Цель урока: формирование у учащихся
ценностного отношения к нравственности человека.
Задачи урока:
1. познакомить учащихся с золотым
правилом нравственности;
2.
создать
условия для формирования у учащихся ценностного отношения к собственным
поступкам.
Основные термины и понятия: золотое правило нравственности.
1 этап. Организационный
1. Организация деятельности учащихся.
-У нас на уроке гости!
Давайте поприветствуем гостей ! Улыбнитесь друг другу, Пожелайте мысленно удачи.
2 этап. Проверка домашнего задания (тест)
1. Что такое поступок?
а) действие.
б) бездействие.
в) действие, но иногда и воздержание от действий.
2. Нравственный поступок – это … ?
а) действие человека совершаемое под руководством нравственных
идей.
б) аморальное действие человека.
3. Цель оправдывает средства?
а) да.
Почему?
б) нет.
Почему?
3 этап. Актуализация знаний.
Учитель зачитывает сказку:
“На высокой колонне, над городом стояла статуя Счастливого Принца.
Он был очень красив, весь покрыт листочками золота, а вместо глаз сияли драгоценные
камни. Такой же камень был и на рукоятке шпаги.
Однажды над городом пролетала Ласточка. Лететь ей нужно было
далеко, в теплые края, и она решила переночевать у ног статуи.
Неожиданно на нее упала капля, потом вторая, третья. Ласточка
поняла, что это слезы Принца.
- Почему ты плачешь? Ведь ты такой красивый! – спросила она.
- Я жил во дворце, за огромными стенами, и считал, что кругом
только счастье и красота. Придворные величали меня “Счастливый Принц”. А после
смерти меня поставили здесь, так высоко, что мне стали видны все скорби и
нищета моей столицы. И хотя сердце мое теперь оловянное, я не могу сдержать
слез.
И вдруг попросил:
- Ласточка, пожалуйста, выклюй драгоценный камень из моей шпаги и
отнеси женщине с больным ребенком.
- Мне надо скорее улетать, идет зима, - ответила Ласточка.
- Останься хоть на одну ночь, помоги мне, - опять попросил Принц.
Не смогла отказать ему Ласточка, выклевала драгоценность и отнесла
больному ребенку. А когда вернулась, призналась Принцу, что ей совсем не
холодно...”
Вопрос: “Отчего Ласточке стало тепло, ведь
приближалась зима?
Вы правы, она совершила добрый поступок.
- А почему люди ценят добро?
Вы правы, добро помогает жить и защищает жизнь.
На свете много разных правил. Без них жить трудно или вообще
невозможно. Среди правил есть самое главное.(Золотое правило нравственности).
Тема урока: “Золотое правило нравственности” (слайд 1)
Цели:
·
Узнаем: почему
появилось З.П.Н.
·
Чему учит
З.П.Н.
·
Как
формулируется З.П.Н.
·
Как применять
З.П.Н. в жизни
Работа в парах.
- Подберите существительные к прилагательному золотой.
Что может быть золотым?
- Составьте словосочетания с этим словом в прямом и переносном
значении. (слайд 2)
- Как вы думаете, если речь идёт о З.П.Н., в прямом или переносном
значении употреблено это слово?
Каким должно быть З.П.Н.?
Ответ на этот вопрос Мудрецы, жившие в разные времена, в разных
землях, искали на протяжении веков. Примерно две с половиной тысячи лет назад в
Гималаях жил человек, которого звали Будда – “просветлённый”. Он любил
путешествовать. Узнавая мир, он познал, как много горя и зла среди людей. Будда
захотел научить людей быть счастливыми. Будда считал, что к счастью нужно идти
по дороге добрых мыслей, добрых слов и добрых дел.
(слайд 3)
***Будда учил нас: “не делай другим того, что сам считаешь злом”.
Примерно в то же время в Китае жил великий философ Конфуций. Он
тоже хотел научить людей правильно жить, не совершать ошибок, не делать зла.
***Конфуций говорил: “только добро ведёт к счастью”.
В Индии в то время , жил человек которого звали Ману. Он долго жил
и был очень мудр и, чтобы научить людей жить по правде, он написал книгу,
которую называют “Законы Ману”.
****Смысл законов Ману: “не делай другим того, что причинило бы
боль тебе”.
Вот так в разных местах земли разные люди в разное время говорили
об одних и тех же важных для человека правилах, которые мы можем объединить в
одно.
Чему
же учат эти правила, что их объединяет?
Относись к другим так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.
Работа с учебником
Чтение статьи из учебника с.42
Почему появилось З.П.Н?
Самостоятельная работа.
- Выпишите из учебника З.П.Н. в положительной или отрицательной
формулировке ( в той, которая вам ближе и понятнее) (слайд 4)
- Чему учит золотое правило нравственности?
Прежде чем сделать что либо, нужно оценить последствия поступка и
задать себе вопрос: “Каково было бы мне, если бы так поступили со мной?”
Работа с притчей (слайд 5)
Притча “Мудрый Соломон”.
“Однажды пришли к Соломону две спорящие женщины и принесли
маленького ребенка. Каждая из них утверждала, что этот ребенок её. Чтобы
узнать, кто из них лжет, а кто прав, Соломон предложил рассечь ребенка надвое и
дать каждой женщине по половине. Конечно, он и не думал убивать ребенка, но
сказал это для их испытания. Тогда одна из женщин сказала: “Рубите ребенка;
пусть же не будет ни мне, ни тебе!” Другая же закричала: “Лучше отдайте
младенца другой, но только не убивайте его”.
- Которая же из них была матерью?
- Почему вы так считаете?
Работа с пословицами и вопросами (самостоятельно)
Проверка (слайд 6)
Помни:
- Попробуй не наступить, а …..уступить
- Не захватить, а ….отдать.
- Не кулак показывать, а ….протянуть ладонь.
- Не спрятать, а ….поделиться
- Не кричать, а …выслушать.
- Не разорвать, а ….склеить.
Задание (слайд 7) .
1.Попробуй придумать примеры того, как действует это правило в
жизни.
Подумай, что бы могло тебя обидеть и чего не хотел получить по
отношению к себе.
Например, “Я не буду драться
так как мне это бы не
понравилось”
Я сейчас
зачитаю несколько ситуаций и мы каждую обсудим.
«Шёл
по лесу человек. Споткнулся о торчащий корень и сильно поранил ногу. Сидит,
идти домой не может. А неподалёку на полянке играли ребята. Увидели они этого
человека. Один сказал: «Да ладно, пойдёмте играть, посидит и сам дойдёт до
дома». Другой сказал: «Давайте спросим, нужна ли помощь?» А девочка Лиза
подошла к человеку и протянула руку: «Опирайтесь на меня, я вас домой провожу».
«Ребята
шли в парк. Погода была отличная. Тут ребята увидели, что посередине проезжей
части стоит старушка и не может перейти дорогу. Дети остановились, и стали
думать, как поступить. А как бы поступили вы?»
«Ребята
пошли в кинотеатр. И тут увидали, что мальчик мучает кошку. Кошка уже и не
кричала и не сопротивлялась, а мальчик продолжал привязывать к её хвосту
консервные банки. Один из ребят, Игорь, стал громко смеяться. А как бы
поступили вы?»
Ситуации + выводы = тренинг
Русская народная сказка «Лиса и журавль» является ярким
примером неправильного поведения и нарушения золотого правила нравственности.
Нельзя думать только о своей выгоде!!!
Примеры
на правило,
Так “золотое правило” вошло в жизнь людей и живёт уже тысячи лет.
И сегодня остаётся главным правилом доброго человека.
- Почему?
- Как вы думаете, достаточно знать это правило, чтобы делать добро?
- А что нужно ещё?
Нужно следовать трем основным правилам: Запишите в памятку.
Первое: делай добрые дела
Второе: накапливай опыт добрых дел
Третье: говори добрые слова и улыбайся
В заключение стихотворение Булата Окуджавы:
“Виноградную косточку в теплую землю зарою,
И лозу поцелую, и спелые гроздья сорву,
И друзей созову.
На любовь своё сердце настрою...
А иначе зачем на земле этой вечной живу?
(слайд 8)
Задание на дом:
подобрать
пословицы по теме урока;
нарисовать
картину доброго дела, подобрать или написать к нему стихотворение (задание
по выбору)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.