Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Орта мерзімді жоспар "Технология"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Орта мерзімді жоспар "Технология"

библиотека
материалов

Технология пәнінен орта мерзімді жоспар. 9-сынып. Тақырыбы: «Тағам жасау техналогиясы». (1-тоқсан.)

С.т.

Оқытудағымақсат

Қол-н әдіс-тәсілдер

Енгізіл-н модулдер

Нәтижесінде

Бағалау түрлері

Дерек көздер

Сүт және ет тағамдарының құнарлылығы

Адам ағзасына керекті сүт және ет тағамдардың құнарлылығы мен пайда зияндарын керек кезде білуі негізделген. / Құрт өнімінің жасалу жолы/

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс.

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Жас ерекшелігіне қарай оқытужәне оқу.

*Оқушылар сүт өнімдерінің және ет өнімдерінің адам ағзасына тигізер пайда мен зиянын білумен бірге, ол тағамдарды пісіре алады. Оқушыларды болашақ өмірге бағыт беру және алған білімдерін мектептен тыс жерлерде қолдана алуына бағыт беру.

*Фармативті және топтық бағалау.

*Өзін-өзі бағала.

*Кері байланыс .

«Сұрақ қорапшасы».


Дидакти-калық матиралдар. Суретшілер туындылары, стикерлер, бағалау парақшалары. АКТ-ны пайдалану

Қазақтын ұлттық тағам түрлері

Қазақтың ұлттық тағамдар түрлері мен бешбармммааақ пісссіру техналогиясы мен танысады. Оқушыларға алған білімдерін кез келген жерлерде қолдана алуына ңқпал жасау.Инабаттылыққа тәрбиелеу.

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс.

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Жас ерекшелігіне қарай оқытужәне оқу.

*Оқушылар қазақтың ұлттық тағам түрлерін біледі.

*Бешбармақ пісіру техналогиясын біледі.

* Оқушылар еңбек етуге үйренген, инабатты, болашақта ұлттық тағамдар түрлерін үйреніп алуға қызығады

Фармативті және топтық бағалау.

Өзін-өзі бағала.


Суретшілер туындылары, стикерлер, бағалау парақшалары.

Көкөніс салатт-ары

Салат жасау техналогияын білуі. Оқушыларды еңбеке, инабаттылыққа және үйренгендерін өмірде пайдалана алуына ықпал ету.

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс.

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Жас ерекшелігіне қарай оқытужәне оқу.

*Түллі салат түрлерін өздігінен іздену арқылы жасай біледі, салат түрлерін жасауға қызығады

Фармативті және топтық бағалау.

Өзін-өзі бағала

Дидакти-

калық матиралдар., стикерлер, бағалау парақшалары.

Консервілеу техналогиясы

Күздік жемістерді косервілеу техналогияын білуі. Оқушыларды еңбеке, инабаттылыққа және үйренгендерін өмірде пайдалана алуына ықпал ету.

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Жас ерекшелігіне қарай оқытужәне оқу.һ

*Консервілеу түрлері мен салат түрлерін өздігінен іздену арқылы жасай біледі,

салат түрлерін жасауға қызығады

Фармативті және топтық бағалау.

Өзін-өзі бағала

Сумативті бағалау

Дидакти-

калық матиралдар., стикерлер, бағалау парақшалары





Технология пәнінен орта мерзімді жоспар. 9-сынып. Тақырыбы: « Қазақтың Ұлттық Сән өнері» (1-тоқсан.)

С.т.

Оқытудағы

мақсат

Қол-н әдіс-тәсілдер

Енгізіл-н модулдер

Нәтижесінде

Бағалау түрлері

Дерек көздер

Сән журналы бойынша киім

үлгісін таңдау

. Дизайн бойынша оқушылар сән журналынан өзіне лайықты дизайн өздігінен ойлап табуды.фарматқа дизайн үлгісін сызуды және.киімге маталар түрлерін таңдай білуіне ықпал ету.

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс.

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Жас ерекшелігіне қарай оқытужәне оқу.

