Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Орта мерзімді жоспарлар 3 сынып

Орта мерзімді жоспарлар 3 сынып


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Орта мерзімді жоспар

Пән: матем Сынып: 3-сынып

Тарау:2-сыныпта өткенді қайталау. 1-4 сабақ

1/ Оқушылар екі таңбалы сандарды оқи алады, салыстыра алады, ауызша қоса алады, азайта алады.

7 модульді интеграциялау

Сыни тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі басқару және көшбасшылық

3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.

Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы, пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы

І.Психологиялық көңіл күй орнату. Би терапиясы.

Топқа бөлу-«Жұп сандар ,тақ сандар» әдісі бойынша.

ІІ.Мағынаны тану: 1/ Екі таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру

2/Екі таңбалы сандарды жіктеу: 45= 40+2

3/Ауызша қосу, азайту – тақтада жұмыс

4/Жазбаша қосу мен азайту. Тақтада, дәптерде жұмыс

ІІІ. Ой-толғаныс

Постермен жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау. Толық ондықтар, мен екі таңбалы сандарды салыстыру. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.

Жұмысты бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»

ІҮ/ Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс

4.Оқу нәтижелері

Кестелік қосу мен азайтуды орндай алады, екі таңбалы сандармен түрлі амалдар орындайды

5.Бағалау, оқыту үшін бағалау

Бағалау парақтары, Ым-ишара,

6.Барлығын қосқанда

Деңгейлі тапсырма

А В С деңгейлі тапсырмалар А/ Математикалық диктант: 20,25,4,36,85,8, 40,65,94,100,102 В/ 5 екі ьаңбалы сан жаз, 5 толық ондық жаз - өсу ретімен жаз

С/екі таңбалы сандарды пайдаланып бір қосынды мен бір айырма құр. Есепте.


7.Негізгі дерек көздері

АКТ, постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал













Орта мерзімді жоспар

Пән: матем Сынып: 3-сынып

Тарау:2-сыныпта өткенді қайталау. 5-9 сабақ

1/ Оқушылар үш таңбалы сандарды оқи алады, салыстыра алады, ауызша қоса алады, азайта алады.

2/Шамаларды айналдыра алады, салыстыра алады.


7 модульді интеграциялау

Сыни тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі басқару және көшбасшылық

3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.

Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы, пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы

І.Психологиялық көңіл күй орнату. Би терапиясы.

Топқа бөлу-«Теңдік, теңсіздік» әдісі бойынша.

ІІ.Мағынаны тану: 1/ үш таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру

2үш таңбалы сандарды жіктеу: 265= 200+60+5

3/Ауызша қосу, азайту – тақтада жұмыс

4/Жазбаша қосу мен азайту. Тақтада, дәптерде жұмыс

ІІІ. Ой-толғаныс

Постермен жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау. Толық жүздіктер мен үш таңбалы сандарды салыстыру. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.

Жұмысты бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»

ІҮ/ Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс

4.Оқу нәтижелері

Теңдік пен теңсіздіктің айырмасын біледі, салыстыра алады, санды теңдік пен теңсіздіктің айырмасын біледі.

5.Бағалау, оқыту үшін бағалау

Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру

6.Барлығын қосқанда

Деңгейлі тапсырма

А В С деңгейлі тапсырмалар А/ Математикалық диктант: 200,215,4,36,854,80, 465,65,914,100,12 В/ 5 үш таңбалы сан жаз, 5 толық жүздік жаз - өсу ретімен жаз

С/үш таңбалы сандарды пайдаланып бір қосынды мен бір айырма құр. Есепте.


7.Негізгі дерек көздері

АКТ, постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал













Орта мерзімді жоспар

Пән: матем Сынып: 3-сынып

Тарау:2-сыныпта өткенді қайталау. 10-14 сабақ

1/ Оқушылар2,3,4-ке көбейту мен бөлу кестесін қайталап,есептеу барсында пайдалану.

