Конспект
организованной образовательной деятельности
по
социально-коммуникативному развитию
на тему
«Все профессии
важны, все профессии нужны!»
Цель:
закрепить знания детей о разнообразии профессий, используя игровую технологию
«квест».
Задачи:
Обучающие:
Создать условия
для закрепления знаний детей о профессиях с помощью решения проблемных
ситуаций.
Закрепить названия
разных профессий.
Закреплять
представления детей о той или иной профессии, профессиональных действиях,
орудиях труда.
Развивать умение
высказывать свои суждения о значении профессий в жизни общества, понимать, что
овладение профессией требует определенных знаний, умений.
Развивающие:
Способствовать
развитию социально-коммуникативных качеств путем коллективного решения общих
задач.
Формировать умения
выполнять различные игровые задания.
Развивать
логическое мышление, внимание.
Развивать умение с
помощью жестов загадывать и разгадывать задуманную профессию.
Воспитательные
задачи:
Развивать умение
работать в парах, группами, в команде, находить себе партнера по игре, умение
договариваться.
Воспитывать у
детей желание сотрудничать, учитывать и уважать интересы других.
Воспитывать у
детей уважительное отношение к любой профессии.
Методические
приемы:
Наглядный:
видео от родителей
с заданиями
карта, маячок,
сундучок, ключи
кисти, краски,
ватман, стакан, ложка
Словесный:
проблемные ситуации, вопросы, поощрение, указание
Игровой:
сюрпризный момент
игровой сюжет
игра «Что умеем,
мы не скажем»
игра «Найди пару»
Практический: использование
игровой технологии «квест», выполнение заданий самостоятельно, в парах.
Демонстрационный
материал:
видео-материал, игра «Ассоциации».
Раздаточный
материал:
карточки для игры в парах «Установи соответствие».
Предварительная
работа:
беседы о профессиях, презентация «Какие бывают профессии», игра в кругу «Назови
профессии родителей», «Найди пару», «Что мы делали не скажем…», рассматривание
альбомов, сюжетных картинок, отгадывание загадок о профессиях.
Словарная работа:
обогащать словарь детей словами, связанными с профессиями людей: лаборант,
лаборатория, проводить эксперименты, опыты.
Ход организованной
образовательной деятельности.
Над телевизором
утром перед приходом детей воспитатель наклеивает стрелку, указывающую на
телевизор. Дети ее замечают. Воспитатель обращает на нее внимание:
- Как вы думаете,
что эта стрелка обозначает? (включить телевизор).
Воспитатель и дети
просматривают видео от родителей.
На видео родители:
-Здравствуйте,
любимые наши дети! Мы, ваши родители, приготовили вам игру с приключениями.
Условие: нужно дружно поработать, выполнить все задания. Выполнение заданий
приведет вас к кладу! В помощь мы оставляем вам маячок. Если задание
выполнено правильно - он замигает. Готовы?
Воспитатель:
- Слышали главное
условие: действовать нужно дружно, сообща. В знак дружбы, давайте возьмемся за
руки и скажем наш девиз «Один за всех и все за одного»!
Родители:
- Первое задание: отгадайте
тему игры.
Надо сшить- зови
портного,
Модельера
пригласи.
Хочешь есть-
поможет повар, блюдо у него проси.
Туфли подобьет
сапожник,
Разрисует все
художник.
Часовщик часы
починит,
Массажист
усталость снимет…
Чтобы людям всем
помочь,
Трудятся они и
день, и ночь.
(профессии)
Воспитатель:
-Что такое
профессия? Для чего нужны профессии? Назовите известные вам профессии. Чтобы
овладеть той или иной профессией, что человек должен сделать? (нужно иметь способности,
учиться)
Закончите предложение:
После посещения
врача Сережа пошел на поправку, потому что….
Нарушитель на
границе был быстро пойман, потому что…
Жильцы нового дома
были довольны, потому что…
Родители:
- Хорошо, тему
игры вы отгадали. Теперь нужно пройти все препятствия, выполнить все задания,
чтобы получить вознаграждение. Но чтобы двигаться в правильном направлении
подумайте, что для этого нужно? Думайте и ищите это.
Воспитатель старается
направить рассуждения детей в нужное русло (нужна карта).
По группе дети
находят разные свертки. В одном из них- карта.
Первая отметка на
карте (первая остановка)- эмблема уголка экспериментирования.
Дети передвигаются
в уголок экспериментирования.
Воспитатель: -
Люди какой профессии работают в лаборатории? (лаборанты). Чем они там
занимаются? (проводят опыты).
В уголке экспериментирования
стоит пустой стакан с красной отметкой, картинки с пословицами, чашка с водой,
ложка.
Ложка воды - одна
пословица о труде (работе или трудолюбии).
На дне - листочек
с подсказкой, что делать будем дальше. Когда стакан наполнится - он всплывет.
Дети по очереди
называют пословицы о труде.
На листочке фото
помощника воспитателя группы Людмилы Васильевны.
Воспитатель:
- Ваши
предположения?
Зачем фото?
(предположения детей) – найти Людмилу Васильевну.
Дети находят помощника
воспитателя и получают задание от нее:
- Как называется
моя профессия?
Какие
профессиональные действия я совершаю? (дети называют).
Я сегодня мастер
ключей. После каждого выполненного задания я буду вручать вам ключ.
Мое задание: есть игра,
в которой нужно показывать действия людей на работе. Мое задание: покажите,
как вы играете в эту игру.
Игра «Что умеем,
мы не скажем, что умеем, мы покажем».
Девочки и мальчики
становятся друг против друга.
-Здравствуйте,
девочки!
-Здравствуйте,
мальчики!
- Девочки,
возьмите нас на работу!
-А что вы умеете
делать?
-Что умеем, мы
не скажем, что умеем, мы покажем!
Мальчики
договариваются, кто какие действия будет показывать.
Мальчики по
очереди показывают действия, девочки называют действие и профессию, которой присуще
это действие (шьет- портной, метет- дворник, рулит- шофер и т.д.)
Дети возвращаются
к карте. На карте изображена доска. Дети открывают доску. На доске
рисунок - мальчик с девочкой держатся за руки (нужно разделиться на пары),
лист с заданием.
Игра «Установи
соответствия».
Воспитатель:
- Ваши догадки,
что нужно выполнить и как? С помощью чего люди разных профессий совершают
действия? (орудий труда, предметов, предназначенных для выполнения работы).
Игра «Установите
соответствие: кому и что нужно для работы» (учителю - указка,
врачу - шприц, столяру - рубанок, строителю - мастерок).
Игра «Один, два,
три- свою пару найди!»
Дети парами
работают с заданием. Соединяют профессию и орудие труда, необходимое для этой
профессии. Проверка задания - все вместе.
Дети снова
обращаются к карте. Следующая остановка- телевизор.
Игра «Ассоциации.
Угадай профессию».
Изображение трех
предметов:
тюбик с едой,
звезды, скафандр- космонавт;
ткань, швейная
машинка, нитки- швея.
Следующая
остановка - ковер. Под ковром кусочки пазлов. Собрав их воедино, дети находят
задание: назвать, кем ты хочешь стать в будущем. В кругу передают друг другу «маячок
будущего» и называют свою будущую профессию.
Например, я хочу
стать ветеринаром, чтобы лечить больных животных.
Я хочу стать
учителем, чтобы учить детей в школе.
Мастер ключей после
выполнения каждого задания вручает детям ключ.
Следующая
остановка - изоуголок. В изоуголке лежит большой лист бумаги.
Рядом краски и кисточки. Кто пользуется этими орудиями труда? (художник).
Воспитатель и
дети приходят к выводу, что нужно раскрасить лист бумаги. На ватмане
просматривается изображение сундука со стрелочкой вниз. Дети находят сундучок в
шкафчике. Подбирают ключи, чтобы открыть его.
Итог.
Воспитатель:
- Перед тем как
открыть сундук, давайте перечислим, какие препятствия мы сегодня преодолели?
(дети перечисляют).
Дети открывают
сундук, достают шоколадные монеты - вознаграждение за работу. В конце - фото на
память.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.