Сән журналынан модель дайындаудың қағидасын білу. Өз өлшемдерін өлшеп үйрену.  Пішім парағын пайдалануды үйрену. Дизайн бойынша оқушылар сән журналынан өзіне лайықты дизайн ойлап таба алады.Болашақта киім таңдауда осы алған білімдерін еске түсіре алады.

*Фармативті және топтық бағалау.

*Өзін-өзі бағала.

*Кері байланыс .

«Сұрақ қорапшасы».


Дидакти-калық матиралдар. Суретшілер туындылары, стикерлер, бағалау парақшалары. АКТ-ны пайдалану

Өлшемді қалай анықтаймыз

Адам дене сымбатына қарай киім үлгісін асау үшін, алынатын өлшем түрлерін өздіктерінен ала білулеріне және бір-бірімен бірлесіп, ұйымдасып жұмыс істей білуіне ықпал ету.Зейінділікке, ұқыптылыққа, дағдыландыру. Логикалық ойлау қабілетін

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс.

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Жас ерекшелігіне қарай оқытужәне оқу.

Дизайн туралы білімдерін тереңдету және үлгіні келесі сабақтарда дұрыс сыза білуі үшін, өлшем алуды өздіктерінен немесе бірлесе отырып меңгереді.. Алған білімдерін

келешекте мектептен тыс жерде қолдана алады.

Фармативті және топтық бағалау.

Өзін-өзі бағала.


Суретшілер туындылары, стикерлер, бағалау парақшалары.

Ұлттық комзолының базалық пішімін моделдеу.

Өз өлшемін анықтай білу,үлгі қағазы бойынша киімді пішіп өздігінен үйренуіне ықпал ету.

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс.

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Жас ерекшелігіне қарай оқытужәне оқу.

Оқушылар комзол үлгісіне нобайы жасай алады.,Үлгіге өз өлшемдерін алады,Калка қағазына комзол үлгісін сыза алады. Алған білімдерін өмірде қолдана алады

Фармативті және топтық бағалау.

Өзін-өзі бағала

Дидакти-

калық матиралдар., стикерлер, бағалау парақшалары.

Қуыршаққа

арналған киім дайындау тәсілі.

Қуыршақ киімінің өлшемін анықтау,үлгі қағазы бойынша қуыршақ киімді пішіп және тігуді өздігінен үйренуіне ықпал ету

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Оқушыларөздіктерінен қуыршаққа киіп тігуді үйренеді. Алған білімдерін өмірде қолдана алады.

Фармативті және топтық бағалау.

Өзін-өзі бағала

Сумативті бағалау

Дидакти-

калық матиралдар., стикерлер, бағалау парақшалары.



Технология пәнінен орта мерзімді жоспар. 9-сынып. Тақырыбы: «Қазақтың ұлттық сәнді қолданбалы өнер» (1-тоқсан.)

С.т.

Оқытудағы

мақсат

Қол-н әдіс-тәсілдер

Енгізіл-н модулдер

Нәтиже-

сінде

Бағалау түрлері

Дерек көздер

Қоржын және эскиз жобасын жасау.


Ұлттық қолөнер туралы алған білімдерін жүйеге түсіріп, шығармашылық қиялын дамыту, қол икемділіктерін дамыта отырып ісмерлікөнерге, баулу

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс.

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Жас ерекшелігіне қарай оқытужәне оқу.

Бұйымды жаңа дизайн үлгіде көрсету. Қоржынды пішу, әдісін үйрету,қол өнерге қызығушылығынқалыптастыру.Оқушылардың шығармашылық мүмкіндігін дамыту, қабілетін арттыру, қосымша материалдар арқылы эстетикалық тәрбие беру

.

*Фармативті және топтық бағалау.

*Өзін-өзі бағала.

*Кері байланыс .

«Сұрақ қорапшасы».


Дидакти-калық матиралдар. Суретшілер туындылары, стикерлер, бағалау парақшалары. АКТ-ны пайдалану

Қоржын бетіне ою-өрнек тігу техналогиясы

Қазақтың ұлттық бұйымы қоржынға ою-өрнекпен безендеп тігу технологиясы.шығармашылық қабілетін дамыту.Сыни тұрғыда ойлау қабілетін дамыту.Өздігінен не топен зерттеу жұмысын жүргізу

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс.

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Жас ерекшелігіне қарай оқытужәне оқу.

Қазақтың ұлттық қоржынды кестелеп тігу, сәндеу технологиясын өздіктерінен үйрену және топпен бірлесіп жұмыс жасау арқылы білім алмасады.. Алған білімдерін болашақта пайдалана алуына ықпал ету.

Фармативті және топтық бағалау.

Өзін-өзі бағала.


Суретшілер туындылары, стикерлер, бағалау парақшалары.

Қожынды беттестіріп тігу және шығармашылық жобаны қорғау.

Оқушыларға болашақта нарықтық эканомика кезінде кәсіпкер болуы үшін бизнес-план жасау жолдарын үйрету. Сыни тұрғыда ойлану. Алған білімдерін шынайы өмірде қолдануына ықпал жасау

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Жас ерекшелігіне қарай оқытужәне оқу.

Қоржынды астарлап болғаннан соң , жеке кәсіп ашу тұрғысында түйінді ойлары.

*Нарықтық заманға лайық сұрақ қоя алады және жауап береді.

*Бизнес-жоспар жайлы тұжырымды ойларын айтады.

*Бизнес-план құра алады.

*Топтық жүйеде құрған пландарын талдайды.

Фармативті және топтық бағалау.

Өзін-өзі бағала

Суретшілер туындылары, стикерлер, бағалау парақшалары



Технология пәнінен орта мерзімді жоспар. 9-сынып. Тақырыбы: «Қазақтың ұлттық киімдері киімде» (11-тоқсан.)

С.т.

Оқытудағы

мақсат

Қол-н әдіс-тәсілдер

Енгізіл-н модулдер

Нәтиже-

сінде

Бағалау түрлері

Дерек көздер

Қазақтың ұлттық киімдері және баскиім үлгісі.(эскиз)

.«Оқу және оқырман» әдісін пайдалана отырып, оқушылардың тек шығармашылық қабілеттері ғана емес; сонымен қатар ойлау; елестету; есте сақтау; сезіну; қиялдау; көре білу деңгейлері қоса дамидытатын теорияға сүйеніп, қазақтың ұлтының тарихынан қысқаша құнды мағлұматтарды өздіктерінен іздену арқылы білімдерін толықтыру

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс.

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Жас ерекшелігіне қарай оқытужәне оқу.


оқушылардың тек шығармашылық қабілеттері ғана емес; сонымен қатар ойлау; елестету; есте сақтау; сезіну; қиялдау; көре білу деңгейлері қоса дамиды теорияға сүйеніп, бейнелеу өнері тарихынан қысқаша құнды мағлұматтарды біледі. Алған білімдерін өмірде керектігін түсінеді

*Фармативті және топтық бағалау.

*Өзін-өзі бағала.

*Кері байланыс .

«Сұрақ қорапшасы».


Дидакти-калық матиралдар. Суретшілер туындылары, стикерлер, бағалау парақшалары. АКТ-ны пайдалану

Ұлттық бас киім макетін жасау

Қазақтың ұлттық бас киімін жасау үшін қолданатын папе-маше технологиясын үйрену. Сыни тұрғыда ойлау қабілетін дамыту.Өздігінен не топен зерттеу жұмысын жүргізу.

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс.

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Жас ерекшелігіне қарай оқытужәне оқу.

Қазақтың ұлттық бас киімін қазіргі технология бойынша макетін жасауды өздігінен үйрену.. Алған білімдерін болашақта пайдалана алуына ықпал ету.

Фармативті және топтық бағалау.

Өзін-өзі бағала.


Суретшілер туындылары, стикерлер, бағалау парақшалары.

Ұлттық бас киім үлгісіне ою-өрнек тігу.

Қазақтың ұлттық бас киімін ою-өрнекпен безендеп тігу технологиясы.шығармашылық қабілетін дамыту.Сыни тұрғыда ойлау қабілетін дамыту.Өздігінен не топен зерттеу жұмысын жүргізу.
Оқушылардың қазақ халқының өнері жайлы..

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс.

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Жас ерекшелігіне қарай оқытужәне оқу.

Қазақтың ұлттық бас киімін кестелеп тігу, сәндеу технологиясын өздіктерінен үйрену және топпен бірлесіп жұмыс жасау арқылы білім алмасады.. Алған білімдерін болашақта пайдалана алуына ықпал ету.

Фармативті және топтық бағалау.

Өзін-өзі бағала

.

Дидакти-

калық матиралдар., стикерлер, бағалау парақшалары.

Ұлттық бас киім үлгі маталарын біріктіру, астарлау және кем кетігін аяқтау.

Қазақтың ұлттық бас киімін аяқтап, кем-кетігін тігеді және .шығармашылық қабілетін дамыту.Сыни тұрғыда ойлау қабілетін дамыту.Өздігінен не топен зерттеу жұмысын жүргізу.

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Жас ерекшелігіне қарай оқытужәне оқу.

Қазақтың ұлттық бас киімін астарлау, сәндеу технологиясын өздіктерінен үйрену және топпен бірлесіп жұмыс жасау арқылы білім алмасады.. Алған білімдерін болашақта пайдалана алуына ықпал ету.

Фармативті және топтық бағалау.

Өзін-өзі бағала

Сумативті бағалау

Дидакти-

калық матиралдар., стикерлер, бағалау парақшалары.



Технология пәнінен орта мерзімді жоспар. 9-сынып. Тақырыбы: «Қазақтың ұлттық қол өнері.» (111-тоқсан.)

С.т.

Оқытудағы

мақсат

Қол-н әдіс-тәсілдер

Енгізіл-н модулдер

Нәтижесінде

Бағалау түрлері

Дерек көздер

Бастырма /эскиз жасау/

Ұлттық қолөнер туралы алған білімдерін жүйеге түсіріп, шығармашылық қиялын дамыту, қол икемділіктерін дамыта отырып ісмерлікөнерге, баулу

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс.

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Жас ерекшелігіне қарай оқытужәне оқу.

Қазақтың ұлттық қол өнерін келешек ұрпаққа жеткізу және тоқылу технологиясын үйрету. Алған білімдерін болашақта пайдалана алулары.

*Фармативті және топтық бағалау.

*Өзін-өзі бағала.

*Кері байланыс .

«Сұрақ қорапшасы».


Дидакти-калық матиралдар. Суретшілер туындылары, стикерлер, бағалау парақшалары. АКТ-ны пайдалану

Бастырма тігу технологиясы /мата пішу/

Қазақтың ұлттық қол өнері бастырманы үлгі бойынша матадан пішу және көктеу жұмыстарын жүргізу арқылы оқушылар сараманды жұмыс арқылы үйренеді.

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс.

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Жас ерекшелігіне қарай оқытужәне оқу.

*Қазақтың қолөнер бұйым түрлерін біледі.

*Бастырманы пішіп, көктей алады.

* Алған білімдерін болашақта қолдана алады.

Фармативті және топтық бағалау.

Өзін-өзі бағала.


Суретшілер туындылары, стикерлер, бағалау парақшалары.

Бастырма тігу технологиясы /мата тігу/

Оқушылар бастырма тігу технологиясын тігіп, құрастырып үйренедіжәне өздерінің шығармашылық жұмыстарын қорғайды.

Топтастыру. Миға шабул. Ой толғау, Ойындар, Қалыптастырушы баға, Кері байланыс.

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2.Сыни тұрғыдағы ойлауды үйрету.

3.оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4.Жас ерекшелігіне қарай оқытужәне оқу.

Оқушылар бастырма тігу технологиясын үйренеді. Ары қарай білімдерін толықтыра отырып, келешекте алған білімдерін өмірде қолдана алады

Фармативті және топтық бағалау.

Өзін-өзі бағала

Сумативті бағалау

Дидакти-

калық матиралдар., стикерлер, бағалау парақшалары.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров307
Номер материала ДВ-474091
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх