Орта
мерзімді жоспар
Пән:
матем Сынып: 3-сынып
Тарау:2-сыныпта
өткенді қайталау. 1-4 сабақ
Жұмыс кезеңдері
|
Өткізілетін жұмыстар
|
1.Қамтылатын тақырыптар:
|
Кестелік қосу, азайту. Екі таңбалы сандар. Оларды
ауызша қосу, азайту
|
2.Оқудағы негізгі мақсаттары:
|
1/ Оқушылар екі таңбалы сандарды оқи алады,
салыстыра алады, ауызша қоса алады, азайта алады.
|
7 модульді интеграциялау
|
Сыни
тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту,
оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі
басқару және көшбасшылық
|
3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.
|
Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға
қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы,
пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы
|
І.Психологиялық
көңіл күй орнату. Би терапиясы.
Топқа
бөлу-«Жұп сандар ,тақ сандар» әдісі бойынша.
ІІ.Мағынаны
тану: 1/
Екі таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру
2/Екі
таңбалы сандарды жіктеу: 45= 40+2
3/Ауызша
қосу, азайту – тақтада жұмыс
4/Жазбаша
қосу мен азайту. Тақтада, дәптерде жұмыс
ІІІ. Ой-толғаныс
Постермен
жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау. Толық ондықтар, мен екі таңбалы
сандарды салыстыру. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.
Жұмысты
бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»
ІҮ/
Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс
|
4.Оқу нәтижелері
|
Кестелік қосу мен азайтуды орндай алады, екі таңбалы
сандармен түрлі амалдар орындайды
|
5.Бағалау, оқыту үшін бағалау
|
Бағалау парақтары, Ым-ишара,
|
6.Барлығын қосқанда
Деңгейлі тапсырма
|
А В С деңгейлі тапсырмалар А/ Математикалық диктант:
20,25,4,36,85,8, 40,65,94,100,102 В/ 5 екі ьаңбалы сан жаз, 5 толық ондық жаз
- өсу ретімен жаз
С/екі таңбалы сандарды пайдаланып бір қосынды мен бір
айырма құр. Есепте.
|
7.Негізгі дерек көздері
|
АКТ,
постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал
|
Орта
мерзімді жоспар
Пән: матем Сынып: 3-сынып
Тарау:2-сыныпта өткенді қайталау. 5-9
сабақ
Жұмыс кезеңдері
|
Өткізілетін жұмыстар
|
1.Қамтылатын тақырыптар:
|
Үш таңбалы сандарды ауызша қосу мен азайту. Шамалар.
Санды теңдіктер және теңсіздіктер.
|
2.Оқудағы негізгі мақсаттары:
|
1/ Оқушылар үш таңбалы сандарды оқи алады, салыстыра
алады, ауызша қоса алады, азайта алады.
2/Шамаларды айналдыра алады, салыстыра алады.
|
7 модульді интеграциялау
|
Сыни
тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту,
оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі
басқару және көшбасшылық
|
3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.
|
Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға
қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы, пікірлесу,
топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы
|
І.Психологиялық
көңіл күй орнату. Би терапиясы.
Топқа
бөлу-«Теңдік, теңсіздік» әдісі бойынша.
ІІ.Мағынаны
тану: 1/
үш таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру
2үш
таңбалы сандарды жіктеу: 265= 200+60+5
3/Ауызша
қосу, азайту – тақтада жұмыс
4/Жазбаша
қосу мен азайту. Тақтада, дәптерде жұмыс
ІІІ. Ой-толғаныс
Постермен
жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау. Толық жүздіктер мен үш таңбалы
сандарды салыстыру. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.
