Р/c
|
Сабақтың
тақырыбы
|
Негізгі
мақсаттары
|
Күтілетін
нәтиже
|
Оқытуда қолданылатын
белсенді әдіс-тәсілдері
|
Модульдердің
кіріктілуі
|
Бағалау
|
Түзету
|
1
|
Етістіктің шақтары
|
Өткен тақырыпты еске ала отырып
оқушылардың ойлау, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және етістіктің шақтары
бойынша сұрақ қоюға үйрету.
|
Мәтінді түсінеді,
мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар
қойып үйренеді,оқушы-
ның сыни ойлауын дамытады,
көшбасшы айқындалады
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Адасқан әріптер»әдісі
2.Мағынаны тану
«Жұптық сұрақ-жауап»әдісі,
«СКТ,Кубизм» әдісі
3.Ой толғаныс Әңгіме;
- топтық әңгіме;
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан
ойлау
Оқыту үшін
бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда
АКТ пайдалану
Сыни тұрғысынан
ойлау
Көшбасшылық және
басқару
Оқушылардың жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
Сыни тұрғысынан
ойлау
|
Формативті, критериал-
ды бағалау,
жиынтық
|
|
2
|
Шақ жасаудағы есімше мен көсемшенің
қызметі
|
Шақ жасаудағы есімше мен көсемшенің
қызметі туралы түсінік беру.
|
Дәптермен жұмыстанады;
Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып
үйренеді;
Оқушының сыни ойлауы дамиды;
Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;
Көшбасшылығы айқындалады
Тірек сызбаларды түсіндіреді
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Адасқан әріптер»әдісі
2.Мағынаны тану
«Жұптық сұрақ-жауап»әдісі,
«СКТ,Кубизм» әдісі
3.Ой толғаныс Әңгіме;
- топтық әңгіме;
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан
ойлау
Оқыту үшін
бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда
АКТ пайдалану
Сыни тұрғысынан
ойлау
Көшбасшылық және
басқару
Оқушылардың жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
Сыни тұрғысынан
ойлау
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру,
жиынтық бағалау
|
|
3
|
Осы шақтың түрленуі.Нақ осы шақ,
жасалу жолдары
|
Осы шақтың
түрленуі.Нақ осы шақ бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін
топтық жұмысты ұйымдастыру.
|
Дәптермен жұмыстанады;
Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды
қойып үйренеді;
Оқушының сыни ойлауы дамиды;
Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;
Көшбасшылығы айқындалады
Тірек сызбаларды түсіндіреді
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»әдісі,СКТ,Кубизм
әдісі,Венн диаграмма
3.Ой толғаныс «Синквейн»
әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан
ойлау
Оқыту үшін
бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда
АКТ пайдалану
Сыни тұрғысынан
ойлау
Көшбасшылық және
басқару
Оқушылардың жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
Сыни тұрғысынан
ойлау
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық
бағалау
|
|
4
|
Ауыспалы нақ осы шақ,жасалу
жолдары
|
Сөйлемді талдай отырып
іс-әрекеттің ауыспалы нақ осы шақта жұмсалуын түсіндіру
|
Ауыспалы нақ осы шақта жұмсалуын
түсінеді.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Адасқан әріптер»әдісі
2.Мағынаны тану
«Жұптық сұрақ-жауап»әдісі,
«СКТ,Кубизм» әдісі
3.Ой толғаныс Әңгіме;
- топтық әңгіме;
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан
ойлау
Оқыту үшін
бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда
АКТ пайдалану
Сыни тұрғысынан
ойлау
Көшбасшылық және
басқару
Оқушылардың жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
Сыни тұрғысынан
ойлау
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы;
Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
|
5
|
Көне түркі ескерткіштеріндегі осы
шақ
|
Көне түркі ескерткіштеріндегі осы шақтар туралы
түсінік беру.
|
Мәтінді
түсінеді,
мәртебесі
төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді,оқушы-
ның
сыни ойлауын дамытады,
көшбасшы
айқындалады
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»әдісі,СКТ,Кубизм
әдісі,Венн диаграмма
3.Ой толғаныс «Синквейн»
әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан
ойлау
Оқыту үшін
бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда
АКТ пайдалану
Сыни тұрғысынан
ойлау
Көшбасшылық және
басқару
Оқушылардың жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
Сыни тұрғысынан
ойлау
|
Бағалау
өлшемдеріне сай тапсырманы орындау,қойылған сұрақтарға жауап беруі,
критерийлер
мен
барлық оқушыны бағалау,
өзара
бағалау
|
|
6
|
Диктант
|
Тақырыптары
бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты
ұйымдастыру.
|
-Қажеттілікті
жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары
қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді
|
|
|
Оқушылардың
алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
|
1
|
Өткен шақ және оның түрлері.Жедел
өткен шақ,жасалу жолдары.
|
Сөйлемді талдай отырып, өткен
шақ және оның түрлері.Жедел өткен шақта жұмсалуын түсіндіру.
|
Өткен шақ және оның түрлері.Жедел өткен
шақта жұмсалуын түсінеді.
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Ыстық орындық»
2.Мағынаны тану
«ЖИГСО»әдісі,СКТ,Кубизм
әдісі,Венн диаграмма
3.Ой толғаныс «Синквейн»
әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан
ойлау
Оқыту үшін
бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда
АКТ пайдалану
Сыни тұрғысынан
ойлау
Көшбасшылық және
басқару
Оқушылардың жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
Сыни тұрғысынан
ойлау
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы;
Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
|
2
|
Бұрынғы өткен шақ,жасалу жолдары
|
Сөйлемді талдай отырып, бұрынғы
өткен шақта жұмсалуын түсіндіру.
|
Бұрынғы өткен шақта жұмсалуын түсінеді.
Дәптермен жұмыстанады;
Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды
қойып үйренеді;
Оқушының сыни ойлауы дамиды;
Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;
Көшбасшылығы айқындалады
Тірек сызбаларды түсіндіреді
|
1.Ой қозғау Топтастыру;
«Адасқан әріптер»әдісі
2.Мағынаны тану
«Жұптық сұрақ-жауап»әдісі,
«СКТ,Кубизм» әдісі
3.Ой толғаныс Әңгіме;
- топтық әңгіме;
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғысынан
ойлау
Оқыту үшін
бағалау және оқуды бағалау
Оқыту мен оқуда
АКТ пайдалану
Сыни тұрғысынан
ойлау
Көшбасшылық және
басқару
Оқушылардың жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
Сыни тұрғысынан
ойлау
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы;
Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.