№2
Уақыты: 07.09 Педагогтің аты-жөні:Рахметова М.Т
Білім беру саласы: «Коммуникация»
Ұйымдастырылған оқу қызметі: орыс тілі
Тема: «Мой автопортрет»
Мақсаты: 0.1.2.1 Внимательно слушать речь и правильно реагировать на нее(использование мимики и жестов, выполнение действий).
0.1.4.1 Отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами.
0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.
0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков.
0.5.1.1 Использовать в речи слова, обозначающие предметы.
Предполагаемый результат
Все воспитанники смогут:
• внимательно слушать и реагировать на речь взрослого;
• использовать в речи слова, обозначающие предметы: нос, рот, глаза,волосы.
Большинство воспитанников смогут:
• передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка,схемы, знаков;
• использовать в речи новые слова по лексическим темам.
Некоторые воспитанники смогут:
• отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами.
Создание положительного эмоционального настроя 0–3 мин
Организационный момент. игра «Мое настроение».
дети стоят в кругу, в руках - зеркала. Педагог предлагает посмотреть в зеркальце и показать свое настроение (улыбка – хорошее настроение, хмурит брови и т.д.). Показать жестами свое настроение: ладони сжаты перед собой – равнодушие; разводят в стороны – хорошее; поднимают вверх – веселое, отличное.
Актуализация жизненного опыта 4–6 мин
игра «Обезьянки».дети показывают и называют части лица.
Вопросы.
у всех людей на голове растут волосы, но одинаковые ли они? (различаются по цвету, длине) одинаковая ли форма лица? (лица имеют разную форму – овальное, круглое, треугольное). одинаковые ли глаза по цвету?
Работа по теме ОУД
Задание № 1. Послушай, что такое автопортрет. Запомни.
Балапан: Что такое автопортрет?
Вопросик дает понятие автопортрета.
Середина ОУД 7–26 мин
Задание № 2. Посмотри, что есть на автопортрете Димы. Запомни.
Динамическая пауза «Части тела».
Есть у нас на голове (показывают)
Уха два и мочки две,
Брови скулы и виски,
И глаза, что так близки.
Щеки, нос и две ноздри.
Губы, зубы посмотри!
Подбородок под губой
Вот что знаем мы с тобой!
Пальчиковая гимнастика«Пальчики».
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики гулять!
Раз, два, три, четыре, пять,
В домик спрятались опять.
(поочередно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать их в том же порядке). Задание № 3. Игровое упражнение.
Рассмотри портрет ладошки. Что есть на каждом пальчике?
Работа по карточкам. Педагог показывает карточку с изображением части тела, а дети называют. Задание № 4. Назови и зачеркни лишний предмет. Обоснуй.
Итог ОУД.Рефлексия Конец ОУД 27–30 мин
Чему вы научились на занятии, что было для вас сложным, легким в исполнении? Что тебе особенно понравилось?
Педагог предлагает жестом руки оценить работу: рука сжата в кулак, большой палец смотрит вверх – интересно; вниз – скучно.
