Орыс тілі. 1 сынып.

Урок 11 Предметы в классе		Школа: Алтай қаласының №9 орта мектебі.
Дата:		Ф.И.О. учителя: Сакашева Канат Кауашевна
Класс: 1		Количество присутствующих	Количество отсутствующих
Цели обучения, которым посвящен урок		С1.1.2.1 понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни Г1.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению с по-мощью учителя Г 1.2.1.1 использовать в речи слова, словосочетания для знакомст-ва, сообщения о себе и описания предметов
Учебная цель		-Знает слова-названия учебных предметов. -Применяет слова-названия учебных предметов в единственном и множественном числах при составлении диалогов.
Предполагаемый результат		Все учащиеся смогут: -называть ключевые слова по теме «Предметы в классе»; называть школьные принадлежности в единственном и множественном числах на двух языках; распознавать букву Н, слышать и произносить звуки [н, н*], понимать значение слов по теме урока. Большинство учащихся смогут: Понимать диалог и участвовать в нем; внимательно слушать ответы других учащихся и понимать их; понимать значение слов по теме урока. Некоторые учащиеся смогут: Описывать класс, используя новые слова; внимательно слушать, комментируя услышанное; обсуждать значение прочитанных слов.
Языковая цель		Полиязычие: книга-кітап-book, тетрадь-дәптер-notebook Основные термины и словосочетания:линейка-сызғыш, ручка-қалам, пенал-қарындаш салғыш, ластик-өшіргіш, карандаш-қарындаш. Используемый язык для диалога/письма на уроке: Что лежит в рюкзаке?
Материал прошедших уроков		Учащиеся могут иметь лексическую базу по разделу , используя словарь превой темы «Предметы в классе»
План
Планируемое время	Запланированная деятельность			Ресурсы
Начало урока 5 мин	1. Организационный момент Приветствие учащихся. Психологический настрой Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуйте, мои друзья! Всех вас видеть рада я! Сообщение новой темы. 2.Проверка дом зад: Стартер – отгадывание загадки Большой, просторный, светлый дом. Ребят хороших много в нем. Красиво пишут и читают, Рисуют дети и считают. (Школа) - Ребята, на прошлом уроке   что мы узнали ? Работа с картинками - Что вы видите на картинке? - Школа какая? - Кто учится в школе? - Класс какой? - Что есть в классе? (дети составляют небольшой рассказ по картинке, например: Это школа. Школа большая и красивая. В школе учатся ученики.) Объявление темы и целей - Сегодня мы, ребята, продолжим наш разговор о школьных предметах. На прошлом уроке мы говорили о предметах в классе. Сегодня мы будем говорить об учебных принадлежностях. - Какие предметы вы носите в школу? - Давайте еще раз перечислим их. (Учитель показывает предметы) Портфель, книга, тетрадь, линейка, дневник, пенал, ручка, карандаш, ластик, точилка, клей, ножницы, краски. – Хоровое и индивидуальное проговаривание. – Повторение по слайду. (К) Игра «Сложи предметы в портфель» Отгадывание загадок 1. Белый камушек растаял, На доске следы оставил. (Мел) 2. Стоит чудесная скамья, На ней уселись ты да я. Скамья ведёт обоих нас Из года в год, из класса в класс. (Парта) 3. По чёрному белым Пишут то и дело. Потрут тряпицей – Чиста страница. (Школьная доска) 1. Я всё знаю, всех учу, Но сама всегда молчу. (Книга) 2. В школьной сумке я лежу, Как ты учишься, скажу. (Дневник) 3. Если ты его отточишь — нарисуешь все, что хочешь! Солнце, море, горы, пляж. Что же это?... (Карандаш) 4. То я в клетку, то в линейку, —  Написать по ним сумей-ка,  Можешь и нарисовать, Называюсь я... (Тетрадь) (Д) Учитель знакомит с понятиями «один\много» Физминутка «Хомка» «Один или много?» Назвать предметы в единственном и множественном числе. Усложнение задания: - назвать, сколько предметов; - назвать предметы на казахском и русском языках. (П) Ученики получают комплекты предметных картинках. В парах они должны назвать друг другу предметы в единственном и множественном числе. 5.Физминутка. Игра  с  мячом. Группы  встают  в  круг  и  передают  мяч  друг  другу  и  называют  слова  изученные на  уроке  на  каз.  и  рус.яз.  тетрадь-  даптер, книга -  кітап..  (К) Знакомство с буквой Н Буква Н как лесенка Лесенка-чудесенка На ступеньках песенка Привести примеры на букву Н. - Работа в тетради. Работа в рабочей тетради. 1.Распредели предметы по группам (много-один). 2.Заштрихуй буквы Н. Пропиши ее Игра „Вычеркни лишнее„ 1. Парта, доска, диван, мел. 2. Шкаф, глобус, телевизор, стул. 3. Шифоньер, кровать, сундук, книга. 4. Доска, яблоко, стол, класс. 5. Сумка, ученик, учитель, брат. 6. Окно, дверь, доска, рука. (Г) Игра «Найди спрятанный предмет» На парте разложены предметы. Один ученик отворачивается, остальные дети в группе прячут предмет (ручку, тетрадь и т.п.). Ученик должен назвать спрятанный предмет.
Конец урока 5 мин.	Рефлексия «Дерево успеха». Учащиеся приклеивают свои стикеры «яблоки» на яблоне. «Зелёное яблоко» - не интересно. «Красное яблоко»- интересно.			Флипчарт с изображением дерева, стикеры «зелёное яблоко», «красное яблоко»