Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / ОРКСЭ Основы православной культуры
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

ОРКСЭ Основы православной культуры




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Основы православной культуры» (ОПК) для 4 класса разработана в соответствии:

  • стребованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

  • на основе Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы«Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры» Данилюк А.Я. М., Просвещение 2012 год.

  • в соответствии с авторской программой по модулю «Основы православной культуры» А.В. Кураев

  • с учётом целей и задач основной образовательной программы начального общего образования МОБУ Лицей

ОБЩАЯХАРАКТЕРИСТИКАУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА Предмет светский; преподавание планируется вести светскими педагогами. Официальным учебником является учебник, созданный протодиаконом Андреем Кураевым.

Данный курс – культурологический и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих многонациональную культуру России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Основными целями начального обучения ОПК являются:

- ознакомить школьников с историей, культурой и основными ценностями православного христианства

- духовно-нравственное развитие и воспитание младшего школьника посредством его приобщения к российской духовной традиции.

Основными задачами начального обучения ОПК являются:

- знакомство обучающихся с основами православной культуры;

- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи и общества;

- обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ.

Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:

Основы православной культуры. Учебник. 4 класс. А.В. Кураев М.: Просвещение, 2014 год

Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Основы православной культуры» Программа ФГОС НОО

ОПИСАНИЕМЕСТАУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА

Продолжительность обучения в 4 классе составляет 34 учебные недели. Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). В соответствии с этим реализуется авторская программа по основам православной культуры Кураева А. В.

Рабочая программа учитывает следующие особенности класса: обучающиеся активны в условиях специально организованной деятельности на уроках — могут работать в парах, в группах, используя способ действия; дети ведут тетради открытий, умеют контролировать и оценивать друг друга, обладают элементарными навыками самостоятельного поиска. С учетом специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, интегрированных, обобщающих уроков, уроков-зачётов.

Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

Основная форма работы - поисково-творческая беседа учителя с детьми: различные упражнения, вопросы, аргументированные ответы учеников с последующим обсуждением их и обоснованием.

Формы организации познавательной деятельности:

  • фронтальная работа (диалог, полилог);

  • работа в статистических и сменных парах;

  • Индивидуальная работа.

Нетрадиционные формы урока:

  • урок-игра

  • урок-экскурсия

Используемые методы обучения:

  • объяснительно-иллюстративный;

  • проблемно-поисковый;

  • метод стимулирования интереса к учению;

  • метод самоконтроля;

  • метод самостоятельной деятельности учащихся:

  • различие самостоятельных работ по характеру самостоятельной деятельности (репродуктивный, конструктивный, творческий уровень заданий с различной мерой помощи).

Используемые технологии:

  • игровые технологии

  • технология создания ситуации успеха на уроке

  • личностно-ориентированные (разноуровневые задания)

  • здоровьесберегающие (приём зрительных меток; интерактивные физминутки, коррекционная гимнастика (самомассаж)

  • ИКТ (видеопрезентации к темам, видеофрагменты.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН

Содержание программного материала

Количество

часов

Россия – наша Родина

1

Культура и религия

1

Человек и Бог в православии

1

Православная молитва

1

Библия и Евангелие

1

Проповедь Христа

1

Христос и Его крест

1

Пасха

1

Православное учение о человеке

1

Совесть и раскаяние

1

Заповеди

1

Милосердие и сострадание

1

Золотое правило этики

1

Храм

1

Икона

1

Творческие работы учащихся

1

Подведение итогов

1

Как христианство пришло на Русь

1

Подвиг

1

Заповеди блаженств

1

Зачем творить добро?

1

Чудо в жизни христианина

1

Православие о Божием суде

1

Таинство Причастия

1

Монастырь

1

Отношение христианина к природе

1

Христианская семья

1

Защита Отечества

1

Христианин в труде

1

Любовь и уважение к Отечеству

1

Подготовка творческих проектов учащихся

1

Выступление учащихся со своими творческими работами

2

Презентация творческих проектов

1

ИТОГО

34



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Россия – наша Родина. Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.

Культура и религия. Как человек создаёт культуру. О чем говорит религия.

Человек и Бог в православии. Какие дары Бог дал человеку. Как вера в Бога может влиять на поступки людей.