7 модульді интеграциялау

Сыни тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі басқару және көшбасшылық

3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.

Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы, пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы

І.Психологиялық көңіл күй орнату. Би терапиясы.

Топқа бөлу-«көбейту мен бөлу» әдісі бойынша.

ІІ.Мағынаны тану: 1/ Ауызша, ойын арқылы 2,3,4 көбейту кестесін қайталау 2/ Есептеу барыс кестені пайдалану. 2 жерде 21, 2 жерде 50

2 жерде 100. 3/ Оқулықпен жұмыс. Мысал мен есептер шығару

ІІІ. Ой-толғаныс

Постермен жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау. Көбейту кестесіндегі сандарды салыстыру. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.

Жұмысты бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»

ІҮ/ Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс

4.Оқу нәтижелері

Оқушылар 2,3,4 ке көбейту кестесін толық меңгерді. Практика жүзінде пайдалана алады.

5.Бағалау, оқыту үшін бағалау

Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру

6.Барлығын қосқанда

Деңгейлі тапсырма

А В С деңгейлі тапсырмалар А/ Математикалық диктант: 1/ 2*2, 4*4 8*2

2*8,3*5,6*4, 9*4 В/ Толық ондықтарды екіне көбейт- өсу ретімен жаз

С/үш таңбалы сандарды пайдаланып 3 ке бөл

7.Негізгі дерек көздері

АКТ, постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал













Орта мерзімді жоспар

Пән: матем Сынып: 3-сынып

Тарау:Бір таңбалы сандарды көбейту және бөлудің сәйкес жағдайлары15-19сабақ

2.Оқудағы негізгі мақсаттары:

1/ Көбейту мен бөлудің дербес жағдайларын анықтай алу; есе артық пен есе кем ұғымдары қалыптасады

7 модульді интеграциялау

Сыни тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі басқару және көшбасшылық

3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.

Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы, пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы

І.Психологиялық көңіл күй орнату. Би терапиясы.

Топқа бөлу-«Жүздіктер мен ондықтар» әдісі бойынша.

ІІ.Мағынаны тану: 1/ Дербес жағдайлар туралы ұғым бере отырып- практика жүзінде зерттеу2 / Есептеу барысы кезінде жылдам шапшаң ойлауға берілген мысдарды шығарту.20*1,,32*1,54*0,68*0, 0;5,0:4

. 3/ Оқулықпен жұмыс. Мысал мен есептер шығару

4/Есе артық, есе кем ұғымдарды пайдалана отырып есеп шығату

ІІІ. Ой-толғаныс

Постермен жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау1-ге көбейту мен 0-ге көбейтуді салыстыру. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.

Жұмысты бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»

ІҮ/ Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс

4.Оқу нәтижелері

Дербес жағдайында жылдам ойланып жауапты тез шеше алады


5.Бағалау, оқыту үшін бағалау

Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру. Есе артық, есе кем ұғымға байланысты есептер шығара алады.

6.Барлығын қосқанда

Деңгейлі тапсырма

А В С деңгейлі тапсырмалар А/ Математикалық диктант: 110*0,25*0,36*0,74*1,25*1

В/ Нәтижелерін 2ге бөл.С/үш таңбалы сандарды пайдаланып 1 ге бөл

7.Негізгі дерек көздері

АКТ, постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал













Орта мерзімді жоспар

Пән: матем Сынып: 3-сынып

Тарау:Бір таңбалы сандарды көбейту және бөлудің сәйкес жағдайлары 20-23сабақ

1/ Есе кем, есе артық ұғымдарына байланысты есептерді орындау; оларды өзара салыстыру; өзара кері есептерді шығарту,салыстыру.

7 модульді интеграциялау

Сыни тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі басқару және көшбасшылық

3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.

Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы, пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы

І.Психологиялық көңіл күй орнату. Би терапиясы.

Топқа бөлу-«Есе кем, есе артық» әдісі бойынша.

ІІ.Мағынаны тану: 1/ Есе артық пен есе кем ұғымдарына байланысты есептер бере отырып – өзара салыстыру: есептің шартын салыстыру, сұрағын салыстыру, шешуін салыстыру және жауабын. Есептерді жалпы ВЕНН дмаграмма арқылы салыстырып қорытынды шығару.

2/Жарыса берілген есептерді шығару. Тақтада топпен жұмыс.

3/Дәптермен жұмыс

ІІІ. Ой-толғаныс

Постермен жұмыс және «қонаққа бару» әдісі бойынша қорғау: Есе кем ұғымына және есе артық ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.

Жұмысты бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»

ІҮ/ Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс

4.Оқу нәтижелері

Оқушылар есе кем және есе артық түсініктерін теереңдейді; есептерді дұрыс шығара алады, есептерді салыстыра алады. Шешу жолдарын айқындай алады.

5.Бағалау, оқыту үшін бағалау

Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру. Есе артық, есе кем ұғымға байланысты есептер шығара алады.

6.Барлығын қосқанда

Деңгейлі тапсырма

А В С деңгейлі тапсырмалар А/ Математикалық диктант 25*8 35*4 94:2 47:3

В/Есе артық ұғымдарына есеп беру.С/Өзара кері амалдарына байланысты есеп беру

7.Негізгі дерек көздері

АКТ, постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал

















Орта мерзімді жоспар

Пән: матем Сынып: 3-сынып

Тарау:Бір таңбалы сандарды көбейту және бөлудің сәйкес жағдайлары 24-27сабақ

Қалдықпен бөлуді оқушыларға өздігінен меңгерту. Бағыт бере отырып орындау тәсілдерін анықтау.

Қайталауға берілген есеп пен мысалдарды орындату.

7 модульді интеграциялау

Сыни тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі басқару және көшбасшылық

3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.

Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы, пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы

І.Психологиялық көңіл күй орнату. Би терапиясы.

Топқа бөлу-«Жұп сан, тақ сан» әдісі бойынша.

ІІ.Мағынаны тану: 1/ Қалдықпен бөлуге байланысты есептерді өздігінен топ боп шешкізу, шешу жолдарына тек бағыт беру.2/Жарыса берілген есептерді шығару. Тақтада топпен жұмыс. Жарыс ойындар ұйымдастыру.

3/Дәптермен жұмыс. Өздік жұмыс

ІІІ. Ой-толғаныс

Постермен жұмыс және «қонаққа бару» әдісі бойынша қорғау: Қалдықпен бөлу деген не?ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.

Жұмысты бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»

ІҮ/ Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс

4.Оқу нәтижелері

Қалдықпен бөлуді оқушылар өз бетімен меңгереді, шешу жолдарын іздейді. Қайталауға арналған есептерді шеше алады.

5.Бағалау, оқыту үшін бағалау

Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру. Есе артық, есе кем ұғымға байланысты есептер шығара алады.

6.Барлығын қосқанда

Деңгейлі тапсырма

Өздік жұмыс жеке тапсырма:

1/Мына сандар қай сандарға қалдықсыз бөлінеді?51,21,12,35,34,95,87,13,48,96

2/Қалдықпен бөлуді ғана орында: 15:2 15:3 15:2 47:3 47:2 47:5- бөлу туралы не деуге болады?

3/Алмада 49 марка бар ал Еділде одан 3 есе кем. Есепті шығарып көр. Бұл есеп қай тақырыпқа жатады?

7.Негізгі дерек көздері

АКТ, постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал









Орта мерзімді жоспар

Пән: матем Сынып: 3-сынып

Тарау:Бір таңбалы сандарды көбейту және бөлудің сәйкес жағдайлары 29-32сабақ

5-ке көбейту мен бөлуді оқушылар өздігінен меңгереді. Тең бөліктерге бөліп үлес ұғымды меңгереді.

7 модульді интеграциялау

Сыни тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі басқару және көшбасшылық

3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.

Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы, пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы

І.Психологиялық көңіл күй орнату. Би терапиясы.

Топқа бөлу-«Жұп сан, тақ сан» әдісі бойынша.

ІІ.Мағынаны тану: 1/ 5 ке көбейту кестесін меңгерту. 5-тің достарын тап. Бөлу кестесін құр. Достары қай сандар? Жұп сандар ма тақ сандар ма?

2/Тақтада жарыс ойыны: 155:5 200:5 485:5 400:5

5ке көбейтуге байланысты күрделі теңдеулер шығарту.

3/Үлес ұғымы туралы түсінік беру. Үлеске байланысты есептер шығартуға үйрету.

ІІІ. Ой-толғаныс

Постермен жұмыс және «қонаққа бару» әдісі бойынша қорғау: Үлес деген не?ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.

Жұмысты бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»

ІҮ/ Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс

4.Оқу нәтижелері

5 ке көбейту кестесін өздігінен меңгере алады, күрделі мысалдар мен теңдеулер шығара алады. Үлес ұғымына байланысты есептер шығара алады.

5.Бағалау, оқыту үшін бағалау

Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру. Есе артық, есе кем ұғымға байланысты есептер шығара алады.

6.Барлығын қосқанда

Деңгейлі тапсырма

Өздік жұмыс жеке тапсырма:

а/ Математикалық диктант: 2/3 4/5 8/9 2/4 1/6 4/6 102,258,369,48.

В/Айзада да 12 қалам бар, ал Әлияда оның ширек бөлігі бар. Әлияның қаламы нешеу?

с/Тәуліктің жарты бөлігімен ширек бөлігін салыстыр.

7.Негізгі дерек көздері

АКТ, постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал












Орта мерзімді жоспар

Пән: матем Сынып: 3-сынып

Тарау:. Бір таңбалы сандарды көбейту және бөлудің сәйкес жағдайлары 33-37сабақ

1/ Оқушылар6,7-ге көбейту мен бөлу кестесін қайталап,есептеу барсында пайдалану.


7 модульді интеграциялау

Сыни тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі басқару және көшбасшылық

3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.

Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы, пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы

І.Психологиялық көңіл күй орнату. Би терапиясы.

Топқа бөлу-«көбейту мен бөлу» әдісі бойынша.

ІІ.Мағынаны тану: 1/ Ауызша, ойын арқылы 6,7-ге көбейту кестесін қайталау 2/ Есептеу барыс кестені пайдалану. 6 жерде 2, 7 жерде 3

6 жерде 100. 3/ Оқулықпен жұмыс. Мысал мен есептер шығару

ІІІ. Ой-толғаныс

Постермен жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау. Көбейту кестесіндегі көбейтіндері салыстыру. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.

Жұмысты бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»

ІҮ/ Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс

4.Оқу нәтижелері

Оқушылар 6,7-ге көбейту кестесін толық меңгерді. Практика жүзінде пайдалана алады.

5.Бағалау, оқыту үшін бағалау

Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру

6.Барлығын қосқанда

Деңгейлі тапсырма

А В С деңгейлі тапсырмалар А/ Математикалық диктант: 1/ 6*2, 7*4 8*6

6*8,7*5,6*4, 9*4 В/ Толық ондықтарды 6-ға көбейт- өсу ретімен жаз

С/үш таңбалы сандарды пайдаланып 7-ге бөл

7.Негізгі дерек көздері

АКТ, постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал

Тапсырмалар: №5 Тақтаға түсіндіре отырып шығару.

9*4=36 6*7=42 6*8=48

4*6=36 7*6=42 8*6=48

36/4=9 42/6=7 48/8=6

36/9=4 42/7=6 48/6=8

6 Есепті шығару:

Ойын – 8 диск

Мультфильм - ?, 6 есе артық

Фильм - ?, 9-ы артық

Ш:( 8 *6 + 8) + 9=65(ф)

Ж: 65 фильм дискісі

ә) Ойын – 5-тен 3 қорап д

Мультфильм - 8 д

Барлығы - ? д

Ш: 5 *3 + 8= 23 (д)

Ж: 23 диск

8 Ыңғайлы тәсілмен шығару.