Жұмысты
бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»
ІҮ/
Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс
|
4.Оқу нәтижелері
|
Теңдік пен теңсіздіктің айырмасын біледі, салыстыра
алады, санды теңдік пен теңсіздіктің айырмасын біледі.
|
5.Бағалау, оқыту үшін бағалау
|
Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру
|
6.Барлығын қосқанда
Деңгейлі тапсырма
|
А В С деңгейлі тапсырмалар А/ Математикалық диктант:
200,215,4,36,854,80, 465,65,914,100,12 В/ 5 үш таңбалы сан жаз, 5 толық
жүздік жаз - өсу ретімен жаз
С/үш таңбалы сандарды пайдаланып бір қосынды мен бір
айырма құр. Есепте.
|
7.Негізгі дерек көздері
|
АКТ,
постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал
|
Орта
мерзімді жоспар
Пән:
матем Сынып: 3-сынып
Тарау:2-сыныпта
өткенді қайталау. 10-14 сабақ
Жұмыс кезеңдері
|
Өткізілетін жұмыстар
|
1.Қамтылатын тақырыптар:
|
2,3,4-ке көбейту мен бөлу. Кестелік көбейту мен бөлу
|
2.Оқудағы негізгі мақсаттары:
|
1/ Оқушылар2,3,4-ке көбейту мен бөлу кестесін қайталап,есептеу
барсында пайдалану.
|
7 модульді интеграциялау
|
Сыни
тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту,
оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі
басқару және көшбасшылық
|
3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.
|
Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға
қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы,
пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы
|
І.Психологиялық
көңіл күй орнату. Би терапиясы.
Топқа
бөлу-«көбейту мен бөлу» әдісі бойынша.
ІІ.Мағынаны
тану: 1/
Ауызша, ойын арқылы 2,3,4 көбейту кестесін қайталау 2/ Есептеу барыс кестені
пайдалану. 2 жерде 21, 2 жерде 50
2
жерде 100. 3/ Оқулықпен жұмыс. Мысал мен есептер шығару
ІІІ. Ой-толғаныс
Постермен
жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау. Көбейту кестесіндегі сандарды
салыстыру. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.
Жұмысты
бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»
ІҮ/
Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс
|
4.Оқу нәтижелері
|
Оқушылар 2,3,4 ке көбейту кестесін толық меңгерді.
Практика жүзінде пайдалана алады.
|
5.Бағалау, оқыту үшін бағалау
|
Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру
|
6.Барлығын қосқанда
Деңгейлі тапсырма
|
А В С деңгейлі тапсырмалар А/ Математикалық диктант:
1/ 2*2, 4*4 8*2
2*8,3*5,6*4, 9*4 В/ Толық ондықтарды екіне көбейт-
өсу ретімен жаз
С/үш таңбалы сандарды пайдаланып 3 ке бөл
|
7.Негізгі дерек көздері
|
АКТ,
постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал
|
Орта
мерзімді жоспар
Пән:
матем Сынып: 3-сынып
Тарау:Бір
таңбалы сандарды көбейту және бөлудің сәйкес жағдайлары15-19сабақ
Жұмыс кезеңдері
|
Өткізілетін жұмыстар
|
1.Қамтылатын тақырыптар:
|
Санды 1-ге,0-ге көбейту; Жүздіктерді, ондықтарды бір
таңбалы санға көбейту және бөлу.Бірнеше есе арттыруға және кемітуге берілген
есептер
|
2.Оқудағы негізгі мақсаттары:
|
1/ Көбейту мен бөлудің дербес жағдайларын анықтай
алу; есе артық пен есе кем ұғымдары қалыптасады
|
7 модульді интеграциялау
|
Сыни
тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту,
оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі
басқару және көшбасшылық
|
3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.
|
Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға
қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы,
пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы
|
І.Психологиялық
көңіл күй орнату. Би терапиясы.
Топқа
бөлу-«Жүздіктер мен ондықтар» әдісі бойынша.
ІІ.Мағынаны
тану: 1/
Дербес жағдайлар туралы ұғым бере отырып- практика жүзінде зерттеу2 / Есептеу
барысы кезінде жылдам шапшаң ойлауға берілген мысдарды
шығарту.20*1,,32*1,54*0,68*0, 0;5,0:4
.