Православная молитва, ее происхождение и значение. Молитвенная культура Православия: виды молитв, о молитве «Отче Наш». Кто такие святые.

Библия и Евангелие. Кто такие христиане. Что такое Библия. Евангелие — добрая весть. Смысл Евангелия.

Проповедь Христа. Чему учил Христос. Нагорная проповедь. Какое сокровище нельзя украсть.

Христос и Его крест. Как Бог стал человеком. Почему Христос не уклонился от казни. Какова символика креста.

Пасха. Воскресение Христа. Русская Пасха. Как праздную Пасху.

Православное учение о человеке. Душа. Когда болит душа. Что такое образ Божий в человеке.

Совесть и раскаяние. О подсказках совести. Раскаяние. Как исправить ошибки.

Заповеди. Какие заповеди даны людям. Что общего у убийства и воровства. Как зависть гасит радость.

Милосердие и сострадание. Чем милосердие отличается от дружбы. Кого называют ближним. Как христианин должен относиться к людям.

Золотое правило этики. Главное правило человеческих отношений. Что такое не осуждение.

Храм. Что люди делаю в храмах. Как устроен православный храм.

Икона. Почему икона так необычна. Зачем изображают невидимое.

Как христианство пришло на Русь. Что такое Церковь. Что такое крещение.

Подвиг. О том, что такое подвиг. О человеческой жертвенности.

Заповеди блаженств. Когда христиане бывают счастливы. Как плач может обернуться радостью. Когда сердце бывает чистым.

Зачем творить добро? Как подражают Христу. Чему радуются святые.

Чудо в жизни христианина. О Святой Троице. О христианских добродетелях.

Православие о Божием суде. Как видеть в людях Христа. Почему христиане верят в бессмертие.

Таинство Причастия. Как Христос передал Себя ученикам. Что такое Причастие. Что такое церковное таинство.

Монастырь. Почему люди идут в монахи. От чего отказываются монахи.

Отношение христианина к природе. Что делает человека выше природы. Какую ответственность несет человек за сохранение природы.

Христианская семья. Что такое венчание. Что означает обручальное кольцо.

Защита Отечества. Когда война бывает справедливой. О святых защитниках Родины.

Христианин в труде. О первом грехе людей. Какой труд напрасен.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

ПЛАНИРУЕМЫЕРЕЗУЛЬТАТЫИЗУЧЕНИЯПРЕДМЕТА

Учащиеся получат возможность понять:

основные понятия религиозных культур  историю возникновения религиозных культур, историюразвития различных религиозных культур в истории России  
описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,

праздников и святынь

Учащиеся получат возможность научиться:

описывать различные явления религиозных традиций и культур
        устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей
        излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни

людей и общества
       соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры
       строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и

культурных традиций
        осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий

участвовать в диалоге: слушать собеседника и излагать своё мнение

        готовить сообщения по выбранным темам

Личностные результаты:

  1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

  2. Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

  3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; развитие этнических чувств как регуляторов морального поведения;

  4. Воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

  5. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  6. Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

  1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

  2. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

  3. Адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач; умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

  4. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

  5. Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  6. Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  7. Определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.





Предметные результаты:

  1. Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.

  2. Знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе.

  3. Формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и их роли в истории и современности России.

  4. Осознание ценности нравственности духовности в человеческой жизни.





СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Формализованные требования (отметка) по оценке успеваемости по результатам освоения курса не предусматриваются. Уроки по курсу ОРКСЭ безотметочные, объектом оценивания становится нравственная и культурологическая компетентность ученика, рассматриваемые как универсальная способность человека понимать значение нравственных норм, правил морали, веры и религии в жизни человека, семьи, общества.

Для оперативного контроля знаний и умений по курсу используются систематизированные упражнения, тестовые задания разных типов. Подходы к оцениванию представлены следующим образом: вербальное поощрение, похвала, одобрение интерес одноклассников и членов семьи к результатам собственной деятельности. Составление портфеля творческих работ и достижений ученика.

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Технические средства обучения.

