Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Орта мерзімді жоспар Қазақстан тарихынан әңгімелер, 5-сынып
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Орта мерзімді жоспар Қазақстан тарихынан әңгімелер, 5-сынып

библиотека
материалов

Ұлан ауданы, «Какен Аханов атындағы орта мектеп» КММ-нің тарих пәні мұғалімі Нурахметова Жанар Конакпаевнаның 5-сынып оқушыларымен жүргізілетін Қазақстан тарихынан әңгімелер пәні сабақтарын орташа мерзімді жоспарлауы


Сабақтың тақырыбы,

оқып-үйренудің мақсаттары

Тапсырмалар

Әдіс-тәсілдер

Оқу нәтижелері

Барлығын қосқанда

Бағалау,

ОүБ

Ресурстар

1

Тақырыбы: Тарих пәні туралы

Мақсаты: «тарих» ұғымы, тарихтың қалыптасуы, тарих пәнінің маңызы туралы білімді меңгерту; топпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту; Өз елінің тарихын құрметтей білуге тәрбиелеу.

  • жылулық шеңбері арқылы тілек айтып, ойын арқылы жұпқа бөлінуге тапсырма беру;

  • пікірталасқа тарту;

  • электронды оқулықтан тарих туралы мәтінді тыңдату;

  • жаңа тақырыпты меңгеруге тапсырма беру;

  • тарих пәнінің құрылымы, маңызы туралы кластер жасату;

  • бір-бірінің, өзінің білімін бағалату.

Топтық, жекелей, жұптық. «Атомдар мен молекулалар», сұрақ-жауап, «Өкіл», зерттеушілік әңгіме, кластер, «екі жұлдыз, бір тілек», «Жарық жұлдыз».


- бір-біріне жақсы тілек айтып және жұпқа бөлінуді үйренеді; - тарих туралы қалай ойлайтындарын білдіре алады; - мәтінмен жұмыс істей алады; - тақырып бойынша тапсырмаларды шығармашылықпен орындай алады; -бір-бірін, өзін-өзі бағалай біледі.

Жоғары деңгей - өз ойларын түсінікті қылып жеткізе біледі, түсінгендерін ашық айтып, бір-бірлеріне сын айта біледі; Орта деңгей - бір-біріне түсіндіре алады, көргендерінен ой түйіндей алады; Төмен деңгей – сұрақтарға жауап бере алады, өз білімін бағалай алады.

Бас бармақ ишарасы

Түрлі-түсті дөңгелек « 2 жұлдыз, 1 тілек», «Жарық жұлдыз», жиынтық бағалау

Флипчарт, СтикерФломастер Смайлик, түрлі-түсті дөңгелек, электронды оқулық

2

Тақырыбы: Тарихтың қайнар көзі –деректер. Мақсаты: тарихи жәдігерлер, олардың түрлері, яғни заттай және жазбаша деректер туралы білімді меңгерту, суреттердегі жәдігерлерге талдау жасату арқылы сөйлеу дағдыларын дамыту, тарихи жәдігерлерімізді бағалай білуге тәрбиелеу

- өткен тақырып туралы не білетіндерін айтқызу; - интербелсенді тақтадағы проектордағы ашық сұрақтарға жауап бергізу; - оқулықпен жұмыс істеп, жаңа тақырыпты меңгерту; - «Тарихи жәдігерлер және олардық түрлері» кластер жасату; - «Ыстық орындық» - бір-бірінің білімін бағалату

Топтық, жұптық, жекелей жұмыс «Балалар философия сы», Зерттеушілік әңгіме

«Өкіл», Кластер, «2 жұлдыз, 1 тілек», «Ыстық орындық»

- тарихи жәдігерлер, олардың түрлері, яғни заттай және жазбаша деректер туралы білімді меңгереді; - сұраққа нақты жауап бере алады; - мәліметті түсініп оқып, бір-біріне түсіндіре алады; - суреттердегі жәдігерлерге талдау жасай алады; - «Тарихи жәдігерлер мен олардың түрлері» туралы кластер жасай алады; -бір-бірінің білімін бағалай алады.

Жоғары деңгей – суреттерге талдау жасап, ой қорытындылай алады; өз білімін сынақтан өткізеді; Орта деңгей – мәлімет бойынша барлық білімді тиянақтап, кластер құрастырады; Төмен деңгей – мәліметті түсініп оқып, басқаларға түсіндіре алады

Бас бармақ ишарасы шапалақ мадақтау «2 жұлдыз, 1 тілек» кері байла ныс , жиынтық бағалау

флипчарт фломастер, стикер, маркер, сурет тер оқулық

3.

Тақырыбы: Адамды кім жаратты? Мақсаты: алғашқы адамдар, олардың дамуы туралы жаңа білімді меңгерту, логикалық ойлау дағдыларын дамыту, сабақ материалдары арқылы өз халқының өткенін ұмытпауға тәрбиелеу

«Топтың маңызы» бейнефильмнен негізгі идеяны анықтату; -пікірталас орнату; - «Қарлы кесек» ойыны арқылы сұрақтарға жауап бергізу; -мәтінді оқуға, талқылауға, бір-біріне түсіндіруге тапсырма беру; -кесте толтырту; - «Бес бармақ» әдісі бойынша өз білімдеріне талдау жасату

жекелей, жұптық, топтық, пікірталас, «Қарлы кесек», «Үш қадамдық сұхбат», кесте, «Бес бармақ» әдісі


-Бейнефильмнен негізгі идеяны анықтайды; - сұраққа нақты жауап беріп, басқаның жауабын есте сақтай алады; - алғашқы адамдар, олардың дамуы туралы жаңа білімді меңгереді; - логикалық ойлана отырып, «Ежелгі адамдар түрлеріне» салыстырмалы кесте толтырады; - өз біліміне талдау жасап, сабақта не оқып, не үйренгенін талдай алады.


Жоғары деңгей – оқыған ақпаратты таразылап, ежелгі адам түрлерін салыстырмалы кестеге түсіре алады; Орта деңгей – жаңа тақырыпты меңгергенде өз тәжірибесін қолданып, басқаларға түсіндіре алады; Төмен деңгей – сұраққа нақты жауап беріп, басқалардың жауабын есте сақтай алады

Мадақ тау, бағдаршам, Бес бармақ, жиынтық бағалау

флипчарт, бейне фильм

фломастер,

стикер,

маркер, кесте үлгісі

оқулық

4.

Тақырыбы: Тас дәуірі Мақсаты: алғашқы адамзат өмір сүрген дәуірлер туралы білімді меңгерту; оқу материалдарының мазмұнын өз сөзімен әңгімелеу дағдыларын, топпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту; Отан тарихына деген құрмет тәрбиелеу.


- Сұрақтарға жауап бергізу; - сыни тұрғыдан ойландыратын сұрақтар қойып, зерттеушілік әңгімеге тарту; - оқи отырып талдау жасату; - мәтінді жұптаса отырып, талқылатып, түсінгендері бойынша кесте құрастырту; - ортадағы оқушыларға сұрақтар қойғызу; - «Жарық жұлдыз» әдісі бойынша алған білімдеріне қорытынды жасату.

Топтық, жұптық, жекелей .«Балалар философиясыэлектронды оқулықпен жұмыс, зерттеушілік әңгіме, «INSERT» әдісі, «Ойлан, жұптас, талқыла», кесте, «Аквариумдағы алтын балық», «Жарық жұлдыз»


- алғашқы адамзат өмір сүрген дәуірлер туралы білімді меңгере алады; - сұақтарға жауап бере отырып, негізгі мәселелерді талқылайды; - түсінгендерін белгілі бір өнім түрінде көрсете алады; - өздері алған білімдеріне қорытынды жасай алады.; - сұрақтарға нқты жауап бере алады.


Жоғары деңгейсұрақтарға жауап бере отырып, негізгі мәселелерді талқылайды; Орта деңгейтүсінгендерін белгілі бір өнім түрінде көрсете алады; Төменгі деңгей алғашқы адамзат өмір сүрген дәуірлер туралы білімді меңгере алады; сұраққа нақты жауап беріп, басқалардың жауабын есте сақтай алады

Мадақ тау, бағдаршам, Жарық жұлдыз, жиынтық бағалау

Электронды оқулықфлипчарт, фломастер, стикер, маркер, кесте үлгісі оқулық

5.

Тақырыбы: Қола дәуірінің қоныстары Мақсаты: Қола дәуірінің қоныстары, дәуір ерекшеліктері туралы білімді меңгерту, оқулықтағы мәтіннен негізгісін таба білу дағдыларын дамыту,: өз еліміздің тарихына құрметпен қарауға тәрбиелеу.

  • жылулық шеңбері арқылы тілек айтып, ойын арқылы жұпқа бөлінуге тапсырма беру;

  • «Сұрақты ұстап ал» әдісімен өткен тақырып бойынша білімдерін тексеру;

  • пікірталасқа тарту;

  • электронды оқулықтан қола дәуірі туралы мәтінді тыңдату;

  • жаңа тақырыпты меңгеруге тапсырма беру;

  • қола дәуірінің қоныстары туралы постер жасату;

  • деңгейлік тапсырмалар орындату;

  • бір-бірінің білімін бағалату.

Топтық, жекелей, жұптық. «Атомдар мен молекулалар «Сұрақты ұстап ал» сұрақ-жауап, электронды оқулықпен жұмыс, «Өкіл», постер, «екі жұлдыз, бір тілек», деңгейлік тапсырма, бағалау парағы.


