Организованная учебная деятельность в средней группе

Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы

Ортаңғы төбынаарналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы

Білім беру саласы. Образовательная область: «Коммуникация»

Бөлемдері. Раздел:  «Художественная литература                                                                                                        

Тақырыбы. Тема:у.н.с. «Колосок» (чтение) . "День сока".

Мақсаты. Цель:Учить детей анализировать поступки и поведение литературных героев, оценивать их в соответствии с принятыми правилами.   Воспитывать в детях понимание пользы полезных продуктов (сока).                                                                            

Сөздік қөры. Словарная работа: пшеничный колосок , лодыри, лентяи, плясали,  затеяли, трудолюбивый , сок, вкусный, фруктовый.     

Билингвальный компонент: мышь – тышқан, петух - әтеш

Қызмет кезендері Этапы деятельности	Тәрбиешінің басқарушылық – әрекеті Управленческие действия педагога	Балалардың қызметі Деятельность детей
Уәждікқорғаушы-қозғаушы Мотивационно - побудительный	В гости приходит петушок, приносит колосок Говорит о том, что будет рассказывать сказку, просит сесть удобно на ковре. Показывает колосок. Спрашивает, что это? Какую сказку будут слушать?	Проявляют интерес  рассматривают колосок. Догадываются про колосок.
Мәселелі - Іздену Проблемно - поисковый	Рассказывает детям сказку. Спрашивает, о ком эта сказка? Что нашел петушок? Что делал петушок с колоском и кто ему в этом помогал? Просит оценить поступки и поведение мышат. Просит оценить поступок и поведение петушка. Просит вспомнить, бывали ли случаи, когда сами дети помогали, кому – либо, и как за это их благодарили. Просит вспомнить, бывали ли случаи, когда сами дети поленились помочь.и чем это закончилось. Индивидуально с детьми с ЗРР- Дианой Н, Богданом- предлагает игру : « Из какой сказки предмет»	Эмоционально воспринимают Отвечают на вопросы предложениями, используют словесные обороты из сказки Делают вывод анализируют поступки и поведение литературных героев, оценивать их в соответствии с принятыми правилами. Соотносят со своими поступками  Вспоминают, бывали ли случаи, когда сами помогали, кому – либо, и как за это их благодарили.  Вспомнить, бывали ли случаи, когда сами поленились помочь, и чем это закончилось. Называют кому принадлежит предмет, название сказки, героев.
Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий	Петушок благодарит детей за проделанную работу и угощает всех соком, сообщая, что сегодня "День сока",что много лет назад именно в этот день появился сок. Рассказывает о полезных свойствах сока.	Радуются проделанной работе, проявляют интерес, внимательно слушают о том , что сегодня "День сока"и о полезных его свойствах.  С удовольствием пьют сок, понимая его полезные качества.

Ожидаемый результат:

Қолданады. Воспроизводят: название предметов . Что такое сок.                                                                                  

Түсінеді. Понимают: мир человеческих взаимоотношений через образы героев произведений у.н.с навык  анализировать поступки и поведение литературных героев . Когда появился сок.                                       

Қабылдайды. Применяют: умение  рассказывать о своих впечатлениях, оценивают поступки и поведение героев произведения  в соответствии с принятыми правилами. Умение внимательно слушать, пить аккуратно сок.