- классная доска

- магнитная доска

- персональный компьютер с принтером (для учителя)

- 13 персональных компьютеров (для учеников)

- ксерокс

- CD/DVD-проигрыватель

- телевизор

- интерактивная доска

- документ камера

- мультимедийный проектор

- фотокамера

Электронное приложение. Духовные основы русской культуры (цикл бесед с мультимедийным сопровождением). Протоиерей Владимир Янгичер. Сергиев-Посад. 2010 год

Электронное приложение. Основы религиозных культур и светской этики. Виртуальные экскурсии. Москва. Планета.2014 год

Электронное приложение к учебнику «Основы православной культуры» А.В. Кураев

Цикл православных мультфильмов.








Календарно-тематическое планирование



п/п

Тема урока (страницы учебника)

Решаемые

проблемы

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Понятия

Предметные

результаты

УУД

Личностные результаты

1

2

3

4

5

6

7

1

Россия – наша Родина.

С.4-5



Как возникла православная культура?

Родина. Россия. Отечество.

Духовный мир. Культурные традиции.

Рассказ с элементами беседы. Чтение текста с остановками.

Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры.

Личностные

 нравственно-эстетическая оценка, внутренняя позиция

Познавательные

извлечение информации из учебника, построение логическое цепи суждений

Коммуникативные

умение вести беседу, точно выражать свои мысли



Объяснить,что такое духовный мир человека. Рассказать о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности лежат в основе своей семьи. Рассказать о празднике День народного единства (4 ноября).

2

Культура и религия.

С.6-7

Что такое культура, и как она создаётся? Что такое религия? Что такое православие?

Культура.

Религия.

Православие.


Беседа. Чтение текста с остановками. Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры.

Познавательные

 постановка и решение проблем, подведение под тему урока

Коммуникативные

умение вести беседу, точно выражать свои мысли

Выразить слова благодарности в разнообразных формах. Понимать взаимосвязь русской культуры и православия. Рассказать о традициях русскойправославной культуры 17 века.

3

Человек и Бог в православии.

С.8-11

Кого православная культура называет Творцом? Какие дары получили от Творца люди?


Бог. Творец.

Беседа. Работа с текстом учебника. Чтение текста про себя. Изучают основы духовной традиции православия.

Познавательные определение цели и задач урока, направлений в деятельности.

Личностные

 нравственно-эстетическая оценка, внутренняя позиция


Понимать, как вера влияет на поступки человека, и рассказать об этом.

4

Православная молитва.

С.12-15

Что такое молитва, и чем она отличается от магии? Какие бывают виды молитв? Что значит «благодать»? Кто такие святые?


Молитва.

Магии.

Благодать.

Святые.




Беседа. Составление словаря терминов и понятий. Дают определения основных понятий православной культуры.

Коммуникативные

умение слушать и понимать других

Регулятивные

 выделение и осознание того, что усвоено подлежит усвоению, способность к волевому усилию.


Рассказать, что значит «молиться», и чем отличается молитва от магии. Объяснить слово «искушение», и зачем людям посылаются испытания в жизни. Объяснить выражение «Знать, как «Отче наш».

5

Библия и Евангелие.

С.16-19

Кто такой христианин? Кто такие пророки и апостолы? Что такое Библия и Евангелие?

Что такое Откровение Божие?

Христианин.

Пророки.

Апостолы.

Библия.

Евангелие.


Составление словаря терминов и понятий. Дают определения основных понятий православной культуры.

Коммуникативные планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, управление поведением партнера, умение точно и полно выражать свои мысли.

Регулятивные

волевая саморегуляция, планирование.

Личностные

внутренняя позиция, моральный выбор исходя из социальных и личных ценностей, нравственно-эстетическая оценка.

Объяснить, что такое Священное Писание, и из каких частей оно состоит. Объяснить связь слов Христос – христианство – христианин. Объяснить, как переводится слово «Евангелие», и почему оно так называется. Рассказать об апостолах Христовых.

6

Проповедь Христа.

С.20-23

Что такое проповедь (Нагорная проповедь)? Как христиане относятся к мести, и почему?

Нагорная проповедь.


Беседа. Составление словаря терминов и понятий. Дают определения основных понятий православной культуры.

Личностные

Выдвижение собственных мыслей исходя из внутренней позиции, самооценка.

Регулятивные

умение оформлять записи.

Познавательные

синтез как составление целого из частей.

Объяснить, чему учил Христос. Объяснить, что является духовными сокровищами. Рассказать, какое богатство христиане считают истинным и вечным.

7

Христос и Его крест.

С.24-27

Что такое «воплощение» («Боговоплоще-

ние»)? Голгофа? Кто такой Богочеловек?

В чём состояла жертва Иисуса Христа?


Голгофа.

Богочеловек.


Рассказ с элементами беседы. Учатся устанавливать связь между религиозной

(православной) культурой и поведением людей

Коммуникативные

Общение в группах, в классе, учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Регулятивные контроль, оценивание деятельности учащихся

Личностные личные высказывания, исходя из морального выбора.

Рассказать о Рождестве Христове. Объяснить, что такое Боговоплощение. Объяснить, почему Христос не уклонился от распятия. Объяснить, почему крест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ.


8

Пасха.

С.28-31

Что такое Пасха (Воскресение)?

Как празднуют Пасху?

Как звучит пасхальное приветствие?

Что такое христианский пост?

Пасха.

Христианский пост.

Рассказ с элементами беседы. Учатся устанавливать связь между религиозной

(православной) культурой и поведением людей.

Коммуникативные умение точно и полно выражать свои мысли.

Регулятивные оценивание эмоциональных и этических чувств.

Объяснить, почему Иисуса Христа называют Спасителем. Объяснить, как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа. Рассказать, в чём состоит смысл пасхального гимна. Рассказать, в чём состоит смысл христианского поста.

9

Православное учение о человеке.

С.32-35

Чем человек отличается от животного? Что такое «внутренний мир» человека?


Внутренний мир человека.


Рассказ с элементами беседы. Учатся устанавливать связь между религиозной

(православной) культурой и поведением людей.

Личностные нравственно-эстетическая оценка.

Коммуникативные

Умение точно и полно выражать свои мысли.

Объяснить выражение «внутренний мир» человека. Составить рассказ на тему «Как Бог подарил человеку душу». Объяснить выражение «болезни души». Объяснить, в чём заключается свобода для христианина.

10

Совесть и раскаяние.

С.36-39

Что христиане считают добром, злом, грехом? Что такое совесть, раскаяние, покаяние?

Совесть. Раскаяние. Покаяние.

Грех.

Чтение текста с остановками. Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры


Личностные нравственно-эстетическая оценка.

Коммуникативные

Общение в группах, в классе, учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.




Рассказать, как совесть подсказывает человеку правильный выбор в поступках.

Объяснить выражение «Человек – это животное, умеющее краснеть». Объяснить связь между выражениями «бессовестный человек» и «мёртвая душа». Рассказать, почему покаяние называют «лекарством души».

11

Заповеди.

С.40-41

Что такое «заповедь», «скрижали»? Какие заповеди были даны людям через пророка Моисея?

Заповедь.

Скрижали.

Пророка Моисей.


Чтение текста с остановками. Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культур.


Личностные

Выдвижение собственных мыслей исходя из внутренней позиции, самооценка.

Коммуникативные

умение слушать и понимать других


Рассказать, что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея». Рассказать, что общего у воровства и убийства. Рассказать, как зависть гасит радость. Отличать 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа.

12

Милосердие и сострадание.

С.42-45

Кого христиане называют «ближним»? Как христианин должен относиться к людям? Что такое «милосердие», «милостыня»?

Милосердие. Милостыня.


Чтение текста с остановками. Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры

Коммуникативные

Общение в группах, в классе, учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Регулятивные контроль, оценивание деятельности учащихся




Объяснить, можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему. Рассказать, что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным. Рассказать, какие существуют дела милосердия.

13

Золотое правило этики.

С.46-47

Что такое «этика»?Главное правило человеческих отношений? Что такое «неосуждение»?

Этика.

Неосуждение.


Беседа. Участие в беседе. Ответы на вопросы. Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры

Личностные нравственно-эстетическая оценка.

Коммуникативные

Умение точно и полно выражать свои мысли.

Объяснить, почему главное правило этики называется «золотое». Сформулировать своё мнение: как уберечься от осуждения других людей. Рассказать по картине В.Поленова «Грешница», как Христос защитил женщину.

14

Храм.

С.48-51

Для чего людям нужен храм, что они там делают? Как устроен православный храм?




Алтарь.

Царские врата.

Икона. Иконостас.

Канун. Поминание.

Благословение.


Беседа. Участие в беседе. Ответы на вопросы. Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры

Личностные

Выдвижение собственных мыслей исходя из внутренней позиции, самооценка.

Регулятивные

умение оформлять записи.

Познавательные

синтез как составление целого из частей.

Рассказать, как устроен православный храм. Рассказать, что такое иконостас, и какие иконы в нём присутствуют обязательно. Рассказать, может ли православный христианин молиться без иконы. Отличать на иконе изображение Иисуса Христа и Божьей Матери Объяснить значение выражения «Казанская Богоматерь».

Рассказать правила поведения в храме, и для чего они нужны.

15

Икона.

С.52-55

В чём состоит отличие иконы от обычной живописной картины? Зачем христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир?

Иконы и живописные картины.

«нимб» и «лик

Беседа. Участие в беседе. Ответы на вопросы. Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры

Личностные нравственно-эстетическая оценка.

Коммуникативные

Умение точно и полно выражать свои мысли.

Объяснить, как понятие света связано с пониманием Бога в христианстве. Объяснить, почему христиане считают возможным изображать невидимого Бога. Рассказать, кому молятся христиане, стоя перед иконой.


16

Творческие работы учащихся.

С.56

Как готовится творческая работа, какие существуют виды творческих работ?



Творческая работа.

Урок презентация. Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества



Личностные

 нравственно-эстетическая оценка, внутренняя позиция

Познавательные

извлечение информации из учебника, построение логическое цепи суждений

Коммуникативные

умение вести беседу, точно выражать свои мысли.

Общение в группах, в классе, учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.


Искать требующуюся литературу.
Работать с книгой, со статьей и другой информацией. Свести всю найденную информацию в последовательный общий текст. Оформить работу в соответствии с требованиями.
Подготовить устное выступление.

17

Подведение итогов.

С.57

Из чего складывается оценка творческой работы?



Оценка творческой работы.


Урок презентация. Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества

Представить свою творческую работу для обсуждения. Отстаивать свою точку зрения. Аргументировать свой ответ.

18

Как христианство пришло на Русь.

С.58-61

Кто такой Иисус Христос?

Что такое Церковь и крещение?

Как Русь стала христианской страной?


Иисус Христос.

Христианская страна.


Рассказ с элементами беседы. Знакомятся с развитием православной культуры в истории России.

Личностные

Выдвижение собственных мыслей исходя из внутренней позиции, самооценка.

Регулятивные

умение оформлять записи.

Познавательные

синтез как составление целого из частей

Отличать православный храм от других, узнавать изображение Иисуса Христа и Пасхи на иконах.

Рассказать историю проникновения христианства в древнерусские земли и крещения Руси.

19

Подвиг.

С.62-63

Что такое подвиг, что такое жертвенность?

Подвиг. Жертвенность.


Беседа. Чтение текста с остановками. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.

Коммуникативные

Общение в группах, в классе, учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Регулятивные контроль, оценивание деятельности учащихся

Объяснить слово «подвижник», «жертвенность» и употреблять их в речи. Различать ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем, даже жизнью рассказать о герое

20

Заповеди блаженств.

С.64-67

Что такое «заповедь», «блаженство»? Что делает христианина счастливым?

Заповедь.

Блаженство.


Беседа. Чтение текста с остановками. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.

Личностные нравственно-эстетическая оценка.

Коммуникативные

Умение точно и полно выражать свои мысли

Объяснить, почему христиане благодарны Иисусу Христу. Читать текст Заповедей Блаженства с полным пониманием. Приводить примеры исполнения этих заповедей христианами.

21

Зачем творить добро.

С.68-69

В чём, как и почему христиане подражают Христу? Чему радуются святые?




Подражание.

Беседа. Чтение текста с остановками. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.

Познавательные

 постановка и решение проблем, подведение под тему урока

Коммуникативные

умение вести беседу, точно выражать свои мысли

Нарисовать кресты Иисуса Христа, апостолов Петра и Андрея.

Правильно употреблять в речи слово «смирение». Объяснить выражение «Даром приняли – даром давайте».

22

Чудо в жизни христианина

С.70-71

В чём состоит христианское учение о Святой Троице? Что такое христианские добродетелии в чём они проявляются?



Святая Троица.

Христианские добродетели.


Беседа. Чтение текста с остановками. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.

Личностные

 нравственно-эстетическая оценка, внутренняя позиция

Познавательные

извлечение информации из учебника, построение логическое цепи суждений

Коммуникативные

умение вести беседу, точно выражать свои мысли.

Общение в группах, в классе, учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.


Отличать на иконе изображение Святой Троицы. Объяснить связь слов «вера» и «верность». Рассказать, какие добродетели видит учащийся в самом себе и своих одноклассниках

23

Православие о Божием суде.

С.72-75

В чём состоит представление христиан о Божием суде? Почему христиане верят в бессмертие?



Божий суд.

Бессмертие.

Рассказ с элементами беседы. Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций

Рассказать, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан. Перечислить мотивы, поощряющие христиан к творению добра.

24

Таинство Причастия.

С. 76-79

Что такое Причастие, что такое церковное Таинство?

Что происходит в храме во время Литургии.

Причастие.

Литургия.

Рассказ с элементами беседы. Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций

Личностные

Выдвижение собственных мыслей исходя из внутренней позиции, самооценка.

Регулятивные

умение оформлять записи.

Познавательные

синтез как составление целого из частей.

Рассказать, чем отличается история Ветхого Завета от истории Нового. Объяснить, как главная надежда христиан связана с Литургией. Рассказать, в чём главное назначение Церкви.

25

Монастырь.

С.80-83

Кто такой монах, и почему люди идут в монахи? Что представляет собой монастырь? Какие монастыри и лавры существуют на территории России?

Монах.

Монастырь.


Рассказ с элементами беседы. Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций

Личностные нравственно-эстетическая оценка.

Коммуникативные

Умение точно и полно выражать свои мысли.

Объяснить, что приобретает человек, став монахом, и от чего он отказывается. Рассказать, какие крупные и известные монастыри действуют на территории России.

26

Отношение христианина к природе.

С.84-85

Какие качества делают человека «выше» природы? Какую ответственность несёт человек за сохранение природы? В чём проявляется милосердное отношение к животным?






Милосердие.

Чтение текста учебника с остановками. Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать их.

Личностные

 нравственно-эстетическая оценка, внутренняя позиция

Познавательные

извлечение информации из учебника, построение логическое цепи суждений


Вести диалог на тему «Почему человек стал оказывать губительное воздействие на природу?».

Рассказать о своём домашнем питомце и о том, как ребёнок заботится о нём.

27

Христианская семья.

С.86-87



Почему заключение брака в церкви называется «венчание»? Что означает венец над молодожёнами? Что означает обручальное кольцо?

Венчание.

Обручальное кольцо.

Беседа. Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать их.

Познавательные

извлечение информации из учебника, построение логическое цепи суждений

Коммуникативные

умение вести беседу, точно выражать свои мысли.

Общение в группах, в классе, учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.


Рассказать, какие традиции есть в семье обучающегося. Объяснить, какое поведение называется хамским. Обсудить вопрос: «Позволяет ли совесть бросать постаревшего или заболевшего супруга?»

28

Защита Отечества.

С. 88-91

Когда война бывает справедливой? Когда против общих недругов России вместе сражались разные народы?

Справедливая война.

Беседа. Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать их.

Личностные

Выдвижение собственных мыслей исходя из внутренней позиции, самооценка.

Регулятивные

умение оформлять записи.

Познавательные

синтез как составление целого из частей.



Объяснить, какие поступки недопустимы даже на войне. Рассказать, какие слова вдохновили Пересвета и Ослябю на участие в Куликовской битве.

29

Христианин в труде.

С.92-93

Какие заповеди получили первые люди от Творца? Что такое первородный грех? Что такое пост, и для чего он нужен христианину?

Первородный грех.

Пост.

Беседа. Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать их.

Познавательные

 постановка и решение проблем, подведение под тему урока

Коммуникативные

умение вести беседу, точно выражать свои мысли

Рассказать, какие заповеди получили первые люди от Творца. Объяснить выражение «работать на совесть». Составить устный рассказ на тему «Какой труд вреден для человека».

30

Любовь и уважение к Отечеству.

С.94-95

Какие главные ценности для человека?



Главные ценности.

Рассказ с элементами беседы. Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать их.

Регулятивные

волевая саморегуляция, планирование.

Личностные

внутренняя позиция, моральный выбор исходя из социальных и личных ценностей, нравственно-эстетическая оценка.

Объяснить выражение «жизнь положить за други своя». Рассказать, какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо своей Родины

31

Подготовка творческих проектов учащихся.

Как готовится творческий проект? Какие виды творческих проектов существуют?

Творческий проект.

Подготовка творческих проектов учащихся.

Познавательные

 постановка и решение проблем, подведение под тему урока

Коммуникативные

умение вести беседу, точно выражать свои мысли

Искать нужную информацию, систематизировать её, сделать выводы из проведённого исследования, разработать творческий проект

32-33

Выступление учащихся со своими творческими работами.



Какие темы готовят учащиеся?



Темы выступлений.

Конференция

Выступление со своим творческими проектами

Личностные

 нравственно-эстетическая оценка, внутренняя позиция

Познавательные

извлечение информации из учебника, построение логическое цепи суждений

Коммуникативные

умение вести беседу, точно выражать свои мысли.

Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на поставленные по теме выступления вопросы, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

34

Презентация творческих проектов.

С какими темами будут выступать учащиеся?

Темы выступлений.

Смотр знаний. Урок презентация.

Грамотно презентовать свой творческий проект. Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на вопросы.







17


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Основы православной культуры» (ОПК) для 4 класса разработана в соответствии:

·         стребованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

·         на основе Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы«Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры» Данилюк А.Я.  М., Просвещение 2012 год.

·         в соответствии с авторской программой по модулю «Основы православной культуры» А.В. Кураев

·         с учётом целей и задач основной образовательной программы начального общего образования МОБУ Лицей

ОБЩАЯХАРАКТЕРИСТИКАУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА           Предмет светский; преподавание планируется вести светскими педагогами. Официальным учебником является учебник, созданный протодиаконом Андреем Кураевым.

Данный курс – культурологический и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих многонациональную культуру России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Основными целями начального обучения ОПК являются:

 -  ознакомить школьников с историей, культурой и основными ценностями православного христианства

-   духовно-нравственное развитие и воспитание младшего школьника посредством его приобщения к российской духовной традиции.

Основными задачами начального обучения ОПК являются:

 - знакомство обучающихся с основами православной культуры;

- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи и общества;

- обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ.

Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:

Основы православной культуры. Учебник. 4 класс. А.В. Кураев М.: Просвещение, 2014 год

Основы религиозных культур и светской этики» Модуль «Основы православной культуры» Программа ФГОС НОО

ОПИСАНИЕМЕСТАУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА

Продолжительность обучения в 4 классе составляет 34 учебные недели. Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). В соответствии с этим реализуется авторская программа по основам православной культуры Кураева А. В.

Рабочая программа учитывает следующие особенности класса: обучающиеся активны в условиях специально организованной деятельности на уроках — могут работать в парах, в группах, используя способ действия; дети ведут тетради открытий, умеют контролировать и оценивать друг друга, обладают элементарными навыками самостоятельного поиска. С учетом специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, интегрированных, обобщающих уроков, уроков-зачётов.

Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

Основная форма работы - поисково-творческая беседа учителя с детьми: различные упражнения, вопросы, аргументи­рованные ответы учеников с последующим обсуждением их и обоснованием.

Формы организации познавательной деятельности:

·         фронтальная работа (диалог, полилог);

·         работа в статистических и сменных парах;

·         Индивидуальная работа.

Нетрадиционные формы урока:

·         урок-игра

·         урок-экскурсия

    Используемые методы обучения:

·         объяснительно-иллюстративный;

·         проблемно-поисковый;

·         метод стимулирования интереса к учению;

·         метод самоконтроля;

·         метод самостоятельной деятельности учащихся:

·         различие самостоятельных работ по характеру самостоятельной деятельности (репродуктивный, конструктивный, творческий уровень заданий с различной мерой помощи).

  Используемые технологии:

·         игровые технологии

·         технология создания ситуации успеха на уроке

·         личностно-ориентированные   (разноуровневые задания)

·         здоровьесберегающие (приём зрительных меток; интерактивные физминутки, коррекционная гимнастика (самомассаж)

 

·         ИКТ (видеопрезентации к темам, видеофрагменты.

Общая информация

Номер материала: 153157
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>