- бір-біріне жақсы тілек айтып және жұпқа бөлінуді үйренеді; - қола дәуірінің қоныстары, дәуір ерекшеліктері туралы білімді меңгерту; - мәтінге талдау жасап негізгісін таба біледі; - тақырып бойынша тапсырмаларды шығармашылықпен орындай алады; - мәлімет бойынша білімдерін жинақтап, кестеге толтыра алады; - жұптар бір-бірінің білімін бағалай біледі.

Жоғары деңгей – мәлімет бойынша білімдерін жинақтап, кестеге толтыра алады; Орта деңгей – тақырып бойынша тапсырмаларды шығармашылықпен орындай алады; Төменгі деңгей мәтінге талдау жасап негізгісін таба біледі

Бас бармақ ишарасы шапалақ мадақтау «2 жұлдыз, 1 тілек» жұптарды бағалау парағы, жиынтық бағалау

Флипчарт, СтикерФломастер Смайлик, түрлі-түсті дөңгелек, электронды оқулық бағалау парақтары

6.

Тақырыбы: Сақтар. Сақ патшалары. Тәуелсіздік үшін күрес. «Алтын киімді адам» Мақсаты: сақтар, сақ патшалары, тәуелсіздік үшін күрес, «алтын киімді адам» туралы білімді меңгерту, сөйлеу дағдыларын дамыту, тарихи жәдігерлерімізді бағалай білуге тәрбиелеу

- өткен тақырып туралы не білетіндерін айтқызу; - интербелсенді тақтадағы сұрақтарға жауап бергізу - оқулықпен жұмыс, тақырыпты оқыту; - 1 топқа «Сақтар туралы жалпы мәлімет» тірек-сызба, 2 топқа «Тәуелсіздік үшін күрес» постер жасату: - «Өрмекшінің торы» әдісімен сабақта алған білімдерін қорытындылату; - топ басшысының табыс критерийлерін пайдаланып бағалауы

Топтық, жұптық, жекелей жұмыс «Балалар философиясы», Зерттеушілік әңгіме «Джигсо», тірек-сызба, постер, «2 жұлдыз, 1 тілек», «Өрмекші торы», бағалау парағы


- Сақтар, сақ патшалары., олардың тәуелсіздік үшін күресі, «Алтын киімді адам» туралы біледі; - сұраққа нақты жауап бере алады; - интербелсенді тақтадағы суреттерді, карталарды салыстыра отырып, сақтар өмірі туралы тұжырымдама жасай алады; - мәліметті түсініп оқып, бір-біріне түсіндіре алады; - тірек-сызба, постер жасай алады - топ басшылары өз тобындағы оқушылардың біліміне табыс критерийлерін пайдаланып талдау жасайды

Жоғары деңгей – интербелсенді тақтадағы суреттерді, карталарды салыстыра отырып, сақтар өмірі туралы тұжырымдама жасай алады; топ басшылары өз тобындағы оқушылардың біліміне табыс критерийлерін пайдаланып талдау жасайды Орта деңгей – мәліметті түсініп оқып, бір-біріне түсіндіре алады; тірек-сызба, постер жасай алады Төменгі деңгей - Сақтар, сақ патшалары., олардың тәуелсіздік үшін күресі туралы біледі; - сұраққа нақты жауап бере алады;

Бас бармақ ишарасы шапалақ мадақтау «2 жұлдыз, 1 тілек» топ басшысының бағалау парағы, «Өрмекші торы», жиынтық бағалау

Интербелсенді тақта Флипчарт, СтикерФломастер Смайлик, түрлі-түсті дөңгелек, бағалау парақтары оқулық

7

Тақырыбы: Ғұндар. Мөде, Аттила – ғұн патшалары Мақсаты: Ғұндар, Мөде, Аттила – ғұн патшалары туралы жаңа білімді меңгерту, логикалық ойлау дағдыларын дамыту, сабақ материалдары арқылы өз халқының өткенін ұмытпауға тәрбиелеу

-сергіту жаттығуын орындату - бір-біріне өткен тақырып бойынша сұрақ қойдыру; - мәтінді оқуға, талқылауға, бір-біріне түсіндіруге тапсырма беру; - Сақ және ғұн тайпалары туралы Венн диаграммасын толтырту; - «Төрт сөйлем тәсілі» арқылы бүгінгі сабақты қорытындылату; - Блоб әдісі арқылы өз білім деңгейлерін бағалату

жекелей, жұптық, топтық, «Серпілген сауал», пікірталас, «Үш қадамдық сұхбат», Венн диаграммасы, «4 сөйлем тәсілі», «Блоб ағашы» бағалау парағы.


- сұраққа нақты жауап беріп, басқаның жауабын есте сақтай алады; - Ғұндар, Мөде, Аттила – ғұн патшалары туралы жаңа білімді меңгереді; - бір-бірін тыңдап, бір-біріне түсіндіре отырып, жаңа тақырыпты меңгереді; - екі тайпаны салыстыра отырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табуда логикалық ойлана біледі; - өздерінің түсіну дәрежелерін «4 сөйлем әдісі мен блоб ағашына белгілеу арқылы бағалайды, қорытындылайды


Жоғары деңгей – өздерінің түсіну дәрежелерін «4 сөйлем әдісі мен блоб ағашына белгілеу арқылы бағалайды, қорытындылайды Орта деңгей – екі тайпаны салыстыра отырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табуда логикалық ойлана біледі; Төменгі деңгей бір-бірін тыңдап, бір-біріне түсіндіре отырып, жаңа тақырыпты меңгереді

Бас бармақ ишарасы шапалақ мадақтау «2 жұлдыз, 1 тілек», 4 сөйлем тәсілі блоб ағашы жиынтық бағалау

Интербелсенді тақта Флипчарт, СтикерФломастер Смайлик, түрлі-түсті дөңгелек, Блоб ағашы суреттері оқулық

8

Тақырыбы: Ежелгі түркілер. Түрік қағанаты. Мақсаты: Ежелгі түркілер, Түрік қағанаты туралы білімді меңгерту; Қазақстан жеріндегі тарихи өзгерістерге, тайпалардың өзара байланысына талдау жасау дағдыларын дамыту; Отан тарихына деген құрмет тәрбиелеу.

Сұрақтарға жауап бергізу, зерттеушілік әңгімеге араласуға, оқи отырып талдау жасауға, бір-біріне талдау сұрақтарын қоюға, белгілі бір көзқарасты жүйелі түрде жеткізе білуге, сабаққа өз пікірін білдіруге тапсырмалар беру.

Топтық, жұптық, жекелей «Тікелей радиоэфир», электронды оқулықпен жұмыс, «Джигсо», «Аралас, Қатып қозғалма, жұптас», «Атаулар туралы үш сұрақ», «Шығу парағы»

  • ежелгі түркілер, Түрік қағанаты туралы білімді меңгере алады; - топпен жұмыс істеу дағдылары дамиды; - рольге кіріп, берілген сұрақтарға нақты мысал келтіре отырып жауап бере алады; - оқулықтағы мәтіннен негізгісін таба біледі; - өз білімін жинақтап жаңа тақырып бойынша жүйелі түрде сұрақтарға жауап бере алады


Жоғары деңгей – өз білімін жинақтап жаңа тақырып бойынша жүйелі түрде сұрақтарға жауап бере алады Орта деңгей – екі тайпаны салыстыра отырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табуда логикалық ойлана біледі; Төменгі деңгей бір-бірін тыңдап, бір-біріне түсіндіре отырып, жаңа тақырыпты меңгереді

Бас бармақ ишарасы шапалақ мадақтау шығу парағы жиынтық бағалау

Интербелсенді тақта Флипчарт, СтикерФломастер Смайлик, түрлі-түсті дөңгелек оқулық

9

Тақырыбы: Шығыс даналары. І тоқсан қорытынды тест жұмысы. Мақсаты: шығыс даналары Әл-Фараби, Ж.Баласағұн туралы білімді меңгерту, тоқсан бойы өткен тақырыптар бойынша білімдерін жинақтау, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Мәтінмен жұмыс істеп, бір-біріне түсіндіруге, тест тапсырмаларын орындағанда жауапкершілікпен қарауға тапсырмалар беру.

Топтық, жұптық, жекелей. «Өкіл» әдісі, тест тапсырмалары

- шығыс даналары Әл-Фараби, Ж.Баласағұн туралы білімді меңгере алады; - бір-бірімен өз білімдерімен бөлісе алады; - сұрақтарға нақты жауап таба алады;

- жауаптарды логикалық түрде таңдай алады.

Жоғары деңгей – жауаптарды логикалық түрде дұрыс таңдай алады. Орта деңгей – бір-бірімен өз білімдерімен бөлісе алады; сұрақтарға нақты жауап таба алады; Төменгі деңгей – тест тапсырмаларымен жауапкершілікпен жұмыс істейалады

мадақтау тест тапсырмаларын ұпайлармен бағалау жиынтық бағалау

Интербелсенді тақта оқулық тест парақшалары

10

Тақырыбы: Ұлы Жібек жолы Мақсаты: Ұлы Жібек жолы –маңызды сауда жолы, ортағасырлардағы Қазақстан қалалары туралы білімді меңгерту; топпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту; ұлттық құндылықтарды бағалауға тәрбиелеу.