29+35=30+35=65-1=64 899+35=900+35=935-1=934

89+64=90+64=154 -1 = 153 799+78=800+78=878-1=877

Орта мерзімді жоспар

Пән: матем Сынып: 3-сынып

Тарау:. Бір таңбалы сандарды көбейту және бөлудің сәйкес жағдайлары 39-43сабақ

1/ Оқушылар 8,9 -ға көбейту мен бөлу кестесін қайталап,есептеу барсында пайдалану.


7 модульді интеграциялау

Сыни тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі басқару және көшбасшылық

3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.

Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы, пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы

І.Психологиялық көңіл күй орнату. Би терапиясы.

Топқа бөлу-«көбейту мен бөлу» әдісі бойынша.

ІІ.Мағынаны тану: 1/ Ауызша, ойын арқылы 8,9-ға көбейту кестесін қайталау 2/ Есептеу барыс кестені пайдалану. 8 жерде 2, 9 жерде 3

10 жерде 100. 3/ Оқулықпен жұмыс. Мысал мен есептер шығару

ІІІ. Ой-толғаныс

Постермен жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау. Көбейту кестесіндегі көбейтіндері салыстыру. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.

Жұмысты бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»

ІҮ/ Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс

4.Оқу нәтижелері

Оқушылар 6,7-ге көбейту кестесін толық меңгерді. Практика жүзінде пайдалана алады.

5.Бағалау, оқыту үшін бағалау

Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру

6.Барлығын қосқанда

Деңгейлі тапсырма

а) « Қай қатар мықты?» ойыны :

32+16= 24+15= 65-50=

36/9= 56/8= 9*5=

48/6= 42/7= 63/9=

54/6= 36/4= 32/4=

6*6= 8*8= 7*9=

ә) « 25 пен 5-тің қосындысын 2 есе арттыр. 40 пен 8 сандарының қосындысын 4-ке азайт»


в) Дидактикалық материалдар арқылы түсіндіру.

(5+2) *2= 7*2=14 (5+2) *2= 5*2+2*2=14

ә) Оқулықпен жұмыс

2 тақтаға түсіндіре отырып, шығару

3 а) тапсырма негізінде мұғалім тіктөртбұрыштың периметрін есептеудің жаңа тәсілдерін таныстырады.

А=6м Р= а+б+а+б Р=6+3+6+3 Р=18м

Б=3м Р=(а+б) *2 Р= (6+3) *2

Р - Р= а*2 +б*2 Р=6*2+3*2

7 есепті түсіндіре отырып, шығару.

Жол -20 дәптерден 2 бума ?

Торкөз -20 дәптерден 3 бума

Ш: (2+3)*20=100(д)

2*20+2*30=100(д)

8 түсіндіре отырып, қатарға бөліп шығару

Өздік жұмыс №4


7.Негізгі дерек көздері

АКТ, постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал




ІІ тоқсан

Орта мерзімді жоспар

Пән: матем Сынып: 3-сынып

Тарау:. Бір таңбалы сандарды көбейту және бөлудің сәйкес жағдайлары 48-52сабақ

1/Көбейту кестесін пайдалана отырып есе арттыру мен есе кемітуге берілген есептер шығартуға машықттандыра отырып білімдерін дамыту

7 модульді интеграциялау

Сыни тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі басқару және көшбасшылық

3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.

Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы, пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы

І.Психологиялық көңіл күй орнату. Би терапиясы.

Топқа бөлу-«көбейту мен бөлу» әдісі бойынша.

