ОРКСЭ. Прдуктивные задания к рабочей тетради Студеникина "Осоновы светской этики"

Продуктивные задания к Рабочей тетради

по учебнику  М.Т. Студеникина «Основы религиозных культур и светской этики». 4 класс

Выполнила:

Шахверди Оксана Борисовна,

учитель начальных классов

МБУ ОО СОШ №1

г.Советская Гавань

Хабаровский край

2016

Тема 1. Россия – Родина моя

1. Прочитай  текст песни М. Матусовского «С чего начинается Родина».

С чего начинается Родина?

 С картинки в твоем букваре,

 С хороших и верных товарищей,

 Живущих в соседнем дворе.

 А может, она начинается

 С той песни, что пела нам мать.

 С того, что в любых испытаниях

 У нас никому не отнять.

 С чего начинается Родина?

 С заветной скамьи у ворот.

 С той самой березки, что во поле,

 Под ветром склоняясь, растет.

 А может, она начинается

 С весенней запевки скворца

 И с этой дороги проселочной,

 Которой не видно конца.

 С чего начинается Родина?

 С окошек, горящих вдали,

 Со старой отцовской буденовки,

 Что где-то в шкафу мы нашли.

 А может, она начинается

 Со стука вагонных колес

 И с клятвы, которую в юности

 Ты ей в своем сердце принес.

 С чего начинается Родина?..

Подумай, почему автор на один вопрос даёт много ответов.

2. Назови  неофициальные символы –  образы  нашей Родины. Нарисуй  один из этих образов.

Тема 2. Этика и этикет

1. Прочитай текст и ответь на вопросы.

     На маленьком острове живут разные племена. Каждое племя верит в своего идола. Из-за этого между ними возникают конфликты. Однажды решено было устроить общий праздник на острове.

ВОПРОСЫ:

-Какие проблемы могут возникнуть при организации и проведении такого праздника?

-Как сделать так, чтобы племена не поссорились в ходе этого праздника?

-Можно ли учесть интересы каждого племени? Если «да», то как? Если «нет», то почему. Обоснуй свой ответ.

Тема 3. Вежливость

1. Произнеси  три раза с разной интонацией слова здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста. Проследи, как в зависимости от произношения меняется значение слова?

     В какой ситуации эти слова приятно слушать, а в какой нет, объясни.

Тема 4. Добро и зло

1. Прочитай  притчу.

      Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь...
Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность...
      Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Найди предложение, в котором выражена главная мысль и объясни её смысл.

Тема 5. Дружба и порядочность

Когда Крокодил Гена искал друзей, то написал объявление. Напиши своё объявление о поиске друга. Сообщи о себе такую информацию, чтобы с тобой захотелось дружить.

Тема 7. Гордость и гордыня

Выяви разницу между гордостью и гордыней.  

Подумай и впиши понятия.

1.________  как эмоция возникает не только вследствие своих, но  и чужих

       успехов, _________ –  только успехов собственных.

2. При употреблении _________ имеет положительный оттенок, а _________  –   отрицательный.

3. __________  –  это чувство собственного достоинства, а ________       высокомерие.

4.   _________  позволяет ставить новые цели,  а ___________  мешает идти даже к тем целям, которые ясны и понятны.

Тема 8. Обычаи и обряды народов России

Составление галереи образов.

Приготовь материал для галереи образов по теме (календарные, бытовые, православные праздники).

Информация  для учителя. (Эта работа направлена прежде всего на формирование у детей способности к образному восприятию изучаемого материала, на установление внутренних связей курса не только на теоретическом, но и на визуальном уровне. Еще одна важная задача, решаемая в процессе такой работы – формирование эрудиции учащихся в области культуры. Содержанием галереи образов может стать самый разнообразный наглядный материал: фотографии, иллюстрации, репродукции картин, фотографии музейных экспозиций, костюмы, ритуальные и бытовые предметы, характерные для рассматриваемой темы.

Галерея образов может представлять собою выставку, оформленную учащимися, или, благодаря активному внедрению в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий, иметь виртуальный характер, например, может быть выполнена с применением компьютерной программы Power Point.

«Экспонаты» для галереи образов учащиеся собирают и оформляют. Ученики при этом могут быть объединены в творческие группы, задача каждой из которых – подбор материала в рамках одной из областей. Желательно, чтобы каждый «экспонат», помещенный в экспозицию, сопровождался краткой аннотацией, работа над которыми – еще один этап закрепления теоретических сведений. Написание кратких аннотаций также способствует развитию навыков письменной речи учащихся, навыков работы с источниками информации).

Тема 9. Терпение и труд

1. Построй  информационную карту к слову труд, заполнив пустые поля:

слова-«друзья» (синонимы);

слова- «враги» (антонимы);

родственные слова;

ассоциации;

крылатые выражения (высказывания, пословицы, поговорки);

словосочетания с заданным словом

 

Тема 10. Семья

1.Возьми интервью у старшего из членов своей семьи о традициях и ценностях семьи.

2. Проведи исследование: узнай историю происхождения своей фамилии.

3.Составь синквейн со словом семья.

4.Филворд

Найди в сплетении букв названия родственников. Слова могут "ломаться",  но только под прямым углом.

Племянник

Золовка            

 Теща

Свояк  

Шурин

Сноха                

 Свекровь

Тесть                

Зять

Деверь             

 Свекор

Н	И	К	Ь	С	Н	Т	С
Н	Я	М	Т	Я	О	Ь	Е
О	Р	Е	Л	З	Х	А	Т
К	Е	В	П	А	Р	К	Е
Ь	А	С	Е	Щ	О	Н	В
Р	К	В	Т	Ь	В	И	С
Е	Д	О	С	В	О	Р	У
В	Е	Л	О	З	Я	К	Ш

Тема 12. Сердце матери

1. Найди и прочитай  произведения русских писателей и поэтов о маме.  Выпиши  слова и выражения, с помощью которых создаётся  образ мамы.

2. Поразмышляй о том, как устроено сердце матери? Что происходит у него внутри. Почему оно не такое, как у тебя? (метод смыслового видения)

Тема 13. Правила твоей жизни

1. Составь кластер «Правила моей жизни».

2. Представь, что твоя жизнь – спектакль на сцене.

    Задание: определи жанр (комедия, трагедия, драма).

    -Что будет делать зритель, глядя на твой спектакль 

    (хлопать, смеяться, плакать, свистеть, топать ногами  или …)?