  • жылулық шеңбері арқылы тілек айтып, ойын арқылы топқа бөлінуге тапсырма беру;

  • пікірталасқа тарту;

  • электронды оқулықтан Ұлы Жібек жолы туралы мәтінді тыңдату;

  • жаңа тақырыпты меңгеруге тапсырма беру;

  • Ұлы Жібек жолының тармақтары, маңызы туралы кластер жасату;

  • «бес бармақ» әдісі арқылы алған білімдерін талдату


Топтық, жекелей, жұптық. Жылулық шеңбері, сұрақ-жауап, «Джигсо», кластер, «екі жұлдыз, бір тілек», «Бес бармақ»


- бір-біріне жақсы тілек айтып және топқа бөлінуді үйренеді;

- Ұлы Жібек жолы туралы не білетіндерін ортаға сала алады;

- мәтінмен жұмыс істеп, бір-біріне түсіндіре алады;

- Ұлы Жібек жолының тармақтары, маңызы туралы кластер жасай алады;

- сабақта не ұққандарына сұлба бойынша талдау жасап жаза алады

Жоғары деңгей – Ұлы Жібек жолының тармақтары, маңызы туралы кластер жасай алады; Орта деңгей – сабақта не ұққандарына сұлба бойынша талдау жасап жаза алады; білгендерін ортаға салып пікір таластыра біледі Төменгі деңгей мәтінмен жұмыс істеп, бір-біріне түсіндіре алады

Бас бармақ ишарасы шапалақ мадақтау «2 жұлдыз, 1 тілек» «Бес бармақ », бағдар

шам жиынтық бағалау

Флипчарт СтикерФломастер Смайлик, түрлі-түсті дөңгелек, электронды оқулық қолдың сұлба сы

11

Тақырыбы: Монғол шапқыншылығы Мақсаты: ХІІІ ғасырдағы монғол шапқыншылығы, «Отырар апаты» туралы білімді меңгерту, тарихи оқиғаларға сыни тұрғыдан өз бағасын бере білу дағдыларын дамыту, өз еліне деген патриоттық сезім тәрбиелеу

- Сергіту сәтін өткізіп, көңіл-күйлерін жақсарту; - өткен тақырып туралы не білетіндерін «Айналмалы бекет» әдісімен байқау; - интербелсенді тақтадағы сұрақтарға жауап бергізу; - оқулықпен жұмыс, тақырыпты оқып, бір-бірімен талқылайды; - 1-жұпқа монғол шапқыншылығы жөнінде постер, 2-жұпқа «Отырар апаты» жөнінде кластер жасатып, қорғайды; - әркім өз білімін «Дейін-кейін» стратегиясымен бағалайды

Топтық, жұптық, жекелей жұмыс «Айналмалы бекет», сұрақ-жауап, Зерттеушілік әңгіме, «Ойлан, жұптас, бөліс», постер, кластер, «2 жұлдыз, 1 тілек», «Дейін – кейін»


- ХІІІ ғасырдағы монғол шапқыншылығы, «Отырар апаты» туралы білімді меңгереді; - сұраққа нақты жауап бере алады; - тарихи оқиғаларға сыни тұрғыдан өз көзқарасын білдіреді; - мәліметті түсініп оқып, бір-біріне түсіндіре алады; - монғол шапқыншылығы жөнінде постер, «Отырар апаты» жөнінде кластер жасай алады; - тақырып бойынша әркім өз білімін бағалай алады.

Жоғары деңгей – тарихи оқиғаларға сыни тұрғыдан өз көзқарасын білдіреді; Орта деңгей – монғол шапқыншылығы жөнінде постер, «Отырар апаты» жөнінде кластер жасай алады; - тақырып бойынша әркім өз білімін бағалай алады. Төменгі деңгей – сұраққа нақты жауап бере алады

Бас бармақ ишарасы шапалақ мадақтау «2 жұлдыз, 1 тілек» «Дейін-кейін», бағдар

шам жиынтық бағалау

Интербелсенді тақта флипчарт фломастер,

стикер, маркер,оқулық бағалау парағы

12

Тақырыбы: Қазақ халқының қалыптасуы, Қазақ хандығының құрылуы. Мақсаты: «Қазақ» атауының шығуы, қазақ хандығының және жүздерінің пайда болуы туралы жаңа білімді меңгерту, логикалық ойлау дағдыларын дамыту, сабақ материалдары арқылы өз халқының өткенін ұмытпауға тәрбиелеу

- Сергіту жаттығуын жасатып, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру; - «Қарлы кесек» әдісі арқылы өткен тақырыпты қалай түсінгендерін анықтау; -мәтінді оқуға, талқылауға, бір-біріне түсіндіруге тапсырма беру; -Картаға талдау жасап, кесте толтырту; - «Еркін жазу» әдісін пайдаланып, сабақтың басындада, соңында да өз білімдеріне талдау жасату

жекелей, жұптық, топтық, «Қарлы кесек», «Джигсо», карта, кесте, «Еркін жазу»


- сұраққа нақты жауап беріп, басқаның жауабын есте сақтай алады; - «Қазақ» атауының шығуы, қазақ хандығының және жүздерінің пайда болуы туралы жаңа білімді меңгереді; - картаны, ақпараттарды пайдалана отырып, кестелерді дұрыс толтыра біледі; - сабақтың басындағы, сабақтың соңындағы өз білімдеріне талдау жасай алады


Жоғары деңгей – картаны, ақпараттарды пайдалана отырып, кестелерді дұрыс толтыра біледі; Орта деңгей – сабақтың басындағы, сабақтың соңындағы өз білімдеріне талдау жасай алады Төменгі деңгей – сұраққа нақты жауап беріп, басқаның жауабын есте сақтай алады

Бас бармақ ишарасы шапалақ мадақтау «2 жұлдыз, 1 тілек» «Еркін жазу», бағдар

шам жиынтық бағалау

Интербелсенді тақта,

флипчарт,

фломастер,

стикер,

маркер,

оқулық

13

Тақырыбы: Қазақ хандарының тарихынан Мақсаты: қазақ хандары, қазақ қоғамындағы билердің ролі, қазақ қоғамындағы батырлардың алатын орны туралы білімді меңгерту; тарихи тұлғаларға сипаттама бере білу дағдыларын дамыту; тарихи тұлғалардың өмірбаяны арқылы батырлыққа, ұлағаттылыққа тәрбиелеу.

Сұрақтарға жауап бергізу,

зерттеушілік әңгімеге араласуға,

оқи отырып талдау жасауға,

бір-біріне талдау сұрақтарын қоюға,

белгілі бір көзқарасты жүйелі түрде жеткізе білуге,

сарапшылық жасап, сабаққа өз пікірін білдіруге тапсырмалар беру.

Топтық, жұптық, жекелей .«Балалар философиясы», электронды оқулықпен жұмыс «Өкіл» әдісі, кесте, тұжырымдамалық карта«Аквариумдағы алтын балық», сарапшы парағы

- қазақ хандары, қазақ қоғамындағы билердің ролі, қазақ қоғамындағы батырлардың алатын орны туралы білімді меңгере алады; - тарихи тұлғалармен таныса отырып, бір тұлғаға тарихи тілмен сипаттама жасай алады; - алған білімдерін пайдаланып, тұжырымдамалық карта жасай алады;- сабаққа сарапшылық жасап, өз пікірін айта алады; - оқулықтағы мәтіннен негізгісін таба біледі.


Жоғары деңгей – тарихи тұлғалармен таныса отырып, бір тұлғаға тарихи тілмен сипаттама жасай алады; сабаққа сарапшылық жасап, өз пікірін айта алады; Орта деңгей – алған білімдерін пайдаланып, тұжырымдамалық карта жасай алады Төменгі деңгей – сұраққа нақты жауап беріп, басқаның жауабын есте сақтай алады

Бас бармақ ишарасы шапалақ мадақтау «2 жұлдыз, 1 тілек» бағдар

Шам сарапшы парағы жиынтық бағалау

Проектор, электронды оқулықстикер, оқулықфломастер, маркер, флипчарт.

14

Тақырыбы: Қазақстан және Ресей Мақсаты: Қазақстанның Ресейге қосылуының алғышартары мен себептері туралы білімді меңгерту, тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге ақпараттарды пайдалана отырып талдау жасау дағдыларын дамыту; бір-біріне көмектесуге, сыйластыққа тәрбиелеу.

  • жылулық шеңбері арқылы тілек айтып, ойын арқылы топқа бөлінуге тапсырма беру;

  • Тарихи тұлғаға сипаттамаларын талдату;

  • Пікірталасқа тарту;

  • Интербелсенді тақтадан «Қазақстанның Ресейге қосылу алғышартары» тірек сызбаны талқылау;

  • жаңа тақырыпты меңгеруге тапсырма беру;

  • тарихи оқиғаларға хронологиялық кесте жасату;

  • өз білімін «Бес саусақ» әдісі бойынша саралау

Топтық, жекелей, жұптық. Сергіту сәті, тарихи тұлғаға сипаттама, пікірталас, талқылау, «Аялдама», хронологиялық кесте, «екі жұлдыз, бір тілек», «Бес саусақ»


- бір-біріне жақсы тілек айтып және жұпқа бөлінуді үйренеді; - тарихи тұлғаға сипаттама жасай алады; - Қазақстанның Ресейге қосылуының алғышартары мен себептері туралы білімді меңгерту; - мәтінмен жұмыс істей алады; - хронологиялық кесте жасай алады;

- тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге ақпараттарды пайдалана отырып талдау жасайды;

  • өз біліміне талдау жасай алады.

Жоғары деңгей – тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге ақпараттарды пайдалана отырып талдау жасайды; Орта деңгей – тарихи тұлғаға сипаттама жасай алады; өз біліміне талдау жасай алады. Төменгі деңгей – мәтінмен жұмыс істей алады; - хронологиялық кесте жасай алады;


Бас бармақ ишарасы шапалақ мадақтау «2 жұлдыз, 1 тілек» бағдар

шам «Бес саусақ» жиынтық бағалау

Проектор, Флипчарт, СтикерФломастер Смайлик, түрлі-түсті дөңгелек, оқулық алақан сұлба сы

15

Тақырыбы: Абылай хан Мақсаты: Абылай хан , өмірі мен саяси қызметі туралы білімді меңгерту, тарихи тілмен сөйлеу дағдыларын дамыту, тарихи тұлғалардың еліміз үшін атқарған қызметін бағалай білуге тәрбиелеу.

