Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / "Орта мерзімді жоспар" (1-жарты жылдық)

"Орта мерзімді жоспар" (1-жарты жылдық)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Жакупова Гулмаржан Зиноллаевна «Қарақұдық орта мектебі»

I деңгей коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Бостан ауылы


Бекітемін: Келісемін: ӘБ отырысында қаралды:

Мектеп басшысы: Елгондиев Т. Оқу ісінің меңгерушісі: Ізбасарова А. Хаттама № ___

« » __________ « » __________ ӘБ жетекшісі: Чаудырбаева Қ

« » __________

Физика, орта мерзімді жоспары (1 тарау)

8-сынып



1. Тарау және

тақырыптар

Сағаты

Мерзімі

2. Оқытудың негізгі мақсаты

3. Белсенді оқытуда қолданатын әдіс-тәсілдер

4. Оқу нәтижелері

5. Сыныптағы өзара әрекеттестік

6. Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау

7. Негізгі дерек көздер және ресурстар

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11



І тоқсан











Жылу құбылыстары











І. Ішкі энергия

1

1



§1. Жылулық қозғалыс.

Броундық қозғалыс.

Диффузия

1

02.09

Жылулуқ қозғалыс туралы оқушы/ң түсінігін кеңейту Броундық қозғалыс. Диффузия құбылыстанын түсіну. Мысал келтіре алу

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТОү, ОүБжОБ


Жаңа тақырып туралы кеңінен түсінеді, талдайды, қорытады. Мысал келтіре алады.

Оқушылардың топта бір- біріне көмек көрсету, бір- біріне сұрақ қояды. Талқылау жүреді

Формативті бағалау. Пікір білдіру. Қорғау. Дәлелдеу.

Оқулық, интернет желісі

2

2










§2. Температура. Оны

өлшеу тәсілдері.

Термометрлердiң

түрлерi.

Температураның

шкаласы.


1

07.09

Оқушыларда жылу алмасу процесі туралы түсінік қалыптасып, жылулық тепе теңдік туралы мысал келтіре білу.Температура өлшеу әдістері мен құралдарын білуі.Абсолют ноль тем-ра түсінігі қалыптастыру.

Формативті бағалау. Пікір білдіру. Қорғау. Дәлелдеу. Топтар бір бірін бағалау.

Оқушыларда жылу алмасу процесі туралы түсінік қалыптасып, жылулық тепе теңдік туралы мысал келтіре алады. Температура өлшеу әдістері мен құралдарын біледі. Абсолют ноль тем-ра түсінігі қалыптасады.

Ашық және жабық сұрақтар қолдану, қайталап сұрау, оқушының жеке пікірін білу, топтық, жұптық тапсырмалар орындау Оқушылардың топта бір- біріне көмек көрсету, екеуара сұрақ қоюы, есептерді бірігіп шығаруы, ортақ пікірге келуі

Формативті бағалау. Пікір білдіру. Қорғау. Дәлелдеу.

Оқулық, интернет желісі

3

3

§3, §4 Iшкi энергия. Дененің ішкi энергиясын өзгерту тәсiлдерi.

1

09.09

Ішкі энергия ұғымын түсіндіру. Дененің ішкi энергиясын өзгерту тәсiлдерiн тусіндіру. Мысалдар келтіре білу.

Топқа бөлу.

Ассоциация жасау, миға шабуыл жасау, диалог, зерттеушілік әңгіме, АКТ, интерактивті тақта, ой қозғау.

Ішкі энергия ұғымын түсінеді. Дененің ішкi энергиясын өзгерту тәсiлдерiн біледі. Мысалдар келтіре алады

Диалог арқылы ой туғызу, миға шабуыл, оқушылардың топта бір- біріне көмек көрсету, бір- біріне сұрақ қоюы арқылы. Ашық және жабық сұрақтар қолдану, қайталап сұрау, оқушының жеке пікірін сұрау арқылы.

Сабақтағы көңіл-күйлерін смайликтермен көрсету.

Бағалау кестесін толтыру.


4

4

§5, 6,§7. Жылу берілудің түрлері. Жылу өткізгіштік. Конвекция. Сәуле шығару

1

14.09

Жылу берілудің түрлерімен таныстыру. Жылу өткізгіштік, конвекция, сәуле шығару құбылыстарын түсініп мысалдар келтіре алу.

Топқа бөлінеді.

Күнделікті тұрмыста болып жатқан құбылыстарға

байланысты тапсырмалар беру,

миға шабуыл жасау, зерттеушілік әңгіме, ой қозғау.Формативті бағалау. Пікір білдіру. Қорғау. Дәлелдеу. Топтар бір бірін бағалау.

СТО Оқушылардың топта бір- біріне көмек көрсету, есептерді бірігіп шығаруы, ортақ пікірге келуі арқылы.Формулалар пайдаланып есептер шығару.


Ашық және жабық сұрақтар қолдану, қайталап сұрау, оқушының жеке пікірін сұрау арқылы.

Кері байланыс арқылы , рефлексия парақтарынан, әр топқа есте қалған фрагменттерді жазуды ұсыну.


5

5

§8 Жылу құбылысының тірі организмдегі ролі. Табиғаттағы және техникадағы жылу берілу. Жылу берудегі конвекцияның орны

1

16.09

Оқушылардың жылу құбылысының тірі организмдегі ролін білу Табиғаттағы және техникадағы жылу процесіқалай жүретінін ұғыну. Жылу берудегі конвекцияның орны мен маңызын тусіну. Мысалдар келтіру арқылы дәлелдемелер келтіре білу.

Топқа бөлу.

Ассоциация жасау, миға шабуыл жасау, диалог, зерттеушілік әңгіме, АКТ, интерактивті тақта, ой қозғау бағалау. Өзара бағалау Дәлелдеу. Вербальді бағалау, яғни «өте жақсы», «жақсы», «жарайсың», «сіздің қолыңыздан келеді»

Оқушылардың жылу құбылысының тірі организмдегі ролін біледі. Табиғаттағы және техникадағы жылу процестері қалай жүретінін ұғады. Жылу берудегі конвекцияның орны мен маңызын тусінеді.

Ашық және жабық сұрақтар қолдану, қайталап сұрау, оқушының жеке пікірін сұрау арқылы.

Диалог арқылы ой туғызу, миға шабуыл, оқушылардың топта бір- біріне көмек көрсету, бір- біріне сұрақ қоюы арқылы.

Сабақтағы көңіл-күйлерін смайликтермен көрсету.

Өзара бағалау Дәлелдеу. Вербальді бағалау, яғни «өте жақсы», «жақсы», «жарайсың», «сіздің қолыңыздан келеді», «сен бұл есепті шығара аласың»


6

6

§9, §10 Жылу мөлшері.Жылу мөлшері бірліктері. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы.

1

21.09

Оқушыларда жылу мөлшері ұғымы мен шамасы туралы түсінік қалыптастырып, белгілену әрпі мен өлшем бірліктерін білуін қадағалау. Жылу мөлшері қандай шамаларға тәуелді екенін ұғындыру. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы нені көрсететінін түсіндіру.

СТО

Диалог. Пікір білдіру. ЖИГСО әдісі. Топтар бір бірін бағалау. Формативті бағалау.

Оқушыларда жылу мөлшері ұғымы мен шамасы туралы түсінік қалыптасып, белгілену әрпі мен өлшем бірліктерін біледі. Жылу мөлшері қандай шамаларға тәуелді екенін біледі. Заттың меншікті жылу сыйымдылығы нені көрсететінін біледі.

Топқа бөлінеді.

Күнделікті тұрмыста болып жатқан құбылыстарға

байланысты тапсырмалар беру арқылы

миға шабуыл жасау, зерттеушілік әңгіме, ой қозғау

Кері байланыс арқылы , рефлексия парақтарынан, әр топқа есте қалған фрагменттерді жазуды ұсыну.


7

7

1 зертханалық жұмыс. Температуралары әртүрлi суды араластырып жылу мөлшерін салыстыру.

1

23.09

Оқушылар температулалары әр түрлі суларды араластыру арқылы жылу мөлшерін практика жүзінде салыстыруды үйренеді. Формулаларға алынған нәтижелерді қоя отырып есептеулер жургізе отырып қорытынды жазуга үйрету.

