Тема моего выступления такова «Организация воспитательной работы в 5
классе на основе программы «Восхождение».
В последние
годы значительно возрос интерес учителей и руководителей учебных заведений к
использованию системного подхода в воспитании школьников. Поэтому появилось
большое количество педагогических коллективов, которые пытаются моделировать
или создавать воспитательные системы. Во многих случаях такая система
оказывается удачной: применение программного подхода в воспитании позволяет
сделать его не только целенаправленным, управляемым, но и, самое важное, эффективным.
И поэтому, когда мне выпала роль классного руководителя, я решила попробовать
работать в рамках данного курса.
Вообще, вся
воспитательная работа нацелена на создание условий для формирования успешной
личности учащегося. И заботой классного руководителя является воспитание не
только коллектива школьников, но и развитие индивидуальности каждого ребенка в
сочетании с самовоспитанием. Но эта задача нескольких лет, а для 5 класса я
поставила перед собой и классом следующую: формирование
нравственного самосознания, ответственности, обучение культуре поведения на
основе управления собой. Развитие следующих интегративных качеств, включенных в
карты воспитанности и карты самооценки: ответственности, объективной
самооценки, дисциплины, умения подчиняться и руководить..
В
выполнении поставленной задачи мне, как начинающему классному руководителю, поможет
программа «Восхождение», авторы-составители которой Наталья Константиновна
Тихомирова, Е.Е. Цамуталина. Данная программа рассчитана с 5 по 11 класс и предполагает
воспитательную работу по 4 разделам: «Я в окружающем мире»,
«Нравственное самовоспитание», «Самосовершенствование в познавательной и
творческой деятельности», «Саморазвитие в самоуправлении». Каждый раздел
состоит из 3-4 направлений (тем). Также предлагаются различные формы работы на
классных часах, такие, как классные часы, устные журналы, игры, викторины,
творческие задания, КТД, задания классу и самому себе и др. Такой широкий
перечень предоставляет возможность выбора формы воспитательной работы в
зависимости от характеристик класса.
Каждый
раздел предлагает 3-4 широкие темы, в 1 полугодии мы рассмотрим по 2 темы из
каждого раздела, таким образом мы не будем разделять все разделы друг от друга,
а будем изучать их циклично.
Для 5 класса в разделе «Я в
окружающем мире» программа предлагает рассмотреть следующие
направления: «Что есть человек» и «Человек и среда».
В 1 четверти разрабатывали первое
направление. Проведены:
|
Классный час «Что
есть человек?» (человек думающий, говорящий, делающий, знающий). Задания классу:
что у нас общего, я – индивидуальный.
|
Практикум:
составить портрет интересного человека
|
В течение 1 полугодия в разделе «Нравственное
самовоспитание» необходимо рассмотреть направление «Духовное богатство
человека». Проведены такие формы классных часов, как:
|
Беседа (возможно
диспут) «Красота человека: в чем она» Задание самому себе: создать модель
воспитанного человека.
|
Практикум:
изготовить «Словарь воспитанного человека». Инсценирование ситуаций.
|
В
разделе «Самосовершенствование в познавательной и творческой деятельности»
программой рекомендуются следующие направления: «Зачем надо учиться», «Учи себя
учиться». В 1 четверти класс работал над первым направлением
|
Тема
«Зачем надо учиться»
|
|
Творческие конкурсы:
«Музей рекордов», «Классные умельцы» (конкурс букетов и поделок из природного
материала)
|
Классный час:
«Школьный день – событие в жизни». Мини-сочинение на тему (на выбор): Мне
трудно учиться, потому … Мой любимый предмет. Моя будущая профессия
|
В разделе «Саморазвитие в
самоуправлении» надо рассмотреть такие темы, как «»О дружбе и товариществе» и
«Классные собрания».
|
Тема «О дружбе и товариществе»
|
|
Классный час: Мы
– коллектив? Мы коллектив… Мы - коллектив!» задание классу: составить
«Законы класса»
|
Социальные пробы:
что могут делать мальчики, что могут делать девочки. Конкурсы соревновательного
характера.
|
Как такового вывода
мы еще сделать не можем, т.к. молоды, но проанализировав программу, можно
сказать, что
Данная программа
1)
учитывает возрастные и психологические
характеристики учащихся,
2)
предполагает использование современных
педагогических технологий в области воспитания
3)
предполагает формирование нравственных
устоев у подростков,
4)
побуждает их к сплочению
и развитию класса, созданию развивающей среды личности ребенка
5)
побуждает их к
проектированию перспектив и образа жизнедеятельности классного коллектива, т.е.
к самостоятельности и самоутверждению
План воспитательной работы на 1
полугодие 2013-2014 учебного года
|
|
сентябрь
|
октябрь
|
ноябрь
|
декабрь
|
|
«Я
в окружающем мире»
|
Тема «Что есть человек?»
|
Тема
«Человек и среда»
|
|
Классный час «Что есть человек?» (человек думающий, говорящий,
делающий, знающий). Задания классу: что у нас общего, я – индивидуальный.
|
Практикум: составить портрет интересного человека
|
Тематические сценки: личная безопасность (на реке, на дороге, в
транспорте и т.д.)
|
Классный час: «Человек – дитя природы. Как защитить природу?» Задание
самому себе: помочь птицам и животным.
|
|
«Нравственное
самовоспитание»
|
Тема «Духовное богатство человека»
|
|
Беседа (возможно диспут) «Красота человека: в чем она» Задание самому
себе: создать модель воспитанного человека.
|
Практикум: изготовить «Словарь воспитанного человека». Инсценирование
ситуаций.
|
Конкурсный день: Рыцарский турнир и дамские забавы.
|
Классный час: «Программа самовоспитания: Что есть я? Моя цель? Как я
ее достигну?» Задание самому себе: определить, над какими качествами работать,
где принимать участие и т.п.
|
|
«Самосовершенствование
в познавательной и творческой деятельности»
|
Тема «Зачем
надо учиться»
|
Тема «Учи себя
учиться»
|
|
Творческие конкурсы: «Музей рекордов», «Классные умельцы» (конкурс букетов
и поделок из природного материала)
|
Классный час: «Школьный день – событие в жизни». Мини-сочинение на
тему (на выбор): Мне трудно учиться, потому … Мой любимый предмет. Моя будущая
профессия
|
Классный час: «Трудолюбие – залог успеха» Задание самому себе:
составить режим дня, учиться беречь время на уроке и дома.
|
Устный журнал на тему «Сила воли и учение» (о тех людях, которые, благодаря
прилежанию и умению быть внимательным, достигли успеха в жизни)
|
|
«Саморазвитие
в самоуправлении»
|
Тема «О дружбе и товариществе»
|
Тема «Классные
собрания»
|
|
Классный час: мы – коллектив? Мы коллектив… Мы - коллектив!» задание
классу: составить «Законы класса»
|
Социальные пробы: что могут делать мальчики, что могут делать девочки.
Конкурсы соревновательного характера.
|
Практикум: Помоги учителю на уроке (дежурство, подготовка к уроку,
организация конкурсов)
|
КТД «Классные именины».
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.