ІІ.Мағынаны тану: 1/ Ауызша, ойын арқылы 2-9ға көбейту кестесін қайталау 2/ Есептеу барыс кестені пайдалану. Есептер мен мысалдар шығарту

3/ Есе арттыру, есе кеміту ұғымдарын пайдалана отырып есептер шығарту

ІІІ. Ой-толғаныс

Постермен жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау. Көбейту кестесіндегі көбейтіндері салыстыру. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.

Жұмысты бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»

ІҮ/ Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс

4.Оқу нәтижелері

Оқушылар көбейту кестесін толық меңгерді. Практика жүзінде пайдалана алады.

5.Бағалау, оқыту үшін бағалау

Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру

6.Барлығын қосқанда

Деңгейлі тапсырма

А В С деңгейлі тапсырмалар 2. «Есіктің кілтін тап» ойыны.

Тақтаға 7 есіктің суреті салынады.Мынадай өрнектер жазылады: 400*2,300/3, 600/2, 100*5, 400/2, 900/9, 600/100. Олардың жанында жауаптары бар кілттердің суреті қойылады :6,100, 200, 500, 300, 100, 800.

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру.№3 тапсырманы талдап, тақтаға шығару.

Әр мектеп – 5 шырша ж/е 4 қайың ә) Жинақта – 5ақ ж/е 10 түрлі парақ

30 мектепте -? Ағаш 10 жинақта - ? парақ

Ш:(5+4) *30=270(а) Ш: (5+10) *10=150(п)

5*30+4*30= 270(а) 5*10+10+10=150(п)

б) Әрқайсысында -20 к ж/е 30ш

9 қорапта - ? кәмпит

Ш: (20+30) *9=450(к) 20*9+30*9=450(к)

2 тақтаға түсіндіре отырып, әртүрлі тәсілмен шығару.

5*(20+30)=5*50=250 70*(5+4)=70*9=630

5*(20+30)= 5*20+5*30=250 70*(5+4)=70*5+70*4=630



7.Негізгі дерек көздері

АКТ, постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал









Орта мерзімді жоспар

Пән: матем Сынып: 3-сынып

Тарау:. Бір таңбалы сандарды көбейту және бөлудің сәйкес жағдайлары 53-59сабақ

1/ Геометриялық фигуралардың периметрі мен ауданын табуға машықтандыра ортырып, білімдерін кеңейту

7 модульді интеграциялау

Сыни тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі басқару және көшбасшылық

3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.

Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы, пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы

І.Психологиялық көңіл күй орнату. Би терапиясы.

Топқа бөлу-«Шаршы мен т/т бұрыш» әдісі бойынша

1/ойын арқылы көбейту кестесін қайталау 2/ Есептеу барыс кестені пайдалану.

2/Геометриялық фигураларды атау салыстыру, қабырғалар мен бұрыштарын анықтау.

3/Өлшем бірліктерін қайталау айналдыру: Р- см, м,дм, S-см2,м2,дм2

4/Әр фигураның периметрін табу әдістері ВЕНН диаграмма арқылы салыстыру.

5/ Фигуралардың ауданын табу формуларын меңгерту практика жүзінде пайдалану, қолдануды үйрету.

ІІІ. Ой-толғаныс

Постермен жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау. Геометриялық фигуралардың өмірдегі пайдасы. Білімдерін тұжырымдау. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.

Жұмысты бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»

ІҮ/ Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс

4.Оқу нәтижелері

Оқушылар әр фигураның өзіне лайықты ауданын табудағы формуласын біліп пайдалануды үйренеді.

5.Бағалау, оқыту үшін бағалау

Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру

6.Барлығын қосқанда

Деңгейлі тапсырма

2. «Үндемес» ойынын ойнау арқылы көбейту кестесін пысықтау.

2 Ыңғайлы тәсілмен шығару

(6+4)*30=10*30=300 (90+10)*7=100*7=700

(8+2)*50=10*50=500 (20+30)*8=20*8+30*8=400

4*(30+20)=4*30+4*20=200 20*(10+40)=20*50=100

3 Тіктөртбұрыштарды сызып, периметрін әртүрлі тәсілмен шығару.

