Орта мерзімді жоспар (10 сынып)

                                                                                                                                               Жамбыл облысы, Тараз қаласы №51 орта мектеп

Пәні:Тарих  Сыныбы: 10«Ә»  Мерзімі:III-тоқсан  Пән мұғалімі: Сулейменова Г Т.

Орта мерзімді жоспар

№	Сабақтың тақырыбы	Оқып үйренудің негізгі мақсаттары	Оқуда қолданылатын әдіс-тәсілдер	Сабаққа кірістірілетін модульдер	Оқып үйренудің нәтижесі(табыс критерийлері)	Үйрену мақсатына бағаны қоса бағалау	Барлық оқушылардың сабаққа тартылуы	Негізгі дерек көздер
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	Сабақ 1 Қолданбалы өнер	Кешегі мен бүгінгі қолданбалы өнерді салыстыра отырып,зерттеуге үйрету.	1. «Ұшу хаты», 2. «ДЖигсо» тәсілі, 3. «Кластер» тәсілі, 4. «Миға шабуыл»	1.Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер . 2.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. 3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау . 4.Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану. 5.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. 7.Оқытуды басқару және көшбасшылық.	Көшпелілердің салт-дәстүріне қызығушылығы артады. Пікірді ашық айтып,ой өрісін дамытады.	.  бағалау  «Стикер» Табыс критерийлер арқылы бағалау,кері байланыс	Оқушылардың бәріне жеке, топтық, жұптық жұмыс беру.	Қазақстан тарихы 10 сынып.Мұғалімге арналған нұсқаулы,Қазақстан тарихы «Әдістеме журнал» 2014 ж. АКТ, постер, маркер, слайд, Интернет мәліметтері.
2	Сабақ 2 Ұлттық салт-дәстүр	Қазақ халқының ұлттық салт-дәстүрдің түрлерін білу арқылы, өмірде қолдана білуге үйрету.	1. «Ой қозғау» 2. «ББҮ» тәсілі 3. «Менің актерлік шеберлігім»	1.Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер . 2.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. 3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау . 4.Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану. 5.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. 7.Оқытуды басқару және көшбасшылық.	Рухани мәдениеттің жиынтығын ажыратып пайдаланады.	«Басбармақ»нақты критерийлер арқылы бағалау. Кері байланыс.	Топтық тапсырмаларды күрделендіріп, бір-бірімен жарыстыру, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету	Түрлі-түсті қағаз қиындылары, постер, маркер, портрет. Қазақстан тарихы 10 сынып.Мұғалімге арналған нұсқаулық, Қазақстан тарихы «Әдістеме журнал» 2014 ж.
3	Сабақ 3 Ұлы Жібек жолының мәдениетте алатын орны.	Ұлы Жібек жолының тармақтарын анықтап,адам өм іріне тигізген пайдасын сипаттап қарастыру.	1.«Галереяны шарлау». 2.«Қызығушылықты ояту» 3.«Көш керуен» тәсілі.	1.Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер . 2.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. 3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау . 4.Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану. 5.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. 7.Оқытуды басқару және көшбасшылық.	Құндылықтар жиынтығын салыстырып,өз білімін толықтырады.	Белгілер арқылы бағалау. Жиынтық бағалау.	Жеке, жұптық, топтық жұмысқа оқушылырды түгел баулу. Дарынды және талантты балаларды анықтау.	АКТ, маркер, портрет, слайд. Қазақстан тарихы 10 сынып.Мұғалімге арналған нұсқаулық, Қазақстан тарихы «Әдістеме журнал» 2014 ж.
4	Сабақ 4 Дін және руханият	Орта ғасырлық Қазақстандағы әртүрлі діни наным-сенімдер туралы  ислам дінің таралуы,оның мәдениеттің дамуына тигізген әсері туралы түсінікті қалыптастыру.	1. «Ой шақыру» 2. «Мағынаны тану» 3. «Өзара оқыту» 4. «Кім жылдам»	1.Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер . 2.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. 3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау . 4.Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану. 5.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. 7.Оқытуды басқару және көшбасшылық.	Дүние жүзінде әртүрлі діндердің ерекшеліктерін салыстыра отырып, ойлау қабілеттері дамиды.	«Бағдар шам» арқылы бағалау, «Білім ағашы»	Жеке және күрлеленген тапсырмалар арқылы деңгейге сәйкес қызығушылықты арту.	Бейнеролик, постер, маркер, АКТ, түрлі-түсті қағаз. Қазақстан тарихы 10 сынып оқулық.

Орта мерзімді жоспарлау бойынша жасалған рефлексивті есеп

          Бірінші «Бетпе-бет» аудиторлық оқу кезеңінен кейін, екінші кезең – Мектептегі тәжірибе басталып кетті, алған теориялық білімімді іс-тәжрибеде қолдану мақсатында белгіленген жоспар бойынша жұмысты бастадым. өз мектебіме тәжірибе өткізуге 10 « Ә» сыныбын алып, «Көшпенділердің мәдениеті» тарауынан тізбектелген төрт сабақ өткізуді жоспарладым. Сабақтың тақырыптары: «Қолданбалы өнер », «Ұлттық салт-дәстүр», «Жібек Жолы»,Дін және руханият»  Тізбектелген төрт сабаққа орта мерзімді жоспардың мақсаты мен міндетін күтілетін нәтижемен байланыстыра отырып құрастырдым. Әр тақырыпқа бір сағаттан берілген.

       Сабақ құрылымын жоспарлауда  көп ойланып ,қиналдым.Себебі әрбір істі дұрыс жоспарлау арқылы нәтижеге қол жеткізетінімді білдім. Ең бірінші қиындығым төрт сабағыма  жеті модульді қалай ықпалдастырып жассам болады деп ойландым, оқушыларды сыни тұрғыдан ойлауға өз ойларын жеткізе білуге қалай үйретуге болады?  деген сұрақтар ойландырды.  Әрбір істің бастамасы бар демекші мен жұмысты оқып кеткен әріптестерімнен кеңесе отырып және нұсқаулықты,әдістемелік кітаптарды пайдалана отырып , қиындықтардан шығу жолдарын қарастырдым. Жоспарды басшылыққа ала отырып ,төрт сабағыма қысқаша мерзімді жоспар құрдым. Әрбір сабағыма 7 модулді қамту менім міндетім деп білдім. Мақсатқа қол жеткізу үшін әрбір сабағымда әдіс-тәсілдерді дұрыс пайдалануды ойладым.  Сабақтарымды  сергіту сәті,топқа бөлінуден бастадым. Оқудағы жаңа әдәс-тәсілдерді пайдаландым. Олар: «Ұшу хаты », «Жигсо », «Ой шақыру», «Миға шабуыл» «Мағынаны тану  », «Кім жылдам » Бағдарлама модульдеріне сүйене отырып топтық жұмыс, жеке жұмыс, жұптық жұмыстарды ұйымдастыру жоспарланды.Тізбектелген сабақтар жоспарымда бағдарламаның 7 модулін толық қамтыдым. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету және оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау модульдері басты назарда болды.Бағалау түрлері арқылы оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыру, табыс критерийін құру арқылы  әділ бағалаудың жолдарын ойластыруды мақсат еттім.Сабақ барысында берілген барлық тапсырмалар  мен қосымша деректер оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес алынды.

  Оқушылар топта жұмысты бірлесе атқаратындықтан, нақты бағаны қою қиын болды деп ойлаймын.Әрбір сабақтан соң оқушылардан кері байланыс алу арқылы сабақты бағалап отырдым.Қазіргі таңда үздіксіз білім алушы және өз мамандығын жақсы көрген ұстаз  көздеген мақсатына жетеді деп ойлаймын.

Краткое описание документа:

Бірінші «Бетпе-бет» аудиторлық оқу кезеңінен кейін, екінші кезең – Мектептегі тәжірибе басталып кетті, алған теориялық білімімді іс-тәжрибеде қолдану мақсатында белгіленген жоспар бойынша жұмысты бастадым. өз мектебіме тәжірибе өткізуге 10 « Ә» сыныбын алып, «Көшпенділердің мәдениеті"»

тарауынан тізбектелген төрт сабақ өткізуді жоспарладым. Сабақтың тақырыптары: «Қолданбалы өнер », «Ұлттық салт-дәстүр», «Жібек Жолы»,Дін және руханият» Тізбектелген төрт сабаққа орта мерзімді жоспардың мақсаты мен міндетін күтілетін нәтижемен байланыстыра отырып құрастырдым. Әр тақырыпқа бір сағаттан берілген.