- өткен тақырып туралы не білетіндерін айтқызу; - «БББ» кестесін толтырту; - интербелсенді тақтадағы сұрақтарға жауап бергізу; - оқулықпен жұмыс, тақырыпты оқыту; - 1 топқа «Абылай ханның өмірі» тірек-сызба, 2 топқа «Абылай ханның қызметі» постер жасату; - «Жарық жұлдыз» әдісімен сабақты түсіну дәрежесін бағалату

Топтық, жұптық, жекелей Сергіту жаттығуы «Уақыт шеңбері» «БББ» кестесі сұрақ-жауап Зерттеуші лік әңгіме «Өкіл», тірек-сызба, постер, «2 жұлдыз, 1 тілек», «Жарық жұлдыз»

- Абылай хан , өмірі мен саяси қызметі туралы білімді меңгереді; - сұраққа нақты жауап бере алады; - мәліметті түсініп оқып, бір-біріне түсіндіре алады; - тірек-сызба, постер жасай алады; - тарихи тұлғалардың еліміз үшін атқарған қызметін бағалай біледі; - өздерінің түсіну дәрежесін талдап, рет-ретімен саралап жаза алады; - бұрынғы білімімен сабақта алған білімдерін жіктеп кесте түрінде көрсете алады.

Жоғары деңгей – бұрынғы білімімен сабақта алған білімдерін жіктеп кесте түрінде көрсете алады.; Орта деңгей – өздерінің түсіну дәрежесін талдап, рет-ретімен саралап жаза алады; тірек-сызба, постер жасай алады; Төменгі деңгей – сұраққа нақты жауап бере алады; - мәліметті түсініп оқып, бір-біріне түсіндіре алады.


Бас бармақ ишарасы шапалақ мадақтау «2 жұлдыз, 1 тілек» бағдар

шам «Жарық жұлдыз » жиынтық бағалау

Интербелсенді тақта, флипчарт, фломастер, стикер, маркер,оқулық Жарық жұлдыз макеті

16

Тақырыбы: Қазақ ағартушылары: Ш.Уәлиханов, А.Құнанбаев, Ы.Алтынсарин. ІІ тоқсан қорытынды тест жұмысы. Мақсаты: Қазақ ағартушылары: Ш.Уәлиханов, А.Құнанбаев, Ы.Алтынсарин туралы білімді меңгерту, тоқсан бойы өткен тақырыптар бойынша білімдерін жинақтау, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Мәтінмен жұмыс істеп, бір-біріне түсіндіруге, тест тапсырмаларын орындағанда жауапкершілікпен қарауға тапсырмалар беру.

Топтық, жұптық, жекелей. «Айналмалы бекет» әдісі, тест тапсырмалары

- қазақ ағартушылары Ш.Уәлиханов, А.Құнанбаев, Ы.Алтынсарин туралы білімді меңгере алады; - бір-бірімен өз білімдерімен бөлісе алады; - сұрақтарға нақты жауап таба алады;

- жауаптарды логикалық түрде таңдай алады.

Жоғары деңгей – жауаптарды логикалық түрде дұрыс таңдай алады. Орта деңгей – бір-бірімен өз білімдерімен бөлісе алады; сұрақтарға нақты жауап таба алады; Төменгі деңгей – тест тапсырмаларымен жауапкершілікпен жұмыс істейалады

мадақтау тест тапсырмаларын ұпайлармен бағалау жиынтық бағалау

Интербелсенді тақта оқулық тест парақшалары

17

Тақырыбы: Сәулет өнері Мақсаты: Ортағасырлардағы қазақ халқының архитектуралық ескерткіштері туралы білімді меңгерту; ежелгі сәулет ескерткіштерін жоспар бойынша сипаттай білу дағдыларын дамыту,: ұлттық құндылықтарды бағалауға тәрбиелеу.

  • жылулық шеңбері арқылы тілек айтып, ойын арқылы топқа бөлінуге тапсырма беру;

  • пікірталасқа тарту;

  • электронды оқулықтан архитектуралық ескерткіштер туралы мәтінді тыңдату;

  • жаңа тақырыпты меңгеруге тапсырма беру;

  • суреттеріне қарап жоспар бойынша кесенелерге сипаттама беріп, олар туралы кесте құрастырту;

  • «Ыстық орындық» әдісі

  • Кері байланыс жасату

Топтық, жекелей, жұптық. Сергіту жаттығуы, сұрақ-жауап, электронды оқулықпен жұмыс, «Мозаика» кесенеге сипаттама, кесте, «екі жұлдыз, бір тілек», «Ыстық орындық», кері байланыс


- бір-біріне жақсы тілек айтып және топқа бөліне алады; - архитектуралық ескерткіштер туралы не білетіндерін ортаға сала алады; - ежелгі сәулет ескерткіштерін суреттеп, сипаттама жаза біледі; - мәтінмен жұмыс істей алады; - тақырып бойынша тапсырмаларды шығармашылықпен орындай алады; - Өз білімін бағалай біледі.

Жоғары деңгей – ежелгі сәулет ескерткіштерін суреттеп, сипаттама жаза біледі; Орта деңгей – тақырып бойынша тапсырмаларды шығармашылықпен орындай алады; архитектуралық ескерткіштер туралы не білетіндерін ортаға сала алады; Төменгі деңгей – сұраққа нақты жауап бере алады; - мәліметті түсініп оқып, бір-біріне түсіндіре алады.


Бас бармақ ишарасы шапалақ мадақтау «2 жұлдыз, 1 тілек» бағдар

шам кері байланыс жиынтық бағалау

Флипчарт, СтикерФломастер Смайлик, түрлі-түсті дөңгелек, электронды оқулық кесене суреттері

18

Тақырыбы: Наурыз мейрамы. Халық ауыз әдебиеті. Мақсаты: Наурыз мейрамы, халықтың ауызекі шығармашылығы туралы білімді меңгерту, сөйлеу дағдыларын, сөз мәдениетін дамыту, өз еліміздің салт-дәстүрімізді, тарихи жәдігерлерімізді бағалай білуге тәрбиелеу

- өткен тақырып туралы не білетіндерін тарихи диктант арқылы тексеру; - интербелсенді тақтадан Наурыз мерекесі туралы бейнефильм көрсету; - оқулықпен жұмыс, тақырыпты меңгерту; - «Наурыз мейрамы» туралы сурет арқылы әңгіме, «Ауызша тарих» туралы кластер жасату; - «4 сөйлем» әдісімен сабақты қорытындылату; - топ басшысына критерийлер бойынша оқушылардың білімін бағалату

Топтық, жұптық, жекелей жұмыс Сергіту жаттығуы, тарихи диктант, бейнефильм, Зерттеушілік әңгіме, «Өкіл», суретті әңгіме, Кластер, «2 жұлдыз, 1 тілек», «4 сөйлем», бағалау парағы

- Наурыз мейрамы, халықтың ауызекі шығармашылығы туралы білімді меңгереді; - сұраққа нақты жауап бере алады; - мәліметті түсініп оқып, бір-біріне түсіндіре алады; - «Наурыз мейрамы» туралы сурет арқылы әңгіме, «Ауызша тарих» туралы кластер жасайды; - өздерінің түсіну дәрежесін «4 сөйлем» әдісі арқылы бағалай біледі; - бір-бірінің біліміне критериальды талдау жасап, өз пікірлерін дәйектей түсіндіре алады.


Жоғары деңгей – өздерінің түсіну дәрежесін «4 сөйлем» әдісі арқылы бағалай біледі; - бір-бірінің біліміне критериалды талдау жасап, өз пікірлерін дәйектей түсіндіре алады; Орта деңгей – «Наурыз мейрамы» туралы сурет арқылы әңгіме, «Ауызша тарих» туралы кластер жасайды; Төменгі деңгей – сұраққа нақты жауап бере алады; - мәліметті түсініп оқып, бір-біріне түсіндіре алады.


Бас бармақ ишарасы шапалақ мадақтау «2 жұлдыз, 1 тілек» бағдар

шам кері байланыс жиынтық бағалау

флипчарт, фломастер,стикер, маркер,оқулық бейнефильм бағалау парағы

19

Тақырыбы: Қазақ халқының шешендік сөз өнері Мақсаты: Қазақ халқының шешендік өнері, қазақ халқының айтыс өнері, шешендердің өнері туралы жаңа білімді меңгерту, логикалық ойлау дағдыларын дамыту, сабақ материалдары арқылы өз халқының өткенін ұмытпауға тәрбиелеу

- Сергіту жаттығуын жасату - «Қарлы кесек» ойыны арқылы өткен сабақта алған білімдерін тексеру; - Сыни ойландыратын сұрақтар қойып, пікірталасқа тарту - мәтінді оқуға, талқылауға, бір-біріне түсіндіруге тапсырма беру; - Қосымша мәліметтерден шешендік сөздерді рольдерге бөліп орындап, олардың мағынасын талқылау; - «Жазбаша дөңгелек үстел» әдісі арқылы сабақты қорытындылату; - сабаққа кері байланыс жасату.

жекелей, жұптық, топтық Сергіту жаттығуы, «Қарлы кесек», пікірталас, «Үш қадамдық сұхбат», рольдік ойын, «Жазбаша дқңгелек үстел», кері байланыс


- Қазақ халқының шешендік өнері, қазақ халқының айтыс өнері, шешендердің өнері туралы жаңа білімді меңгере алады; - рольге кіріп, шешендік өнердің қыр-сырын аша біледі; - сөздің астарлы мағынасына мән беріп, логикалық ойлана біледі; - «шешен» және «көп сөйлейтін адам» сөздерінің мағынасын салыстырып, талдау жасай алады; - қосымша мәліметтерді жүйелеп өзіне керекті ақпаратты іріктей алады; - өз білімін жинақтап, сабақ барысына өз пікірін жазады.


Жоғары деңгей – рольге кіріп, шешендік өнердің қыр-сырын аша біледі; сөздің астарлы мағынасына мән беріп, логикалық ойлана біледі; Орта деңгей – «шешен» және «көп сөйлейтін адам» сөздерінің мағынасын салыстырып, талдау жасай алады; - қосымша мәліметтерді жүйелеп өзіне керекті ақпаратты іріктей алады; Төменгі деңгей – қазақ халқының айтыс өнері, шешендердің өнері туралы жаңа білімді меңгереді, өз білімін жинақтап, сабақ барысына пікір жаза біледі.


Бас бармақ ишарасы шапалақ мадақтау бағдар

шам кері байланыс жиынтық бағалау

флипчарт, фломастер, стикер, маркер,оқулық қосымша кітаптар

20

Тақырыбы: Қазақ халқының ән-күй өнері Мақсаты: қазақтың ұлттық ән-күй өнері мен оның дамуы туралы білімді меңгерту; өз беттерінше мәдени құндылықтарды бағалай білу қабілеттерін дамыту; ұлтымыздың рухани құндылықтарын құрметтеуге тәрбиелеу.


- ТВ-шоу «Билер бізде қонақта» әдісі арқылы өткен сабақта алған білімдерін жинақтау; - Интербелсенді тақтадағы музыка аспаптары мен әнші-күйшілердің суреттері арқылы зерттеушілік әңгімеге тарту; - жаңа тақырыпты меңгерту; - «Қазақ халқының ән-күй өнері» туралы постер жасату; - «Микрофон» әдісі арқылы сабақты қорытындылату; - «Бес бармақ» әдісі арқылы өз білімдерін бағалату

Топтық, жұптық, жекелей Сергіту жаттығуы ТВ-шоу, зерттеушілік әңгіме, «Мозаика», постер, «2 жұлдыз, 1 тілек», «Микрофон «Бес бармақ»


- қазақтың ұлттық ән-күй өнері мен оның дамуы туралы білімді меңгере алады; - суреттерге талдау жасай отырып, жаңа тақырыпты және сабақтың мақсатын аша алады; - барлық білімін тиянақтап, бір жүйеге келтіріп постер түрінде көрсете алады; - өз білімін таразыға салып, рет-ретімен өз пікірін жинақтап жаза алады; - рухани құндылыққа деген құрмет қалыптасады; - оқулықтағы мәтіннен негізгісін таба біледі.


Жоғары деңгей – суреттерге талдау жасай отырып, жаңа тақырыпты және сабақтың мақсатын аша алады; - барлық білімін тиянақтап, бір жүйеге келтіріп постер түрінде көрсете алады; Орта деңгей – өз білімін таразыға салып, рет-ретімен өз пікірін жинақтап жаза алады; Төменгі деңгей – қазақтың ұлттық ән-күй өнері мен оның дамуы туралы білімді меңгереді; оқулықтағы мәтіннен негізгісін таба біледі.


Бас бармақ ишарасы шапалақ мадақтау бағдар

шам «Бес бармақ» жиынтық бағалау

стикер, оқулықфломастер, маркер, флипчарт, музыка аспаптарының және әнші, күйшілердің суреттері

21

Тақырыбы: Қазақ халқының наным-сенімдері Мақсаты: Діннің пайда болуы, ежелгі адамдардың діни түсініктері, қазақ халқының діни наным-сенімі туралы білімді меңгерту; ежелгі наным-сенімдерді нақты түсіне білу қабілеттерін дамыту; имандылыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

  • жылулық шеңбері арқылы тілек айтып, ойын арқылы топқа бөлінуге тапсырма беру;

  • рольге кіріп, өткен тақырып бойынша білгендерін айтқызу;

  • пікірталасқа тарту;

  • электронды оқулықтан қазақ халқының наным-сенімдері туралы мәтінді тыңдату;

  • жаңа тақырыпты меңгеруге тапсырма беру;

  • қазақ халқының наным-сенімдері туралы постер жасату; кесте толтырту;

  • «Өрмекші торы» әдісі арқылы сабақты қорытындылау; өз білімін табыс критерийлары арқылы бағалату

Топтық, жекелей, жұптық. Жылулық шеңбері, «Тікелей радиохабар» әдісі, пікірталас, электронды оқулықпен жұмыс, «Өкіл», постер, кесте, «екі жұлдыз, бір тілек», «Өрмекші торы» бағалау парағы


- рольге кіріп, өткен тақырып бойынша білгендерін айта алады; - Діннің пайда болуы, ежелгі адамдардың діни түсініктері, қазақ халқының діни наным-сенімі туралы білімді меңгереді; - мәтінмен жұмыс істеп, бір-біріне түсіндіріп, бірін-бірі тыңдай алады; - тақырып бойынша алған білімдерін жинақтап, кесте, постер жасап шығарады; - бір-біріне сұрақ қойып, сұраққа нақты жауап бере біледі; - өз білімін табыс критерийлеріне сүйене отырып бағалай біледі.

Жоғары деңгей – рольге кіріп, өткен тақырып бойынша білгендерін айта алады; өз білімін табыс критерийлеріне сүйене отырып бағалай біледі. Орта деңгей – мәтінмен жұмыс істеп, бір-біріне түсіндіріп, бірін-бірі тыңдай алады; - тақырып бойынша алған білімдерін жинақтап, кесте, постер жасап шығарады; Төменгі деңгей – бір-біріне сұрақ қойып, сұраққа нақты жауап бере біледі.


Бас бармақ ишарасы шапалақ мадақтау бағдар

шам бағалау парағы жиынтық бағалау

Флипчарт, СтикерФломастер Смайлик, түрлі-түсті дөңгелек, электронды оқулық

22

Тақырыбы: Қазақ халқының материалдық мәдениеті. Бөлімді қайталау Мақсаты: Халқымыздың материалдық мәдениетінің түрлері туралы білімді меңгерту, материалдық мәдениет туралы түсініктерін кеңейту, мәдениетті жан-жақты қырынан тани білу дағдыларын дамыту; қазақ халқының бай мәдениетіне деген құрмет тәрбиелеу

- өткен тақырып туралы не білетіндерін айтқызу; - «Жоқ сөзді тап» әдісімен интербелсенді тақтадағы тапсырмаларды орындату; - оқулықпен жұмыс, тақырыпты оқыту; - «Ғажайыптар әлемі» бөлімін қайталау үшін тест сұрақтарына жауап бергізу; - өз білімін дұрыс тест жауаптарына ұпай жаздыру арқылы бағалату

Топтық, жұптық, жекелей жұмыс

«Балалар философиясы», «Жоқ сөзді тап», «Аялдама», тест сұрақтары, бағалау парағы


- Халқымыздың материалдық мәдениетінің түрлері туралы біледі; - сыни ойлана отырып, жазбаша тапсырмаларды дұрыс орындай алады; - мәліметті түсініп оқып, бір-біріне түсіндіре алады; - тест сұрақтарымен жұмыс істеуді біледі; - өз білімін табыс критерийлерін талдай отырып бағалай алады

Жоғары деңгей – сыни ойлана отырып, жазбаша тапсырмаларды дұрыс орындай алады; Орта деңгей – өз білімін табыс критерийлерін талдай отырып бағалай алады; мәліметті түсініп оқып, бір-біріне түсіндіре алады; Төменгі деңгей – тест сұрақтарымен жұмыс істеуді біледі


Бас бармақ ишарасы шапалақ мадақтау бағдар

шам бағалау парағы жиынтық бағалау

флипчарт, фломастер,

стикер, маркер, тест парақшалары оқулық бағалау парақшалары.

23

Тақырыбы: Кеңес үкіметі билігінің орнауы Мақсаты: Ақпан, Қазан төңкерісі және Кеңестер билігінің орнауы туралы жаңа білімді меңгерту, негізгі мәселені анықтай білу дағдыларын дамыту, саяси көзқарастарын қалыптастыру; патриоттыққа, ұлтжандылыққа тәрбиелеу

-сергіту жаттығуын орындату - бір-біріне өткен тақырып бойынша сұрақ қойдыру; -мәтінді оқуға, талқылауға, бір-біріне түсіндіруге тапсырма беру; - интербелсенді тақтадан сыни ойландыратын сұрақтар беру; -кесте толтырту; - «Жазбаша дөңгелек үстел» әдісі арқылы меңгерген тақырыптан негізгі мәселені іріктеп жаздыру; - Блоб ағашы арқылы өздерінің түсіну дәрежесін бағалату

жекелей, жұптық, топтық Сергіту жаттығуы «Серпілген сауал», пікірталас, «Өкіл» әдісі, кесте, сұрақ-жауап, «Жазбаша дөңгеле үстел», блоб ағашы


- сұраққа нақты жауап беріп, басқаның жауабын есте сақтай алады; - Ақпан, Қазан төңкерісі және Кеңестер билігінің орнауы туралы жаңа білімді меңгереді; - логикалық ойлана отырып, тарихи оқиғаларға өз көзқарастарын білдіре отырып ашық сұрақтарға жауап бере алады; - меңгерген тақырыптан негізгі мәселені іріктей алады; - өздерінің түсіну дәрежесін саралай алады.


Жоғары деңгей – логикалық ойлана отырып, тарихи оқиғаларға өз көзқарастарын білдіре отырып ашық сұрақтарға жауап бере алады; Орта деңгей – меңгерген тақырыптан негізгі мәселені іріктей алады; - өздерінің түсіну дәрежесін саралай алады.; Төменгі деңгей – сұраққа нақты жауап беріп, басқаның жауабын есте сақтай алады.


Бас бармақ ишарасы мадақтау бағдар

шам блоб ағашы жиынтық бағалау

флипчарт, фломастер, стикер, маркер,оқулық блоб ағашының суреттері

24

Тақырыбы: Қазақ ұлттық зиялылары Мақсаты: Қазақ ұлттық зиялылары: Ә.Бөкейханов, А.Байтұрсынов, М.Дулатов және Алаш қозғалысы туралы білімді меңгерту; өз ойларын түйіндеп айта білу дағдыларын дамыту; ұлт көсемдерін құрметтеуге, өмірлерін, істерін үлгі ете білуге үйрету

- Сұрақтарға жауап бергізу; - сыни ойландыратын сұрақтар қою арқылы зерттеушілік әңгімеге тарту; - электронды оқулықтан мәтінді тыңдату; - оқи отырып талдау жасату, бір-біріне талдау сұрақтарын қойғызу; - белгілі бір көзқарасты жүйелі түрде жеткізе білуге, сабаққа өз пікірін білдіруге тапсырмалар беру.

Топтық, жұптық, жекелей «Балалар философиясы», зерттеушілік әңгіме, электронды оқулықпен жұмыс «INSERT» әдісі, пікірталас, кері байланыс


- Қазақ ұлтық зиялылары: Ә.Бөкейханов, А.Байтұрсынов, М.Дулатов және Алаш қозғалысы туралы білімді меңгере алады; - өз ойларын түйіндеп айта білу, топпен жұмыс істеу дағдылары дамиды; - сұраққа нақты жауап бере алады; - ұлт көсемдерін құрметтеуге, өмірлерін, істерін үлгі ете білуге үйренеді; - оқулықтағы мәтіннен негізгісін таба біледі; - белгілі бір көзқарасты жүйелі түрде жеткізе біледі.

Жоғары деңгей – өз ойларын түйіндеп айта біледі; белгілі бір көзқарасты жүйелі түрде дәлелдеп жеткізе біледі; Орта деңгей – оқи отырып талдау жасай алады, бір-біріне талдау сұрақтарын қоя біледі; Төменгі деңгей – сұраққа нақты жауап беріп, зерттеушілік әңгімеге араласады; сабаққа өз пікірін білдіре алады.


Бас бармақ ишарасы мадақтау бағдар

шам кері байланыс жиынтық бағалау

стикер, оқулықфломастер, маркер, Алаш қайраткерлерінің суреттері

25

Тақырыбы: Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында Мақсаты: Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақстандағы жағдай, қазақстандықтардың Мәскеу және Ленинград қалаларын қорғауға қосқан үлесі туралы жаңа білімді меңгерту, тарихи оқиғаларға баға бере білу дағдыларын дамыту, ерлікке, патриоттыққа, отансүйгіштікке тәрбиелеу

-сергіту жаттығуын орындату; - дайындап әкелген баяндамаларын оқытқызу; - бір-біріне өткен тақырып бойынша сұрақ қойдыру; - соғыс туралы бейнефильмдер көрсетіп, талқылату; -мәтінді оқуға, талқылауға, бір-біріне түсіндіруге тапсырма беру; -кесте толтырту; - «Еркін жазу» әдісі арқылы не түсінгендерін жазу - топ басшысына топ мүшелерінің білімін табыс критерийлеріне сүйеніп бағалауға тапсырма беру

жекелей, жұптық, топтық Сергіту жаттығуы, баяндама, сұрақ-жауап, бейнефильм талқылау, «Еркін талқылау» әдісі, кесте, «Еркін жазу» әдісі, бағалау парағы.


-дайындап әкелген баяндамаларын оқып, бір-біріне сұрақ қоя біледі; - Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақстандағы жағдай, қазақстандықтардың Мәскеу және Ленинград қалаларын қорғауға қосқан үлес туралы жаңа білімді меңгереді; - логикалық ойлана отырып, негізгі мәселелерге өз көзқарастарын көрсете біледі; - топ басшылары табыс критерийларына талдау жасай отырып топ мүшелерінің білімін бағалай алады.


Жоғары деңгей – табыс критерийларына талдау жасай отырып топ мүшелерінің білімін бағалай алады; Орта деңгей – логикалық ойлана отырып, негізгі мәселелерге өз көзқарастарын көрсете біледі; Төменгі деңгей – дайындап әкелген баяндамаларын оқып, бір-біріне сұрақ қоя біледі


Бас бармақ ишарасы мадақтау бағдар

шам Еркін жазу бағалау парағы жиынтық бағалау

флипчарт,

фломастер,

стикер,

маркер,

оқулық бейне фильм

26

Тақырыбы: Қазақстандықтардың Ұлы Жеңіске қосқан үлесі. ІІІ тоқсан қорытынды тест жұмысы. Мақсаты: Қазақстандықтардың Ұлы Жеңіске қосқан үлесі жайлы білімді меңгерту, тоқсан бойы өткен тақырыптар бойынша білімдерін жинақтау, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Мәтінмен жұмыс істеп, бір-біріне түсіндіруге, тест тапсырмаларын орындағанда жауапкершілікпен қарауға тапсырмалар беру.

Топтық, жұптық, жекелей. «Өкіл» әдісі, тест тапсырмалары

- Қазақстандықтардың Ұлы Жеңіске қосқан үлесі жайлы білімді меңгере алады; - бір-бірімен өз білімдерімен бөлісе алады; - сұрақтарға нақты жауап таба алады; - жауаптарды логикалық түрде таңдай алады.

Жоғары деңгей – жауаптарды логикалық түрде дұрыс таңдай алады. Орта деңгей – бір-бірімен өз білімдерімен бөлісе алады; сұрақтарға нақты жауап таба алады; Төменгі деңгей – тест тапсырмаларымен жауапкершілікпен жұмыс істейалады

мадақтау тест тапсырмаларын ұпайлармен бағалау жиынтық бағалау

Интербелсенді тақта оқулық тест парақшалары

27

Тақырыбы: Тың көтеру Мақсаты: КСРО кезіндегі ұлы бастамалардың бірі – тың көтеру саясаты, оның Қазақстанға тигізген әсері туралы білімді меңгерту; оқу материалдарының мазмұнын өз сөзімен әңгімелеу, топпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту; Отан тарихына деген құрмет тәрбиелеу.


- Сұрақтарға жауап бергізу; - сыни тұрғыдан ойландыратын сұрақтар қойып, зерттеушілік әңгімеге тарту; - оқи отырып талдау жасату; - мәтінді жұптаса отырып, талқылатып, түсінгендері бойынша кесте құрастырту; -«Тың игерудің жағымды, жағымсыз салдары» пікірталасын ұйымдастыру; - «Жарық жұлдыз» әдісі бойынша алған білімдеріне қорытынды жасату.

Топтық, жұптық, жекелей «Балалар философиясыэлектронды оқулықпен жұмыс, зерттеушілік әңгіме, «INSERT» әдісі, «Ойлан, жұптас, талқыла», кесте, дебат, «Жарық жұлдыз»


- КСРО кезіндегі ұлы бастамалардың бірі – тың көтеру саясаты, оның Қазақстанға тигізген әсері туралы білімді меңгере алады; - сұақтарға жауап бере отырып, негізгі мәселелерді талқылайды; - түсінгендерін белгілі бір өнім түрінде көрсете алады; - өздері алған білімдеріне қорытынды жасай алады.; - сұрақтарға нқты жауап бере алады.


Жоғары деңгейсұрақтарға жауап бере отырып, негізгі мәселелерді талқылайды, өз көзқарастарын дәйектеп, дәлелдей алады; Орта деңгейтүсінгендерін белгілі бір өнім түрінде көрсете алады; Төменгі деңгей тың игеру саясаты, оның Қазақстанға тигізген әсері туралы білімді меңгере алады; сұраққа нақты жауап беріп, басқалардың жауабын есте сақтай алады

Мадақ тау, бағдаршам, бас бармақЖарық жұлдыз, жиынтық бағалау

Электронды оқулықфлипчарт, фломастер, стикер, маркер, кесте үлгісі оқулық

28

Тақырыбы: Ғарышты игеру Мақсаты: Алғашқы ғарышкер Юрий Гагарин, Қазақстан ғарышкерлері Т.Әубәкіров, Т.Мұсабаев туралы жаңа білімді меңгерту, логикалық ойлау дағдыларын дамыту, сабақ материалдары арқылы қоғам қайраткерлеріне деген құрмет тәрбиелеу

-сергіту жаттығуын орындату - бір-біріне өткен тақырып бойынша сұрақ қойдыру; - мәтінді оқуға, талқылауға, бір-біріне түсіндіруге тапсырма беру; -Өздерінің таңдауы бойынша бір ғарышкерге сипаттама жазу; - «Төрт сөйлем тәсілі» арқылы бүгінгі сабақты қорытындылату; - Блоб әдісі арқылы өз білім деңгейлерін бағалату

жекелей, жұптық, топтық, «Серпілген сауал», пікірталас, «Үш қадамдық сұхбат», сипаттама, «4 сөйлем тәсілі», «Блоб ағашы» бағалау парағы.


- сұраққа нақты жауап беріп, басқаның жауабын есте сақтай алады; - алғашқы ғарышкер Юрий Гагарин, Қазақстан ғарышкерлері Т.Әубәкіров, Т.Мұсабаев туралы жаңа білімді меңгереді; - бір-бірін тыңдап, бір-біріне түсіндіре отырып, жаңа тақырыпты меңгереді; - бір ғарышкерге сипаттама жазып, ғарышты игерудің қиындығы және қажеттілігі жөнінде логикалық ойлана біледі; - өздерінің түсіну дәрежелерін «4 сөйлем әдісі мен блоб ағашына белгілеу арқылы бағалайды, қорытындылайды

Жоғары деңгей – өздерінің түсіну дәрежелерін «4 сөйлем әдісі мен блоб ағашына белгілеу арқылы бағалайды, қорытындылайды Орта деңгей – бір ғарышкерге сипаттама жазып, ғарышты игерудің қиындығы және қажеттілігі жөнінде логикалық ойлана біледі; Төменгі деңгей бір-бірін тыңдап, бір-біріне түсіндіре отырып, жаңа тақырыпты меңгереді

Бас бармақ ишарасы мадақтау 4 сөйлес тәсілі блоб ағашы жиынтық бағалау

Интербелсенді тақта Флипчарт, СтикерФломастер Смайлик, түрлі-түсті дөңгелек, Блоб ағашы суреттері оқулық

29

Тақырыбы: Қазақстанда ғылым мен өнердің дамуы. Бөлімді қайталау Мақсаты: Қазақстанда ғылым мен өнердің дамуы туралы жаңа білімді меңгерту, «ХХ ғасырдағы Қазақстан» бөлімі бойынша алған білімдерін жинақтату, логикалық ойлау дағдыларын дамыту, сабақ материалдары арқылы өз халқының өткенін ұмытпауға тәрбиелеу

- Сергіту жаттығуын жасатып, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру; - «Қарлы кесек» әдісі арқылы өткен тақырыпты қалай түсінгендерін анықтау; -мәтінді оқуға, талқылауға, бір-біріне түсіндіруге тапсырма беру; -«ХХ ғасырдағы Қазақстан» бөлімі бойынша тест тапсырмаларын орындату; - «Еркін жазу» әдісін пайдаланып, сабақтың басындада, соңында да өз білімдеріне талдау жасату

жекелей, жұптық, топтық, «Қарлы кесек», «Джигсо», тест жұмысы, «Еркін жазу»


- сұраққа нақты жауап беріп, басқаның жауабын есте сақтай алады; - Қазақстанда ғылым мен өнердің дамуы туралы жаңа білімді меңгереді; - «ХХ ғасырдағы Қазақстан» бөлімі бойынша алған білімдерін жинақтап, тест тапсырмаларын жауапкершілікпен орындай біледі; - сабақтың басындағы, сабақтың соңындағы өз білімдеріне талдау жасай алады


Жоғары деңгей –тест тапсырмаларын жоғары деңгейде орындайды; Орта деңгей – сабақтың басындағы, сабақтың соңындағы өз білімдеріне талдау жасай алады Төменгі деңгей – сұраққа нақты жауап беріп, басқаның жауабын есте сақтай алады, тест тапсырмаларымен жұмыс істей біледі

Бас бармақ ишарасы мадақтау «Еркін жазу», бағдар

шам жиынтық бағалау

Интербелсенді тақта,

флипчарт,

фломастер,

стикер,

маркер,

оқулық тест тапсырмалары

30

Тақырыбы: Қазақстан – егемен мемлекет Мақсаты: Қазақстанның тәуелсіз мемлекет болып құрылуы, тұңғыш президент Назарбаевтың еңбек жолдары туралы білімді меңгерту, тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге ақпараттарды пайдалана отырып талдау жасау дағдыларын дамыту; бір-біріне көмектесуге, сыйластыққа тәрбиелеу.

  • жылулық шеңбері арқылы тілек айтып, ойын арқылы топқа бөлінуге тапсырма беру;

  • «Сұрақты ұстап ал» әдісі арқылы өткен сабақта алған білімдерін байқау;

  • Пікірталасқа тарту;

  • Интербелсенді тақтадан «Қазақстанның тәуелсіздікке бастаған қадамдары» тірек сызбаны талқылату;

  • жаңа тақырыпты меңгеруге тапсырма беру;

  • тарихи оқиғаларға хронологиялық кесте жасату;

  • өз білімін «Бес саусақ» әдісі бойынша саралау

Топтық, жекелей, жұптық. Сергіту сәті, «Сұрақты ұстап ал», пікірталас, тірек-сызбаны талқылау, «Аялдама», хронологиялық кесте, «екі жұлдыз, бір тілек», «Бес саусақ»


- бір-біріне жақсы тілек айтып және топқа бөлінуді біледі; - өтке тақырып бойынша сұрақтарға нақты жауап бере алады;- Қазақстанның тәуелсіз мемлекет болып құрылуы, тұңғыш президент Назарбаевтың еңбек жолдары туралы білімді меңгереді; - мәтінмен жұмыс істей алады; - хронологиялық кесте жасай алады; - тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге ақпараттарды пайдалана отырып талдау жасайды; - өз білімін саралап талдау жасай алады.

Жоғары деңгей – тарихтағы негізгі саяси өзгерістерге ақпараттарды пайдалана отырып талдау жасайды; Орта деңгей – тарихи тұлғаға сипаттама жасай алады; өз біліміне талдау жасай алады. Төменгі деңгей – мәтінмен жұмыс істей алады; - хронологиялық кесте жасай алады;


Бас бармақ ишарасы мадақтау «2 жұлдыз, 1 тілек» бағдар

шам «Бес саусақ» жиынтық бағалау

Проектор, Флипчарт, СтикерФломастер Смайлик, түрлі-түсті дөңгелек, оқулық алақан сұлба сы

31

Тақырыбы: Тәуелсіз Қазақстанның саяси дамуы Мақсаты: Тәуелсіздік алғаннан кейінгі Қазақстанның ішкі және сыртқы саяси жағдайы туралы білімді меңгерту, тарихи тілмен сөйлеу, тарихи өзгерістердің маңызын талдау дағдыларын дамыту; саяси сауаттылыққа тәрбиелеу.

- өткен тақырып туралы не білетіндерін айтқызу; - «БББ» кестесін толтырту; - интербелсенді тақтадағы сұрақтарға жауап бергізу; - оқулықпен жұмыс, тақырыпты оқыту; - 1 топқа «Тәуелсіз Қазақстанның ішкі саясатындағы өзгерістер», 2 топқа «Тәуелсіз Қазақстанның сыртқы саясатындағы өзгерістер» тірек-сызбаларын жасату; - «Жарық жұлдыз» әдісімен сабақты түсіну дәрежесін бағалату

Топтық, жұптық, жекелей Сергіту жаттығуы «Уақыт шеңбері» «БББ» кестесі сұрақ-жауап Зерттеуші лік әңгіме «Өкіл», тірек-сызба, «2 жұлдыз, 1 тілек», «Жарық жұлдыз»

- Тәуелсіздік алғаннан кейінгі Қазақстанның ішкі және сыртқы саяси жағдайы туралы білімді меңгереді; - сұраққа нақты жауап бере алады; - мәліметті түсініп оқып, бір-біріне түсіндіре алады; - тірек-сызба, постер жасай алады; - тарихи тұлғалардың еліміз үшін атқарған қызметін бағалай біледі; - өздерінің түсіну дәрежесін талдап, рет-ретімен саралап жаза алады; - бұрынғы білімімен сабақта алған білімдерін жіктеп кесте түрінде көрсете алады.

Жоғары деңгей – бұрынғы білімімен сабақта алған білімдерін жіктеп кесте түрінде көрсете алады.; Орта деңгей – өздерінің түсіну дәрежесін талдап, рет-ретімен саралап жаза алады; тірек-сызба, постер жасай алады; Төменгі деңгей – сұраққа нақты жауап бере алады; - мәліметті түсініп оқып, бір-біріне түсіндіре алады.


Бас бармақ ишарасы мадақтау «2 жұлдыз, 1 тілек» бағдар

шам БББ кестесі «Жарық жұлдыз » жиынтық бағалау

Интербелсенді тақта, флипчарт, фломастер, стикер, маркер,оқулық Жарық жұлдыз макеті

32

Тақырыбы: Тәуелсіз Қазақстанның ата заңы. Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері Мақсаты: Тәуелсіз Қазақстанның ата заңы және Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері туралы жаңа білімді меңгерту, тарихи оқиғаларға баға бере білу дағдыларын дамыту, ерлікке, патриоттыққа, отансүйгіштікке тәрбиелеу

-сергіту жаттығуын орындату; -«Тарихи диктант» интербелсенді тақтадағы мәтіннің бос жерлеріне терминдер мен жылдарды қойып, көшіріп жазғызу; - бір-біріне өткен тақырып бойынша сұрақ қойдыру; -ҚР-ның мемлекеттік рәміздері мен Конституциясы туралы бейнефильмдер көрсетіп, талқылату, бұрыннан білетін білімдерін ортаға салғызу; -мәтінді оқуға, талқылауға, бір-біріне түсіндіруге тапсырма беру; -кесте толтырту; - «Еркін жазу» әдісі арқылы не түсінгендерін жазу - топ басшысына топ мүшелерінің білімін табыс критерийлеріне сүйеніп бағалауға тапсырма беру

жекелей, жұптық, топтық Сергіту жаттығуы, баяндама, сұрақ-жауап, бейнефильм талқылау, «Еркін талқылау» әдісі, кесте, «Еркін жазу» әдісі, бағалау парағы.


-тарихи диктантты дұрыс нұсқасы арқылы тексеріп, өткен тақырыпты қалай меңгергендерін біледі; - Тәуелсіз Қазақстанның ата заңы және Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері туралы жаңа білімді меңгереді; - логикалық ойлана отырып, негізгі мәселелерге өз көзқарастарын көрсете біледі; - топ басшылары табыс критерийларына талдау жасай отырып топ мүшелерінің білімін бағалай алады.


Жоғары деңгей – табыс критерийларына талдау жасай отырып топ мүшелерінің білімін бағалай алады; Орта деңгей – логикалық ойлана отырып, негізгі мәселелерге өз көзқарастарын көрсете біледі; Төменгі деңгей – дайындап әкелген баяндамаларын оқып, бір-біріне сұрақ қоя біледі


Бас бармақ ишарасы мадақтау бағдар

шам Еркін жазу бағалау парағы жиынтық бағалау

флипчарт,

фломастер,

стикер,

маркер,

оқулық бейне фильм

33

Тақырыбы: Астана – Қазақстанның бас қаласы Мақсаты: Астана қаласының тарихы және оның қазіргі көркі, болашағы туралы жаңа білімді меңгерту, негізгі мәселені анықтай білу дағдыларын дамыту, саяси көзқарастарын қалыптастыру; патриоттыққа, ұлтжандылыққа тәрбиелеу

-сергіту жаттығуын орындату - бір-біріне өткен тақырып бойынша сұрақ қойдыру; - мәтінді оқуға, талқылауға, бір-біріне түсіндіруге тапсырма беру; - интербелсенді тақтадан сыни ойландыратын сұрақтар беру; - Астананың фотосуреттері қойылған слайдпен таныстырып, талқылату; - «Жазбаша дөңгелек үстел» әдісі арқылы меңгерген тақырыптан негізгі мәселені іріктеп жаздыру; - Блоб ағашы арқылы өздерінің түсіну дәрежесін бағалату

жекелей, жұптық, топтық Сергіту жаттығуы «Серпілген сауал», пікірталас, «Өкіл» әдісі, сұрақ-жауап, слайд, талқылау, «Жазбаша дөңгеле үстел», блоб ағашы


- сұраққа нақты жауап беріп, басқаның жауабын есте сақтай алады; - Астана қаласының тарихы және оның қазіргі көркі, болашағы туралы жаңа білімді меңгереді; - логикалық ойлана отырып, тарихи оқиғаларға өз көзқарастарын білдіре отырып ашық сұрақтарға жауап бере алады; - меңгерген тақырыптан негізгі мәселені іріктей алады; - өздерінің түсіну дәрежесін саралай алады.


Жоғары деңгей – логикалық ойлана отырып, тарихи оқиғаларға өз көзқарастарын білдіре отырып ашық сұрақтарға жауап бере алады; Орта деңгей – меңгерген тақырыптан негізгі мәселені іріктей алады; - өздерінің түсіну дәрежесін саралай алады.; Төменгі деңгей – сұраққа нақты жауап беріп, басқаның жауабын есте сақтай алады.


Бас бармақ ишарасы мадақтау бағдар

шам блоб ағашы жиынтық бағалау

флипчарт, фломастер, стикер, маркер,оқулық блоб ағашының суреттері

34

Тақырыбы: Қайталау. Оқу жылы бойынша қорытынды тест жұмысы. Мақсаты: Оқу жылы барысында өткен тақырыптар бойынша білімдерін жинақтау, Отан тарихына деген құрмет, жауапкершілік тәрбиелеу.

тест тапсырмаларын орындағанда жауапкершілікпен қарауға тапсырмалар беру.

Жекелей. тест тапсырмалары

- сұрақтарға нақты жауап таба алады; - жауаптарды логикалық түрде таңдай алады.

Жоғары деңгей – жауаптарды логикалық түрде дұрыс таңдай алады. Орта деңгей – сұрақтарға нақты жауап таба алады; Төменгі деңгей – тест тапсырмаларымен жауапкершілікпен жұмыс істейалады

тест тапсырмаларын ұпайлармен бағалау жиынтық бағалау

тест парақшалары, ұпай кестесі























Жоспарға түсініктеме жазбалар

Қазақстан Республикасының педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру курстарының үшінші деңгейлі бағдарламасын оқу кезінде сабақтарды орта мерзімді жоспарлауды үйрендім. Алдымен, орта мерзімді жоспарлау дегеніміздің анықтамасына тоқтала кетейін. Бір топ адам оқу бағдарламасын сыныпта сабақ беру практикасына Бағдарламаның жеті модулі ықпалдастырылған тізбектелген сабақтар топтамасына айналдырса, сол орта мерзімді жоспарлау болады. (МАН, 91-бет).

Орта мерзімді жоспарлаудағы мақсатым: тізбектелген сабақтар топтамасын жеті модульді ықпалдастыра күтілетін нәтижені қолжетімді етіп жүйелі түрде жоспарлау. «Тізбектелген сабақтар топтамасының ең үздік орта мерзімді жоспарлары» облыстық байқауына 5-сыныптың Қазақстан тарихынан әңгімелер пәнінен жүргізілетін сабақтарымның орта мерзімді жоспарлауын ұсынып отырмын. Жоспар жасауда 5 сыныптағы осы пәннің бағдарламасы мен оқулығы басшылыққа алынды. Жоғарыда алға қойған мақсатымды назарда ұстай отырып, төмендегі міндеттерді жүзеге асыруға тырыстым:

  • әрбір сабақ үшін оқыту мен оқу мақсаттарын белгілеу;

  • оқыту мен оқу нәтижелерін әрбір тапсырмаға сай көрсету;

  • нәтижелерді оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай қолжетімді қылып жоспарлау;

  • сабақтың әрбір кезеңінде формативті бағалауды назардан тыс қалдырмау;

  • сабақ жоспарындағы әдіс-тәсілдермен барлық оқушыларды қамту, олардың ынтымақтаса жұмыс істеуін қамтамасыз ету

Орта мерзімді жоспарлауда жеті модульді ықпалдастыруды назарда ұстай отырып, оқытудың әрбір кезеңін жүйелі түрде жоспарлауға тырыстым. Оқытудың жаңа әдіс-тәсілдері арқылы оқушыларға қалай оқу керектігін, диалог арқылы оқытуды үйретемін. «Венн диаграммасы», «тұлғаға сипаттама», «4 сөйлем» тапсырмаларымен сыни ойландыртып, ашық сұрақтар қоямын. Бірге рольдік ойындар ойнау арқылы өзім білім алуға бағыт-бағдар беріп көшбасшылықты жүзеге асырамын. Оқытуды жеңілдету үшін мүмкіндігінше АКТ кіріктірдім, талантты және дарынды балаларды оқыту модуліне сәйкес сыныптағы қабілетті оқушыларға шығармашылық жұмыс беріп, өзіме көмекші жасаймын. Барлық сабақтарда тапсырмалар жас ерекшеліктеріне сай жекелей, жұптық, топтық болып жоспарланды. Барлық формативтік бағалау ескеріліп жиынтық бағалауды қолдану жоспарланды. Жоспар кестесінде әрбір модульді бөліп көрсетпедім, өйткені кейбір әдістердің ішінде бірнеше модуль ықпалдасып кетеді. Сондай-ақ 5-сынып оқушылары бұл пәнді бірінші жыл оқып отырғандықтан өте қарапайым әдістер қолдануға және сол әдістерді бірнеше рет қайталауға тура келеді. Ең бастысы оларға осы пәннің маңызын түсіндіріп, алғашқы білім, білік-дағдыларын қалыптастырып, тарихи тілмен сөйлеуге үйрету. Формативті бағалау түрінде қолданылатын «Шығу парағы», «Жарық жұлдыз», «Өрмекші торы», «БББ кестесі», «Бес бармақ» бір жағынан оқушылардың түсіну дәрежесін , екінші жағынан сабақты бекіту, үшіншіден оқушылардың өз білімін бағалауы болып кетеді. Ірбір сабақта жаңа тақырыпты бастамас бұрын оқушыларды бейнефильм, слайд, суреттерді пайдаланып сыни ойландыратын сұрақтар қоя отырып, зерттеушілік әңгімеге тартып отырдым. Өйткені саяси оқиғаларды түсініп, баға беру 5-сынып оқушыларына өте өиын тиеді. Жас ерекшеліктеріне байланысты осы жастағы балалар постер, кластер сияқты шығармашылық тапсырмаларды жақсы көріп орындайды. Оқушыларды жалықтырып алмас үшін сергіту жаттығуын да ұмытпау керек. Кейбір сабақтарда сергіту жатығулары көрсетілген жоқ, бірақ мұғалім оқушылардың көңіл-күйлеріне байланысты сабақтың басында, не ортасында сергіту жаттығуын қолданса артық болмайды. Дарынды балалармен жұмысты ұмытпау үшін тест тапсырмаларын, шығармашылық жұмыстарды деңгейлеп беруге болады. Менің ойымша, жеті модульдің үшеуі: оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық әрбір сабақта міндетті түрде көрініс табады. Сондықтан да қалған төрт модульді назарда ұстауымыз қажет. Сабақтардың орта мерзімді жоспары Smart-қа сай дұрыс құрылса, барлық жұмыстар жүйелі, нәтижелі түрде жүзеге асады.




Пайдаланылған әдебиеттер:

  1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық. Үшінші (негізгі) деңгей. «Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББҰ,2012ж

  2. Күнтізбелік жоспар

  3. Артықбаев Ж.О., Сабданбекова Ә.Ә., Әбіл Е.А. Оқулық. «Қазақстан тарихынан әңгімелер», 2010ж

  4. Оқу бағдарламасы 2012ж

  5. Әлімов А. Интербелсенді әдістемені ЖОО-да қолдану мәселелері, Алматы, 2013.

  6. ЧекетаеваР.С., Шаянбаева Ж.А., Оразбаева А.М. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау: жаңаша көзқарас, Өскемен, 2014.



Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров278
Номер материала ДВ-323496
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх