«Ориентирование на местности по карте», 11 класс.

Предмет: Начальная военная подготовка.

Тема урока: «Ориентирование на местности по карте», 11 класс.

Тип урока: Урок-соревнование.

Цель урока: Ввести  детей в процесс нахождения на карте изображения предмета и предмета на местности.

Материалы к уроку:

1) План маршрута - схема в виде листов А4- для групп (выдаются каждой группе)

2) Приборы дополнительные: автоматы Калашникова АК-74, мишени в виде шаров (расстояние до цели должно быть 3-5 метров) выставляются на демонстрационном столе; гири.

Фундаментальные образовательные объекты: 1) местность; 2) маршрут.

Главная проблема урока: Как научить детей ориентироваться на местности?

Этапы урока:

1.Предлагается вспомнить предыдущий урок на тему «Изучение местности по топографическим картам» - 5 мин.

2.Учитель заранее предлагает распределиться на группы по 5 человек(5 групп), по индивидуальным предпочтениям – 5 мин.

3.Дети выбирают капитана команды – 2 мин.

4.Каждой команде учитель вручает план маршрута, в котором описан процесс нахождения предмета на местности с преодолением препятствий.

Препятствия:

1)      Попасть в мишень в виде шаров из автомата Калашникова АК-74, где расстояние до цели, то есть до шаров должно быть 3-5 метров.

2)      Толкание гирь на количество раз для парней (за 3 минуты).

3)      Отжимание от земли на количество раз для девушек (за 1 минуту).

 Команды работают по плану маршрута – 20 мин.

5.Создается жюри (классный руководитель, заведующий по воспитательной работе и другие учителя) – 3 мин.

6.Жюри объявляет результат. Лучшая команда по набранным баллам и быстроте выполнения заданий: подсчитывается сумма всех баллов и время выполнения – 10 мин.

Разбалловка баллов:

За первое препятствие: 5 попаданий - 10 баллов

                                        4 попадания -  8 баллов

                                        3 попадания - 6 баллов

                                        2 попадания - 4 балла

                                        1 попадание – 2 балла

За второе препятствие: от 11-15 раз - 10 баллов

                                        от 5-10 раз - 5 баллов

                                        до 4 раз – 2,5 балла

За третье препятствие: от 11-15 раз - 10 баллов

                                        от 5-10 раз – 5 баллов

                                        до 4 раз – 2,5 балла

Рефлексивное задание ученикам: Написать в форме плана рекомендацию «Как разработать план маршрута на местности».

Формы контроля и оценки результатов урока:1) наблюдение преподавателя за групповой деятельностью учащихся, их сплоченности; 2) анализ знаний учащихся топографических знаков; 3) решение жюри.

Задание на дом: выполнить рефлексивное задание.