СТО Оқушылардың топта бір- біріне көмек көрсету, ортақ пікірге келуі арқылы есептерді бірігіп шығаруы.

Формативті бағалау. Пікір білдіру. Қорғау. Дәлелдеу. Ой қорыту

Оқушылар температулалары әр түрлі суларды араластыру арқылы жылу мөлшерін практика жүзінде салыстыра біледі. Формулаларға алынған нәтижелерді қоя отырып есептеп қорытынды жаза алады.


Ашық және жабық сұрақтар қолдану, қайталап сұрау, оқушының жеке пікірін сұрау арқылы.

Сабақтағы көңіл-күйлерін смайликтермен көрсету.



8

8

§11. Отынның энергиясы. Отынның меншікті жану жылуы.

1

28.09

Отын жанғанда энергияның қалай бөлінетіндігін ұғындыру. Отынның меншікті жану жылуы нені көрсететінін түсіндіру. Өлшем бірлігін, белгілену әрпін жаттату.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Отын жанғанда энергияның қалай бөлінетіндігін ұғынады. Отынның меншікті жану жылуы нені көрсететінін түсінеді. Өлшем бірлігін, белгілену әрпін жаттайды.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау.

Топ ережесіне бағыну.

Критериялды бағалау

Сабақтағы көңіл-күйлерін смайликтермен көрсету.өзін-өзі және

Өзара бағалау Дәлелдеу.


9

9

§12 Механикалық және жылу процестеріндегi энергияның сақталу және айналу заңы.

1

30.09

Механикалық және жылу процестеріндегi энергияның сақталу және айналу заңын түсіндіріп мысалдар келтіре алу. Сақталу заңдарының мәнін ұғындыру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Механикалық және жылу процестеріндегi энергияның сақталу және айналу заңын түсініп мысалдар келтіре алады. Сақталу заңдарының мәнін ұғынады..

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау.

Топ ережесіне бағыну.

Критериялды бағалау

Сабақтағы көңіл-күйлерін смайликтермен көрсету.өзін-өзі және

Өзара бағалау Дәлелдеу.


10

10

Практикалық жұмыс: Денені қыздыру үшін қажетті немесе оны суытқанда бөлінетін жылу мөлшерін есептеу. Заттың меншікті жылу сыйымдылығын анықтау


1

05.10

Демонстрациялық құралдар арқылы тәжірибе жүргізу арқылы денені қыздыру үшін қажетті немесе оны суытқанда бөлінетін жылу мөлшерін есептей білуге үйрету. Алынған мәндерді формулаға салып есептеулер жүргізе алуға үйрету.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Диалог

Демонстрациялық құралдар арқылы тәжірибе жүргізу арқылы денені қыздыру үшін қажетті немесе оны суытқанда бөлінетін жылу мөлшерін есептей біледі. Алынған мәндерді формулаға салып есептеулер жүргізе алады.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау.

Топ ережесіне бағыну.

Құралдармен өлшеулер жүргізіп нәтижелерді формулаға жазуға жатығу.

Критериялды бағалау

Сабақтағы көңіл-күйлерін смайликтермен көрсету.өзін-өзі және

Өзара бағалау Дәлелдеу.


Мұғалімнің жазбасы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Үлгерім :______________________________

Сапа: ______________________________














Жакупова Гулмаржан Зиноллаевна «Қарақұдық орта мектебі»

I деңгей коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Бостан ауылы


Бекітемін: Келісемін: ӘБ отырысында қаралды:

Мектеп басшысы: Елгондиев Т. Оқу ісінің меңгерушісі: Ізбасарова А. Хаттама № ___

« » __________ « » __________ ӘБ жетекшісі: Чаудырбаева Қ

« » __________

Физика, орта мерзімді жоспары (2 тарау)

8-сынып



II . Заттың агрегаттық күйлерінің өзгеруі

11

1

§13. Заттың агрегаттық күйлері. Қатты денелердiң балқуы және қатаюы.

1

07.10


Заттың агрегаттық күйлерін түсіндіру. Қатты денелердiң балқуы және қатаю процесі қалай жүретіндігін ұғындыру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Диалог

Заттың неше агрегаттық күйлері бар екенін біледі. Қатты денелердiң балқуы және қатаю процесі қалай жүретінін біледі, түсінеді, мысал келтіре алады.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау.

Топ ережесіне бағыну.

Құралдармен өлшеулер жүргізіп нәтижелерді формулаға жазуға жатығу.

Критериялды бағалау

Сабақтағы көңіл-күйлерін смайликтермен көрсету.өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


12

2

§14. Балқу және қатаю кезіндегі ішкі энергияның өзгеруі. Меншiктi балқу жылуы.

1

12.10

Балқу және қатаю кезіндегі ішкі энергияның өзгеруі қалай жүретіндігін тусіндіру. Меншiктi балқу жылуы дегеніміз не екенін белгілену әрпін, өлшем бірлігін үғындыру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Диалог

Балқу және қатаю кезіндегі ішкі энергияның өзгеруі қалай жүретіндігін түсінеді. Меншiктi балқу жылуы не екенін, белгілену әрпін, өлшем бірлігін біледі.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


13

3

2 зертханалық жұмыс.. Мұздың меншiктi балқу жылуын анықтау.

1

14.10

Мұздың меншiктi балқу жылуын тәжірибе жүзінже анықтауды үйрету, есептеулер жүргізу

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер. Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Диалог

Мұздың меншiктi балқу жылуын тәжірибе жүзінже анықтауды үйренеді, есептеулер жүргізеді

Қажетті құралдармен тәжірибе жасап керекті есептеулерді жүргізеді. Диалог. Бағалау. Рефлексия .

Коңіл күй әсерін смайликтермен көрсету.


14

4

§15. §16. Будың пайда болуы. Булану және конденсация. Қаныққан және қанықпаған булар. Ауаның ылғалдылығы. Ылғалдылықты өлшеуге арналған құралдар.

1

19.10

Будың қалай пайда болатынын, Булану және конденсация процестерін түсіндіру Қаныққан және қанықпаған булар дегеніміз не екенін ұғындыру. Ауаның ылғалдылығы денегіміз не екенін түсіндіру. Ылғалдылықты өлшеуге арналған құралдармен таныстыру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Диалог

Будың қалай пайда болатынын, Булану және конденсация процестерін түсінеді. Қаныққан және қанықпаған булар дегеніміз не екенін ұғынады. Ауаның ылғалдылығы денегіміз не екенін түсінеді. Ылғалдылықты өлшеуге арналған құралдармен танысып атауларын біледі.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


15

5

3 лабораториялық жұмыс. Ауаның ылғалдылығын анықтау.

1

21.10

Ауаның ылғалдылығын тәжірибе жүзінде анықтап үйрету. Тиісті есептеулерді жүргізуге дағдыландыру

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер. Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Диалог

Ауаның ылғалдылығын тәжірибе жүзінде анықтап үйренеді. Тиісті есептеулерді жүргізуге дағдыланады

Қажетті құралдармен тәжірибе жасап керекті есептеулерді жүргізеді. Диалог. Бағалау. Рефлексия .

Коңіл күй әсерін смайликтермен көрсету.


16

6

§18.Қайнау. Меншiктi булану жылуы.

1

26.10

Қайнау мен булану процестерін ажыратып білуге ықпал жасау. Меншiктi булану жылуы дегеніміз не екенін түсіндіру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Диалог

Қайнау мен булану процестерін ажыратып біледі. Меншiктi булану жылуы дегеніміз не екенін түсінеді.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


17

7

Тарау бойынша есептер шығару. Тарауды қорытындылау.

1

28.10

Өтілген тарау бойынша есептер шығарып есеп шығару дағдысын шыңдау. Жеңіл есептерден күрделі есептерге біртіндеп ауысу. Тарауды қорытындылау мақсатында қайталау тапсырмаларын орындау арқылы тақырыптарды еске түсіру

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау


Оқушылардың өтілген тарау бойынша есептер шығарып есеп шығару дағдысы шыңдалады. Жеңіл есептерден күрделі есептерге біртіндеп ауысып дағдыланады.. Тарауды қорытындылау мақсатында қайталау тапсырмаларын орындау арқылы тақырыптарды еске түсіреді.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


Мұғалімнің жазбасы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Үлгерім :______________________________

Сапа: ______________________________







Жакупова Гулмаржан Зиноллаевна «Қарақұдық орта мектебі»

I деңгей коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Бостан ауылы


Бекітемін: Келісемін: ӘБ отырысында қаралды:

Мектеп басшысы: Елгондиев Т. Оқу ісінің меңгерушісі: Ізбасарова А. Хаттама № ___

« » __________ « » __________ ӘБ жетекшісі: Чаудырбаева Қ

« » __________

Физика, орта мерзімді жоспары (3 тарау)

8-сынып



III. Жылу машинелері

18

8

§19 ,§20 Термодинамика негiздерi. Термодинамиканың бiрiншi заңы. Газдың және будың жұмысы.

1

02.11

Термодинамика негiздерiн түсіндіру. Термодинамиканың бiрiншi заңының ережесін, формуласын жаттату. Газдың және будың жұмысы дегеніміз не екенін түсіндіру, формуласымен таныстыру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау


Термодинамика негiздерiн түсіндіру. Термодинамиканың бiрiншi заңының ережесін, формуласын жаттайды. Газдың және будың жұмысы дегеніміз не екенін түсінеді, формуласымен танысады.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


19

9

§21 Жылу процестерiнiң қайтымсыздығы Термодинамиканың екінші заңы. Қазiргi физикадағы термодинамиканың рөлi.

1

09.11

Жылу процестерiнiң қайтымсыздығы Термодинамиканың екінші заңын түсіндіру. Қазiргi физикадағы термодинамиканың рөлi қандай екенін ұқтыру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Жылу процестерiнiң қайтымсыздығы Термодинамиканың екінші заңын түсінеді. Қазiргi физикадағы термодинамиканың рөлi қандай екенін ұғады.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу




II-тоқсан









20

1

§22,§ 23 Жылу қозғалтқыштары.Жұмыс істеу принципі. Іштен жанатын қозғалтқыш.

1

16.11

Жылу қозғалтқыштарымен таныстыру, олардың негізгі бөлшектерімен таныстыру.Жұмыс істеу принципін түсіндіру. Іштен жанатын қозғалтқыш дегеніміз не екенін ұқтыру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау


Жылу қозғалтқыштарымен танысады, олардың негізгі бөлшектерімен танысады. Жұмыс істеу принципін түсінеді. Іштен жанатын қозғалтқыш дегеніміз не екенін ұғады.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


21

2

§24, §25 Бу және газ турбиналары.Реактивті қозғалтқыштар. Тоңазытқыш мәшинелер

1

18.11

Бу және газ турбиналары.ның ұқсастығы мен айырмашылығын түсіндіру. Реактивті қозғалтқыштар дегеніміз не екенін түсіндіру. Тоңазытқыш мәшинелер және олардың жұмыс жасау принциптерімен таныстыру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау


Бу және газ турбиналары.ның ұқсастығы мен айырмашылығын түсінеді. Реактивті қозғалтқыштар дегеніміз не екенін біледі. Тоңазытқыш мәшинелер және олардың жұмыс жасау принциптерімен танысады.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


22

3

§26 ,§27 Жылу қозғалтқыштары-ның п.ә.к.-ті. Техниканың дамуындағы жылу қозғалтқыштарының рөлі. Жылу Машинелерін пайд-ғы эко-қ мәсе-р және қоршаған ортаны қорғау. (Айдағы, Марстағы, Шолпандағы термодинамикалық жағдайлар).

1

23.11

Жылу қозғалтқыштары-ның п.ә.к.-тінің формуласын жаттату. Техниканың дамуындағы жылу қозғалтқыштарының рөлін түсіндіру. Жылу Машинелерін пайд-ғы эко-қ мәсе-р және қоршаған ортаны қорғау мәселелеріне тоқталу. (Айдағы, Марстағы, Шолпандағы термодинамикалық жағдайлар).

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау


Жылу қозғалтқыштары-ның п.ә.к.-тінің формуласын жаттайды. Техниканың дамуындағы жылу қозғалтқыштарының рөлін түсінеді. Жылу Машинелерін пайд-ғы эко-қ мәсе-р және қоршаған ортаны қорғау мәселелеріне тоқталып талқылайды. (Айдағы, Марстағы, Шолпандағы термодинамикалық жағдайлар).

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. алты қалпақ бойынша ашық талқылауға түсу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


23

4

Тарау бойынша есептер шығару. Тарауды қорытындылау.

1

25.11

Өтілген тарау бойынша есептер шығарып есеп шығару дағдысын шыңдау. Жеңіл есептерден күрделі есептерге біртіндеп ауысу. Тарауды қорытындылау мақсатында қайталау тапсырмаларын орындау арқылы тақырыптарды еске түсіру

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау


Оқушылардың өтілген тарау бойынша есептер шығарып есеп шығару дағдысы шыңдалады. Жеңіл есептерден күрделі есептерге біртіндеп ауысып дағдыланады.. Тарауды қорытындылау мақсатында қайталау тапсырмаларын орындау арқылы тақырыптарды еске түсіреді.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


24

5

Бақылау жұмысы №1. «Жылу құбылыстары».

1

30.11

«Жылу құбылыстары» тарауында өткен тақырыптары мен алған білімдерін нұсқалық бақылау есептері арқылы тексеру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Миға шабуыл

Критериялды бағалау


«Жылу құбылыстары» тарауында өткен тақырыптары мен алған білімдерін нұсқалық бақылау есептері арқылы тексереді.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


Мұғалімнің жазбасы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Үлгерім :______________________________

Сапа: ______________________________








Жакупова Гулмаржан Зиноллаевна «Қарақұдық орта мектебі»

I деңгей коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Бостан ауылы


Бекітемін: Келісемін: ӘБ отырысында қаралды:

Мектеп басшысы: Елгондиев Т. Оқу ісінің меңгерушісі: Ізбасарова А. Хаттама № ___

« » __________ « » __________ ӘБ жетекшісі: Чаудырбаева Қ

« » __________

Физика, орта мерзімді жоспары (4 тарау)

8-сынып



Электр құбылыстары

Сағаты

Мерзімі

2. Оқытудың негізгі мақсаты

3. Белсенді оқытуда қолданатын әдіс-тәсілдер

4. Оқу нәтижелері

5. Сыныптағы өзара әрекеттестік

6. Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау

7. Негізгі дерек көздер және ресурстар



IV. Электростатикалық өріс

25

1

§28, §29 Денелердің электрленуі. Электр зарядының сақталу заңы. Электроскоп. Өткізгіштер мен диэлектриктер.

1

02.12

Денелердің электрленуі дегеніміз не екенін түсіндіру. Электр зарядының сақталу заңымен таныстыру. Электроскоп құралын көрсетіп қызметін түсіндіру.Өткізгіштер мен диэлектриктер дегенеіміз не екенін түсіндіру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог. Миға шабуыл

Критериялды бағалау


Денелердің электрленуі дегеніміз не екенін түсінеді. Электр зарядының сақталу заңымен танысады. Электроскоп құралымен танысып қызметін түсінеді.Өткізгіштер мен диэлектриктердің не екенін түсінеді

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


26

2

§30, §31 Атом құрылысы. Элементар электр заряды. Электр зарядының өзара әрекеттесуі. Кулон заңы.

1

07.12

Атом құрылысымен таныстыру. Элементар электр зарядының белгіленуі, өлшем бірлігі, физикалық мәнін түсіндіру. Электр зарядының өзара әрекеттесуі процесін түсіндіру. Кулон заңын түсіндіру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау


Атом құрылысымен танысады. Элементар электр зарядының белгіленуі, өлшем бірлігі, физикалық мәнін түсінеді. Электр зарядының өзара әрекеттесуі процесін түсінеді. Кулон заңын түсінеді.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


27

3

§32 Электр өрiсi. Электр өрісінің кернеулігі.

1

09.12

Электр өрiсi туралы түсінік қалыптастырып, өрісті сипаттайтын шамалармен таныстыру. Электр өрісінің кернеулігінің белгіленуі, өлшем бірлігі және формуласымен таныстыру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау


Электр өрiсi туралы түсінік қалыптасып, өрісті сипаттайтын шамалармен танысады. Электр өрісінің кернеулігінің белгіленуі, өлшем бірлігі және формуласымен танысады.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


28

4

§33, §34 Потенциал және потенциалдар айырымы. Конденсаторлар.


1

14.12

Потенциал және потенциалдар айырымының ұқсастық айырмашылығын түсіну. Конденсаторлар дегеніміз не екенін түсіндіріп , оның түрлерімен таныстыру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Потенциал және потенциалдар айырымының ұқсастық айырмашылығын біледі. Конденсаторлар дегеніміз не екенін түсініп , оның түрлерін біледі.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


29

5

Тарау бойынша есептер шығару. Тарауды қорытындылау.

1

21.12


Өтілген тарау бойынша есептер шығарып есеп шығару дағдысын шыңдау. Жеңіл есептерден күрделі есептерге біртіндеп ауысу. Тарауды қорытындылау мақсатында қайталау тапсырмаларын орындау арқылы тақырыптарды еске түсіру

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау


Оқушылардың өтілген тарау бойынша есептер шығарып есеп шығару дағдысы шыңдалады. Жеңіл есептерден күрделі есептерге біртіндеп ауысып дағдыланады.. Тарауды қорытындылау мақсатында қайталау тапсырмаларын орындау арқылы тақырыптарды еске түсіреді.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


Мұғалімнің жазбасы: __________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Үлгерім :______________________________

Сапа: ______________________________




Жакупова Гулмаржан Зиноллаевна «Қарақұдық орта мектебі»

I деңгей коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Бостан ауылы


Бекітемін: Келісемін: ӘБ отырысында қаралды:

Мектеп басшысы: Елгондиев Т. Оқу ісінің меңгерушісі: Ізбасарова А. Хаттама № ___

« » __________ « » __________ ӘБ жетекшісі: Чаудырбаева Қ

« » __________

Физика, орта мерзімді жоспары (5 тарау)

8-сынып



V. Тұрақты электр тогы

30

1

§35 Электр тогы. Электр тогы көздері.

1

23.12

Электр тогы дегеніміз не екенін түсіндіру. Қандай құрылғылар электр тогы көздері деп аталатынын түсіндіру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау


Электр тогы дегеніміз не екенін түсінеді. Қандай құрылғылар электр тогы көздері деп аталатынын түсінеді.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


31

2

§36 Ток күшi. Амперметр.

1

28.12

Ток күшi деген не екенін, ол нені сипаттайтынын, өшем бірлгі қандай екенін түсіндіру. Амперметр құралымен таныстыру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Ток күшi деген не екенін, ол нені сипаттайтынын, өшем бірлгі қандай екенін түсінеді. Амперметр құралымен танысады.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу




III- тоқсан









32

3

§37 Электр кернеуі. Вольтметр. Электр тізбегі.

1

11.01

Электр кернеуі деген не екенін түсіндіру. Вольтметр құралымен таныстыру. Электр тізбегін құрайтын сызбалармен таныстыру. Жаттату.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Электр кернеуі деген не екенін түсіндіру. Вольтметр құралымен танысады. Электр тізбегін құрайтын сызбалармен танысады. жаттайды

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


33

4

4 лабораториялық жұмыс. Электр тiзбегiн құрастыру және оның әртүрлi бөлiктерiндегi ток күшiн өлшеу.

1

13.01

Электр тiзбегiн құрастырып және оның әртүрлi бөлiктерiндегi ток күшiн тәжірибе жүзінде өлшеп есептеулер жүргізе білу.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Электр тiзбегiн құрастырады және оның әртүрлi бөлiктерiндегi ток күшiн тәжірибе жүзінде өлшеп есептеулер жүргізе біледі.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Коңіл күй әсерін смайликтермен көрсету.


34

5

Практикалық жұмыс: Ток күші мен кернеуді есептеу

1

18.01

Практика жүзінде тізбек құрастырып, тізбектің ток күші мен кернеуін өлшеп есептеулер жүргізуге дағдылану.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Практика жүзінде тізбек құрастырады және тізбектің ток күші мен кернеуін өлшеп есептеулер жүргізуге дағдыланады.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


35

6

§38, §39 Тiзбек бөлiгi үшiн Ом заңы. Өткiзгiштiң электр кедергiсi. Меншiктi кедергi.

1

20.01

Тiзбек бөлiгi үшiн Ом заңымен таныстыру. Өткiзгiштiң электр кедергiсiмен, өткiзгiштiң меншiктi кедергiсiмен таныстыру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Тiзбек бөлiгi үшiн Ом заңымен танысады. Өткiзгiштiң электр кедергiсiмен, өткiзгiштiң меншiктi кедергiсiмен танысады.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


36

7

5 лабораториялық жұмыс. Тiзбек бөлiгi үшiн Ом заңын тексеру.

1

25.01

Тәжірибе жүзінде Тiзбек бөлiгi үшiн Ом заңын тексеріп есептеулер жүргізеді, ой қорытуға дағдыланады.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Тәжірибе жүзінде Тiзбек бөлiгi үшiн Ом заңын тексереді, есептеулер жүргізеді, ой қорытады

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Коңіл күй әсерін смайликтермен көрсету.


37

8

§40 Электр кедергісінің температураға тәуелділігі. Асқын өткізгіштік.

1

27.01

Электр кедергісінің температураға тәуелділігін түсіндіру. Асқын өткізгіштік деген не екенін түсіндіру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Электр кедергісінің температураға тәуелділігін түсінеді. Асқын өткізгіштік деген не екенін түсінеді.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


38

9

§41 Өткiзгiштердi тiзбектей және параллель қосу.

1

01.02

Өткiзгiштердi тiзбектей және параллель қосуды түсіндіру, көрсету.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Өткiзгiштердi тiзбектей және параллель қосып біледі.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


39

10

6 лабораториялық жұмыс. Өткiзгiштердi тiзбектей және параллель қосуды зерделеу.

1

03.02

Тәжірибе жүзінде Өткiзгiштердi тiзбектей және параллель қосуды үйрену.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Тәжірибе жүзінде Өткiзгiштердi тiзбектей және параллель қосуды үйренеді.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Коңіл күй әсерін смайликтермен көрсету.


40

11

§ 42 Токтың жұмысы мен қуаты. Джоуль-Ленц заңы

1

08.02

Токтың жұмысы мен қуаты қандай шамаларға тәуелді екенін түсіндіру. Джоуль-Ленц заңымен таныстыру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Токтың жұмысы мен қуаты қандай шамаларға тәуелді екенін түсінеді. Джоуль-Ленц заңымен танысады.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


41

12

§43 § 44 Қыздыру шамдары. Электрқыздырғыш құралдар. Қысқа тұйықталу. Балқымалы сақтандырғыштар.

1

10.02

Қыздыру шамдарының құрамды бөліктерімен таныстыру. Электрқыздырғыш құралдармен таныстыру. Қысқа тұйықталу құбылысын түсіндіру. Балқымалы сақтандырғыштармен таныстыру.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

СТО

АКТ

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Қыздыру шамдарының құрамды бөліктерімен танысады. Электрқыздырғыш құралдармен танысады. Қысқа тұйықталу құбылысын түсінеді. Балқымалы сақтандырғыштармен танысады.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Өзін-өзі және

Өзара бағалау. Бағалау парақшасын толтыру. Дәлелдеу


42

13

7 лабораториялық жұмыс. Электр тогының жұмысы мен қуатын өлшеу

1

15.02

Тәжірибе жүзінде Электр тогының жұмысы мен қуатын өлшеуді үйрену.

Оқытудағы және оқудағы жаңа әдіс тәсілдер.

Диалог

Миға шабуыл

Критериялды бағалау

Тәжірибе жүзінде Электр тогының жұмысы мен қуатын өлшеуді үйрену.

Топтық, жұптық тапсырмаларды орындау. АКТ мен жұмыс істеу. Бағалау процесін жүйелендіру

Коңіл күй әсерін смайликтермен көрсету.




Мұғалімнің жазбасы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Үлгерім :______________________________

Сапа: ______________________________


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров193
Номер материала ДВ-184184
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх