Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Оригами как средство развития универсальных учебных действий младших школьников
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Оригами как средство развития универсальных учебных действий младших школьников

библиотека
материалов

Оригами как средство развития универсальных учебных действий

младших школьников

Исаченко Наталья Валентиновна

isnv@mail.ru

БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 46»


Одним из требований Федеральных государственных образовательных стандартов является выполнение требований к результатам освоения основных образовательных программ, а именно достижение планируемых результатов, предусмотренных в этих образовательных программах. Так в БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 46» с целью реализации общеинтеллектуального и общекультурного направлений был предложен в качестве внеурочной деятельности кружок «Мир оригами». Целью данной деятельности является создание условий для того, чтобы каждый обучающийся, посещающий объединение смог проявлять и развивать свои интересы на основе самостоятельного выбора. Занятия оригами дополняют, расширяют, конкретизируют представления учащихся о мире и о себе и создают условия для применения полученных знаний в творческой деятельности созидательного характера, что и заключено в требованиях ФГОС.

Реализуя данную программу внеурочной деятельности, я как педагог, стремлюсь создавать условия для формирования универсальных учебных действий, выявляю интересы и склонности детей, осуществляю индивидуальный подход, опираясь на неформальное общение, взаимодействие и сотрудничество; формирую опыт общения детей в социуме.

Принципы, которыми я руководствуюсь – это и соответствие возрасту кружковцев, и преемственность с предметами «Технология», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», и опора на воспитательные ценности школы, и предоставление свободного выбора на основе личных интересов детей.

 Обоснование данного выбора состоит в следующем:

- во-первых, у обучающихся развивается концентрация внимания.

-во-вторых, оригами развивает мелкую моторику рук;

- развивается логика и нестандартное мышление;

- умение следовать инструкциям;

-умение рассуждать, пространственно и нестандартно мыслить;

-положительный результат способен повышать мотивацию обучающихся и их самооценку.

Предполагаю, что в результате реализации данной программы у обучающихся будут развиваться такие личностные УУД, как:

осознание ответственности человека за общее дело,

осознание своей этнической принадлежности,

начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире,

ценностное отношение к природному миру,

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения.

Занятия оригами дают возможность развивать такие познавательные УУД как

использование общих приёмов решения творческой задачи;

контроль и оценка процесса и результата деятельности, для чего постоянно пользуюсь разработанными совместно с детьми критериями оценивания выполненных работ.

умение использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для выполнения поделок способом оригами;

Ребята на моем кружке учатся обрабатывать и оценивать информативный материал, который я предоставляю, как дополнительную литературу и памятки; учатся рассуждать и обобщать. Особое внимание обращаю внимание на умение строить грамотные и лаконичные рассуждения.

С целью формирования регулятивных учебных действий стремлюсь учить детей преобразовывать практическую задачу в познавательную, ставить новые учебные задачи в сотрудничестве со мной и другими ребятами, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, а также определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

В начале каждого занятия учимся составлять план и уточнять последовательность действий.

Обучающимся очень нравится предвосхищать результат. Оценивая полученные модели, ребята сравнивают их с эталоном, оценивают полученную работу по следующим критериям: аккуратность, четкость сгибов, отсутствие помятостей, устойчивость. Учатся исправлять недочеты, исправлять ошибки.

Хочется отметить еще несколько положительных моментов использования данной методики для развития обучающихся:

- Оригами использую и как одно из средств арт-терапии, сказкотерапии, игротерапии, цветотерапии.

- Как правило, сама бумага имеет привычный, неагрессивный статус. С ней можно делать все, что угодно: мять, рвать, рисовать на ней, а в оригами бумага выступает в совершенно новой необычной роли — из нее можно сложить множество интересных поделок - моделей.

-Показав ребятам несколько примеров, пробуждаю в них желание самим выполнить поделки.

- Освоение данной техники доступно в любом возрасте.

- Быстрое достижение результата деятельности – несложные модели складываются непродолжительно по времени.

- Четкое следование инструкции позволяет получить прогнозируемый позитивный результат.

- Дети получают возможность наблюдать за процессами симметрии, точности, гармонии геометрических линий.

- Кроме этого, имеется возможность и корректировать, и вносить изменения в фигурки по собственному желанию, изобретать новые модели.

Оригами для детей – полезное и приятно занятие, которое развивает физические, умственные и творческие качества детей, на что и направлены мои педагогические стремления и усилия.



  1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). Приказ от 06.10.2009 №373

  2. Семейный сайт www.list7i.ru http://www.list7i.ru/?mod=boards&id=128 Пономаренко Надежда «Особенности бумажного конструирования»



  1. http://psychology-msk.ru/referat/bystro/origaminovoe-napravlenie-v-artterapii/ ОРИГАМИ-НОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В АРТ-ТЕРАПИИ



  1.  www.iz-bumagi.com «Польза оригами для детей»







Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров204
Номер материала ДВ-424921
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх