогостоящего оборудования и реактивов. Возможность моделирования процессов, протекание которых принципиально невозможно в лабораторных условиях.· Наглядная визуализация на экране компьютера Возможность проникновения в тонкости процессов и наблюдения происходящего в другом масштабе времени, Безопасность. В связи с тем, что управлением виртуального процесса занимается компьютер, появляется возможность быстрого проведения серии опытов с различными значениями входных параметров, что часто необходимо для определения зависимостей выходных параметров от входных. Экономия времени и ресурсов для ввода результатов в электронный формат. В возможности использования виртуальной лаборатории в дистанционном обучении, когда в принципе отсутствует возможность работы в лабораториях школ. .

• 

  5 слайд

  Использование виртуальных лабораторий на уроках биологии Как и в реальной лабораторной работе, в виртуальной необходимо учить навыкам исследования: - выдвижению гипотез и их проверке, - стандартизации условий, - четкому фиксированию условий и результатов экспериментов (сначала в заготовленных учителем таблицах, печатных или электронных), - выбирать критерии, формат представления результатов, а затем и планировать, наконец, самостоятельную исследовательскую работу. Важным является отдельно развиваемое умение из арсенала критического мышления указывать границы (область, условия) применимости научных моделей, включая изучение того, какие аспекты реального явления компьютерная модель воспроизводит удачно, а какие оказываются за гранью моделируемого.

• 

  6 слайд

• 

  7 слайд

• 

  8 слайд

• 

  9 слайд

  http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/aebe8dfa-ff09-6ce4-6e77-164a8c781484/00120060834133252/00120060834133252.htm

• 

  10 слайд

  http://www.hhmi.org/biointeractive/creating-phylogenetic-trees-dna-sequences

• 

  11 слайд

• 

  12 слайд

• 

  13 слайд

• 

  14 слайд

• 

  15 слайд

• 

  16 слайд

• 

  17 слайд

  http://virtkab14.edusite.ru/DswMedia/lr1okamenelosti.docx

• 

  18 слайд

  http://virtkab14.edusite.ru/DswMedia/lr2.docx

• 

  19 слайд

  http://virtkab14.edusite.ru/DswMedia/lr3.docx

• 

  20 слайд

  http://biolicey2vrn.ucoz.ru/index/isparenie_vody_listjami/0-361

• 

  21 слайд

• 

  22 слайд

  http://www.modernbiology.ru/anatlab.htm Определение группы крови человека

• 

  23 слайд

  Компания Google презентовала свою новую разработку под названием Google Body Browser, с помощью которой возможно рассматривать тело человека через несколько "слоёв", постепенно переходя от кожи к мускулам, костям и отдельным внутренним органам. Предусмотрена возможность изучать тело на разных "уровнях": нервную и кровеносную системы, скелет, внутренние органы, мускулатуру, при этом осмотр можно осуществлять с разных углов зрения. Новая программа позволяет изучать анатомию человека через 3D-графику. Кроме того, Google Body Browser включает специальную панель поиска, которая способна определять местонахождение заданного органа. The Body Browser требует особого программного обеспечения, а именно - браузера самой Google: Chrome WebGL. http://bodybrowser.googlelabs.com П.Р.Распознавание на таблицах органов и систем органов

• 

  24 слайд

  http://www.zygotebody.com/#nav=3.93,84.5,250

• 

  25 слайд

  http://4pda.ru/forum/index.php?showtopic=591850

• 

  26 слайд

  http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/913f77d1-5efe-4fd7-8326-691771db2927/ Виртуальная экскурсия «Развитие жизни на Земле»

• 

  27 слайд

  http://star.mit.edu/genetics/index.html

• 

  28 слайд

  http://www.plantarium.ru/ Определитель растений on-line  Открытый атлас сосудистых растений России и сопредельных стран

• 

  29 слайд

  http://happyflora.ru/opred.php

• 

  30 слайд

  http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/23f0d487-f462-4575-887b-1f731c55a849/  Цифровой атлас-определитель растений средней полосы России

• 

  31 слайд

  http://biolicey2vrn.ucoz.ru/index/stroenie_odnokletochnykh_zhivotnykh/0-425

• 

  32 слайд

  http://onlinevsem.ru/poleznye-servisy/uznat-porodu-sobaki-sobachij-fotorobot-onlajn.htm

• 

  33 слайд

  http://coleop123.narod.ru/opred.html

• 

  34 слайд

  http://www.virtulab.net/ Виртуальная лаборатория

• 

  35 слайд

  Мультимедийное приложение

• 

  36 слайд

• 

  37 слайд

  http://zapisnyh.narod.ru/virt.htm Виртуальные приборы на Zapisnyh.Narod.Ru. Очень полезным в инженерном образовании будетсайт Zapisnyh.Narod.Ru, где можно условно бесплатно скачать виртуальные приборы на Sound Card, открывающие широкие возможности для создания техники. Они наверняка заинтересуют преподавателей и пригодятся на лекциях, в научной работе и в лабораторных практикумах по естественным и техническим дисциплинам. Спектр виртуальных приборов, выложенных на сайте, впечатляющий: комбинированный генератор НЧ; двухфазный генератор НЧ; осциллограф-регистратор; осциллограф; частотомер; АЧ характериограф; технограф; электросчетчик; измеритель R, C, L; домашний электрокардиограф; прибор для оценки емкости и ESR; хроматографические системы ХромПроцессор-7-7М-8; прибор для поверки и диагностики неисправностей кварцевых часов и др.

• 

  38 слайд

• 

  39 слайд

  Виртулаб-игра Citizen Science. Обучающая экологическая игра Citizen Science, по сути является виртулабом экологического направления. Игра была разработана при поддержке американского Национального научного фонда (National Science Foundation) и смысл ее в том, что игрокам нужно очищать загрязненное озеро, собирая информацию и принимая научно обоснованные решения. В процессе игры учащиеся моделируют работу эколога с конкретным эко-объектом: берут пробы воды, анализируют и аргументируют показатели, демонстрируя знания, а далее определяют свои действия и смотрят, есть ли положительные результаты.

• 

  40 слайд

  https://www.filamentgames.com/plex-life-science

• 

  41 слайд

• 

  42 слайд

  http://www.biokan.ru/index/lab/0-116

• 

  43 слайд

• 

  44 слайд

  Информационные источники Белкин, A.C. Ситуация успеха. Как ее создать Текст.: кн. для учителя / A.C. Белкин. М.: Просвещение, 1991. - 176 с. Белова, Е. Мотивация учения: традиционные ценности и современные ориентиры Текст. / Е. Белова // Директор школы. 2006. - № 1. - С. 37-41. Воронина, Г.А. Естественнонаучное образование в профильных классах. 10-11 классы: Текст.: метод, пособие / Г. А. Воронина. М.: Вентана-Граф, 2006 - 47 с. Двуличанская Н. Н. Интерактивные методы обучения как средство формирования ключевых компетенций // Наука и образование: электронное научно-техническое издание, 2011 http://technomag.edu.ru/doc/172651 Еделева, Е.И. Интерактивные техники групповой работы / Е.И.Еделева // Школьный психолог. – 2004. – № 15 Косолапова М.А. Технологические подходы в организации профессиональной подготовки к педагогической деятельности в высшей школе /Косолапова М.А.; Томский гос. пед. ун-т. – Томск, 2007. – 177 с. – Библиогр. : с. 104 – 110. Деп. В ИНИОН РАН № 60426 Кононец А.Н. Педагогическое моделирование: новые вопросы/ А. Н. Кононец //Инновационные подходы к организации образовательного процесса в современном техническом вузе: сб. метод. тр./ под ред. Л. П. Лазаревой ; ДВГУПС. - Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2008. - С. 22-31. Пидкасистый, П.И. Технология игры в обучении и развитии Текст. / П.И. Пидкасистый, Ж.С. Хайдаров. М.: Педагогика, 1989. - 268 с. Пименов, А.Ю. Учитель и ученик в роли деловых партнеров Текст. / А.Ю. Пименов // Директор школы. 1997. - № 6. - С. 25-29. Педагогические технологии Текст.: учеб. пособие / Т.П. Сальникова. М.: Сфера, 2005. - 125 с. Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/interaktivnye-metody-obucheniya-kak-faktor-samorealizatsii-starsheklassnikov-v-uchebnoi-deya#ixzz3BID5Nwd8

• 

  45 слайд

  А.В. Трухин. «Об использовании виртуальных лабораторий в образовании» // Открытое и дистанционное образование. – 2002. – № 4 (8) http://zillion.net/ru/blog/247/virtual-nyie-laboratorii-dlia-distantsionnogho-obuchieniia-vuzov-i-shkol http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=42&Itemid=103 http://studymooc.org/about-mooc/dve-modeli-mooc-obrazovaniya/ http://www.skolkovo.ru/public/media/documents/research/sedec/SKOLKOVO_SEDeC_RusOnline.pdf http://zapisnyh.narod.ru/virt.htm http://www.biokan.ru/index/lab/0-116 http://www.topguns.ru/birds https://www.filamentgames.com/plex-life-science http://zapisnyh.narod.ru/virt.htm http://www.virtulab.net/ http://virtkab14.edusite.ru/DswMedia/lr1okamenelosti.docx http://biolicey2vrn.ucoz.ru/index/isparenie_vody_listjami/0-361