Художественно-эстетическое
развитие
Тема:
«Загадки с грядки» (Рисование по содержанию стихов и загадок).
Цели: Учить передавать
форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создать
выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски
для получения нужного оттенка; уточнять представления о хорошо знакомых
природных объектах; продолжать учить ориентироваться на плоскости; закрепить
навыки правильного питания (для того, чтобы быть здоровым нужно есть больше
овощей).
Интеграция:
художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие,
физическое развитие.
Демонстрационный материал: муляжи
овощей, игрушка Буратино.
Раздаточный материал: альбомные
листы, разделенные на 4 части, краски, кисточки, грустные и веселые смайлики.
Организационный
момент:
Воспитатель:
- Ребята, вспомните, пожалуйста, к кому мы
с вами ходили в гости в огород? (Ответы детей)
Воспитатель:
- Правильно, мы ходили в гости к Буратино.
А сегодня Буратино пришел к нам в гости. Он хочет загадать вам загадки, на вы
должны не просто их отгадать, а еще и нарисовать ответы.
Давайте, сначала, мы разомнемся.
Физкультминутка
Спрятались на грядке ловко
Репка, свекла и морковка. (присесть,
прикрыть глаза руками)
За ботву потянем,
Из земли достанем. (встали,
руками снизу вверх имитируем движения «дергаем морковку»)
Будет малышам обед:
Борщ, пюре и винегрет. (высокие
прыжки с поворотами в разные стороны)
Ход
организованной образовательной деятельности:
Воспитатель:
- Что ж, ребята, давайте послушаем первую
загадку, которую нам загадает Буратино.
1 загадка.
Этот овощ быстро
очень
Разгадаем между
прочим.
Он щекастый,
красный, гладкий,
Он растет у всех
на грядке.
Положи его на
солнце.
Он дозреет у
оконца,
Этот толстенький
сеньор
Всем известный … (Помидор)
Воспитатель:
- Правильно, дети,
давайте нарисуем в левом верхнем квадрате на нашем листе помидор.
Воспитатель
объясняет, как нарисовать помидор, задает вопросы, какие краски дети возьмут,
напоминает, как работать с красками.
Воспитатель:
- А теперь мы
послушаем следующую загадку.
2 загадка.
Кругла да гладка,
Откусишь - сладка.
Засела крепко
На грядке… (Репка)
Воспитатель:
- А сейчас мы нарисуем репку в правом верхнем квадрате.
Дети
рисуют репку, воспитатель помогает, инструктирует.
Воспитатель:
- Переходим к
следующей загадке.
3 загадка:
Мы в кастрюльке на
пару
Сами делаем икру.
Нужен нам для этого
Овощ фиолетовый
Прибыл к нам из южных стран
Спелый длинный…(Баклажан)
Дети дают
ответы, воспитатель предлагает нарисовать баклажан в левом нижнем квадрате,
дети рисуют баклажан.
Воспитатель:
- Ну, что ж,
баклажан мы нарисовали, давайте слушать последнюю загадку.
4 загадка.
В суп, в салаты
добавляем,
Овощ этот точно знаем.
Он бывает очень яркий,
Вкусный, разный, даже сладкий.
Вот зеленый, желтый есть,
Красный также, тут же, здесь.
Ну, загадок наш умелец,
Называй скорее, это … (Перец)
Дети
отгадывают загадку, воспитатель предлагает нарисовать перец, оказывает
индивидуальную помощь детям. После рисования все работы ставятся на выставку.
Рефлексия:
Воспитатель:
- Вот мы и
справились с загадками, нарисовали ответы, давайте теперь, вспомним, какие
блюда готовят их овощей, которые мы нарисовали.
Воспитатель
предлагает детям показать грустный или веселый смайлик, чтобы оценить занятие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.