А=2см Р=а+б+а+б Р=(2+4)*2

Б=4см Р=(а+б)*2 Р=12см

Р - ? Р=2*а+2*б

S- ?

4 Есепті талдап, шығару

Әр топта-10 бала ж/е 20 ересек ә)Күнде 50 ақ ж/е 20 қара нан

9 топта - ? адам 1 аптада - ? нан

Ш: (10+20)*9=270(а) Ш: (50+20)*7=490(н)

10*9+20*9=270(а) 50*7+20*7=490(н)

Ж: 270 адам Ж: 490 нан

Өздік жұмысы

5 Теңдік, теңсіздік құрастыру.

6 Баған түрінде есептеу.

658+174=832 1000-65=935 574+254=828 789-654=135

217+361=578 456-321= 135 237+343=680 789-98= 6

7.Негізгі дерек көздері

АКТ, постер, стикер, карточка, сюжеттік суреттер, тартпа дидактикалық материал




Орта мерзімді жоспар

Пән: матем Сынып: 3-сынып

Тарау:1000 көлеміндегі сандарды жазбаша және ауызша қосу мен азайту 61-69 сабақ

Жазбаша қосу мен азайту: 243+526,469-526;412+279,691-279; 249+376,625-376 т.б

Арифметикалық амалдар.

2.Оқудағы негізгі мақсаттары:

1/Жазбаша дұрыс қосу мен азайту амалдарын орындай алады. Арифметикалық амалдарды орындау тәртібін біле алады,

7 модульді интеграциялау

Сыни тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі басқару және көшбасшылық

3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.

Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы, пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы

І.Психологиялық көңіл күй орнату. Би терапиясы.

Топқа бөлу-«қосу мен азайту» әдісі бойынша

1/ойын арқылы көбейту кестесін қайталау 2/ Есептеу барыс кестені пайдалану.

2/Жазбаша қосу мен азайтуды орындату: 243+526,469-526;412+279,691-279; 249+376,625-376 т.б

3/Бірнеше амалдардан құрылған өрнектердің мәнін табу: 4*4+125-103+4*9

ІІІ. Ой-толғаныс

Постермен жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау. Қосу мен азайту; көптаңбалы сандар.Білімдерін тұжырымдау. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.

Жұмысты бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»

ІҮ/ Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс

4.Оқу нәтижелері

Көп таңбалы сандарды дұрыс жазбаша қосып азайта алады. Бірнеше амалдардан тұратын өрнектердің мәнін таба алады.

5.Бағалау, оқыту үшін бағалау

Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру

6.Барлығын қосқанда

Деңгейлі тапсырма

2 Тақтаға түсіндіре отырып, баған түрінде орындау.

359 +67 = 426 561-209=352

56+458= 514 888-619= 268



4 Есеп бойынша өрнек жазу.

а) 20 /5 = 4 (есе) ә) 20см-5см = 15 см б) 6 *4= 24(к) в) 5 *2*5 = 50(к)

5 өздік жұмыс ретінде орындалады.



6 Сурет бойынша есеп құрастыру.

Жасыл -2 балық

Қызыл -8 балық, қанша есе артық?

Ш: 8 /2 = 4(есе)

Ж: 4 есе артық немесе 4 есе кем



7 Әр топтан кез келген сандарды алып, үш таңбалы сан құрастыру. Оларды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жазу.

901 = 9жүзд. 0онд. 1бірл.

749 = 7жүзд. 4онд. 9бірл. т.с.с.


7.Негізгі дерек көздері

АКТ, постер, стикер, карточка, сюжеттік суреттер, тартпа дидактикалық материал



Коряковкабастауышмектебі









Бастауыш сыныптарға арналған орта мерзімді жоспарлар









Мұғалім: Кабдышева Б.Т.


Автор
Дата добавления 02.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров44
Номер материала ДБ-062509
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх