Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Организация
внеклассной работы
по химии
2 слайд
Основные задачи
1. Углубление и развитие интереса учащихся к изучению предмета;
2. Развитие и совершенствование психологических качеств личности учеников: любознательности, инициативности, трудолюбия, самостоятельности в получении знаний;
3. Расширение кругозора учащихся;
4. Выявление одарённых детей и развить их творческие индивидуальные способности;
5. Воспитание у школьников чувства ответственности за общее дело.
3 слайд
Направления организации внеклассной работы
1. Организация проектной деятельности учащихся;
2. Организация работы с мотивированными учащимися по подготовке к предметным олимпиадам, конкурсам, к успешной сдаче экзаменов;
3. Организация творческой активности учащихся.
4 слайд
Организация проектной деятельности учащихся
1. Исследовательские проекты, в основе которых лежит эксперимент, исследование, опыт, которые можно реализовать в стенах школьной лаборатории;
2. Учебные проекты теоретического содержания.
5 слайд
Результативность работы по данному направлению
6 слайд
Организация работы с мотивированными учащимися
Результативность участия в предметных олимпиадах
7 слайд
Организация работы с мотивированными учащимися
Результативность участия в дистанционных олимпиадах
8 слайд
Результаты сдачи ЕГЭ, ОГЭ.
9 слайд
Организация творческой активности учащихся.
Данное направление реализую через проведение химических праздников, игр.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Организация внеклассной работы учащихся по химии.
Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого школьника, формирование активной позиции каждого учащегося в учебном процессе.
Перед школой встаёт задача подготовки выпускников, обладающих определенными компетентностями.
Правильно организованная внеклассная работа имеет большое образовательное и воспитательное значение. Она позволяет не только расширить и углубить знания, полученные на уроке, но и способствует развитию ключевых компетентностей, самостоятельности, самореализации, а, следовательно, приближает обучение и воспитание к жизни.
Следует подчеркнуть, что не может быть успешной внеклассной работы без ее начала на уроках химии. Принцип единства урочной и внеклассной работы важнейший принцип организации учебно-воспитательного процесса. Именно на уроках необходимо ставит перед учащимися вопросы, которые должны стимулировать их любознательность, дать импульсы к чтению дополнительной литературы, к стремлению собственными руками осуществить то, о чем говорится в учебнике или книгах.
При проведении внеклассной работы по химии я ставлю следующие задачи:
1. Углубление и развитие интереса учащихся к изучению предмета.
2. Развитие и совершенствование психологических качеств личности учеников: любознательности, инициативности, трудолюбия, самостоятельности в получении знаний.
3. Расширение кругозора учащихся
4. Выявление одарённых детей и развить их творческие индивидуальные способности.
5. Воспитание у школьников чувства ответственности за общее дело.
Внеклассную работу по химии в зависимости от числа участников и от формы ее организации можно подразделить на:
- индивидуальную (составление докладов, рефератов, работа с литературой и т.д.);
- групповую (практикумы, элективные занятия, химической кружок, выпуск химической газеты, буклетов и т.д.);
- массовую (химические вечера, школьные химические олимпиады и конкурсы, викторины, КВН и т.д.)
Для себя я выделяю основные направления организации внеклассной работы:
1. Организация проектной деятельности учащихся;
2. Организация работы с мотивированными учащимися по подготовке к предметным олимпиадам, конкурсам, к успешной сдаче экзаменов;
3. Организация творческой активности учащихся.
Организацию проектной деятельности провожу по двум направлениям:
1. Исследовательские проекты, в основе которых лежит эксперимент, исследование, опыт, которые можно реализовать в стенах школьной лаборатории;
2. Учебные проекты теоретического содержания.
Данное направление реализуется мной через урок и элективные курсы в рамках предпрофильной подготовки учащихся.
Большинство исследовательских работ направлено на решения вопросов сохранения здоровья, т.к. на сегодняшний день сохранение и укрепление здоровья — одна из важных проблем. Собственное здоровье и способы его сохранения интересуют учащихся, однако часто они не понимают, насколько важны в этой связи знания, полученные на уроках химии
Лучшие проекты принимают участие в школьных, районных, областных конференциях.
В нашей школе есть традиции - ежегодное проведение Ломоносовской ассамблеи и школьной научной конференции. Это есть площадки для представления учебных проектов и исследовательских работ. Кроме этого мои ученики являются постоянными участниками районной выставки-конференции научно-исследовательских работ учащихся «Шаг в будущее»
Также мы принимали участие в студенческой техническая конференция на базе МГТУ
Результативность работы по данному направлению:
уч год |
название исследовательской работы, место представления |
фамилия уч-ся |
уровень |
результат |
2011-2012 |
1. «Школьный мел - проблемы и перспективы» Школьная научно-практическая конференция
2. «Сравнительный анализ содержания витамина С в продуктах питания» Студенческая техническая конференция на базе МГТУ секция «Биохимические аспекты питания»
3. «Сравнительный анализ содержания витамина С в продуктах питания» X гимназическая научно-практическая конференция «Шаг в науку» на базе гимназии № 8
|
Ратникова Ю-9 кл
Апухтина А -9 кл
Апухтина А -9 кл
|
школьный
областной
областной |
1 место
Диплом 1 степени
благодарность |
2012-2013 |
1. «Вся тайна соли» Районная выставка-конференция школьников «Шаг в будущее», секция химия
2. «Сравнительный анализ содержания витамина С в продуктах питания» IVРегиональная научная и инженерная выставка молодых исследователей «Будущее Севера»
3. Учебные проекты -Что мы знаем о веществе? -Паспорт элемента № 12 . -Сказания об одном веществе. -История спички. Ломоносовская ассамблея
|
Максимова К-10 кл
Апухтина А -10 кл
8 чел |
районный
региональный
школьный |
победитель
сертификат участника
1, 2 место |
2013-2014 |
1. «Исследование содержания йода в продуктах питания» Ш районной научной выставке-конференции Кольского района «Шаг в будущее» по химии
2. Учебные проекты - Химия – польза или вред? -Жизнь – взаимодействие между молекулами. - Химия и виртуальный мир. - Вещества на Земле и в космосе. |
Залесова Л 11 кл
8 чел |
районный
школьный |
победитель
2 место |
1. Увеличение количества учащихся, вовлеченных в проектную деятельность.
2011-2012 уч год 2012-2013 уч год 2013-2014 уч год
10 человек 16 человек 21 человек
Организация работы с мотивированными учащимися
Это еще одно не менее важное направление реализации моей системы внеурочной деятельности. Процесс выявления одаренных детей основан не только на таких объективных данных, как уровень успеваемости, но и опыте педагога, его интуиции, знании не только своего предмета, но и психологии. Талантливые дети всегда жаждут чего-то нового, интересного, сложного. В моем кабинете достаточное количество научной, энциклопедической литературы, кроссвордов, задачников, которыми они свободно пользуются в любое время. При подготовке к олимпиадами конкурсам ученик должен выработать навыки решения олимпиадных заданий. Поэтому с такими учащимися я провожу большую индивидуальную работу. Мы повторяем изученный ранее материал, решаем олимпиадные задачи, изучаем научную литературу. В процессе подготовки наши отношения становятся партнерскими, мы заинтересованы в конечном результате. Особенно я стараюсь, чтобы ученик осознал, что он идет на олимпиаду не ради учителя, а ради самого себя, своей школы.
Результативность участия в предметных олимпиадах.
год |
название олимпиады, конкурса |
фамилия уч-ся |
результат |
2011-2012 |
1. Отраслевая олимпиада ВУЗов Рыболовства по химии на базе МГТУ
2. Олимпиада школьников Северо – Западного филиала Московского гуманитарно-экономического института по естествознанию. |
Черноморова М- 9 кл. Залесова Л- 9кл.
Бодриков В-10 кл |
победители Iтура участие во II туре
диплом II степени |
2012-2013 |
1. Всероссийская олимпиада ООО «Газпром добыча шельф» (химия) на базе МГТУ
2. Отраслевая олимпиада ВУЗов Рыболовства по химии на базе МГТУ |
Черноморова М- 10 кл. Залесова Л- 10 кл.
5 чел Залесова Л Максимова К |
сертификат участника I и II туров
победители Iтура участие во II туре
|
2013-2014 |
1.Всероссийская олимпиада школьников (муниципальный этап)
2. Отраслевая олимпиада ВУЗов Рыболовства по химии на базе МГТУ |
Новиков Е Соболь А
Соболь |
победитель призер
победители Iтура участие во II туре
|
Результативность участия в дистанционных олимпиадах.
год |
название олимпиады, конкурса |
фамилия уч-ся |
результат |
2011-2012 |
1. Интернет-викторина «М.В. Ломоносов – первый российский университет»
2. Всероссийский игровой конкурс по естествознанию «Человек и природа» |
8 чел
Луста М – 8кл
|
участие
призер |
2012-2013 |
1. II всероссийская дистанционная олимпиада по химии Центр развития мышления и интеллекта 2 Общероссийская предметная олимпиада по химии Олимпус Весенняя сессия
3. IX Международная олимпиада по основам наук (химия) |
3 участника
12 чел
15 чел |
сертификат участника
сертификат участника
диплом Iстепени диплом IIстепени |
2013-2014 |
1. Общероссийская предметная олимпиада по химии Олимпус Зимняя сессия
2. Общероссийская предметная олимпиада по химии Альбус
|
14 чел
18 чел |
сертификат участника
сертификат участника
|
|
|
|
|
Как следствие развития познавательной компетентности – повышение результатов сдачи ЕГЭ
год |
ЕГЭ |
фамилия уч-ся |
результат |
средний балл |
2011-2012 |
|
Серкина К Гринченко Д |
68 баллов 71 балл |
69,5 |
2012-2013 |
Бодриков В Дайнеко и |
92 балла 52 балла |
72 |
|
2013-2014 |
Гриенко А Залесова Л Максимова К |
60 баллов 72 балла 61 балл |
65 |
|
2013-2014 |
ОГЭ |
Уставицкая П Родионова В Тимофеева С Никонова М |
26 баллов; оценка 4 23 балла, оценка 4 22 балла. оценка 4 29 баллов, оценка 5 |
25 |
Организация творческой активности учащихся.
Данное направление реализую черезпроведение химических праздников, игр.
Традиционно в нашей школе весной проходит предметная неделя. Под моим руководством ребята организуют и участвуют в различных мероприятиях. Для учащихся младших классов проводятся занимательные опыты. Для более старших детей познавательные игры «Химический марафон», «Химический КВН», «Счастливый случай», «Своя игра». Для проведения и участия таких мероприятий учащиеся должны расширить свой кругозор. Решающая роль в этом принадлежит разнообразной химической литературе и, конечно, интернет- ресурсам.
Давно забытое старое – выпуск стенгазет. Ребята находили столько интересного материала, что это мероприятие стало традиционным. Особо хочется сказать о фотовыставке «Удивительная химия». Такие мероприятия сплачивают реб
6 625 995 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тырасова Елена Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.