3/ Оқулықпен жұмыс. Мысал мен есептер шығару
4/Есе
артық, есе кем ұғымдарды пайдалана отырып есеп шығату
ІІІ. Ой-толғаныс
Постермен
жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау1-ге көбейту мен 0-ге көбейтуді
салыстыру. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.
Жұмысты
бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»
ІҮ/
Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс
|
4.Оқу нәтижелері
|
Дербес жағдайында жылдам ойланып жауапты тез шеше алады
|
5.Бағалау, оқыту үшін бағалау
|
Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру. Есе
артық, есе кем ұғымға байланысты есептер шығара алады.
|
6.Барлығын қосқанда
Деңгейлі тапсырма
|
А В С деңгейлі тапсырмалар А/ Математикалық диктант:
110*0,25*0,36*0,74*1,25*1
В/ Нәтижелерін 2ге бөл.С/үш таңбалы сандарды
пайдаланып 1 ге бөл
|
7.Негізгі дерек көздері
|
АКТ,
постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал
|
Орта
мерзімді жоспар
Пән:
матем Сынып: 3-сынып
Тарау:Бір
таңбалы сандарды көбейту және бөлудің сәйкес жағдайлары 20-23сабақ
Жұмыс кезеңдері
|
Өткізілетін жұмыстар
|
1.Қамтылатын тақырыптар:
|
Еселік салыстыруға берілген есептер. Өзара кері
есептер.
|
2.Оқудағы негізгі мақсаттары:
|
1/ Есе кем, есе артық ұғымдарына байланысты
есептерді орындау; оларды өзара салыстыру; өзара кері есептерді
шығарту,салыстыру.
|
7 модульді интеграциялау
|
Сыни
тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту,
оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі
басқару және көшбасшылық
|
3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.
|
Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға
қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы, пікірлесу,
топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы
|
І.Психологиялық
көңіл күй орнату. Би терапиясы.
Топқа
бөлу-«Есе кем, есе артық» әдісі бойынша.
ІІ.Мағынаны
тану: 1/
Есе артық пен есе кем ұғымдарына байланысты есептер бере отырып – өзара
салыстыру: есептің шартын салыстыру, сұрағын салыстыру, шешуін салыстыру және
жауабын. Есептерді жалпы ВЕНН дмаграмма арқылы салыстырып қорытынды шығару.
2/Жарыса
берілген есептерді шығару. Тақтада топпен жұмыс.
3/Дәптермен
жұмыс
ІІІ. Ой-толғаныс
Постермен
жұмыс және «қонаққа бару» әдісі бойынша қорғау: Есе кем ұғымына және есе
артық ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.
Жұмысты
бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»
ІҮ/
Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс
|
4.Оқу нәтижелері
|
Оқушылар есе кем және есе артық түсініктерін
теереңдейді; есептерді дұрыс шығара алады, есептерді салыстыра алады. Шешу
жолдарын айқындай алады.
|
5.Бағалау, оқыту үшін бағалау
|
Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру. Есе
артық, есе кем ұғымға байланысты есептер шығара алады.
|
6.Барлығын қосқанда
Деңгейлі тапсырма
|
А В С деңгейлі тапсырмалар А/ Математикалық диктант
25*8 35*4 94:2 47:3
В/Есе артық ұғымдарына есеп беру.С/Өзара кері
амалдарына байланысты есеп беру
|
7.Негізгі дерек көздері
|
АКТ,
постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал
|
Орта
мерзімді жоспар
Пән:
матем Сынып: 3-сынып
Тарау:Бір
таңбалы сандарды көбейту және бөлудің сәйкес жағдайлары 24-27сабақ
Жұмыс кезеңдері
|
Өткізілетін жұмыстар
|
1.Қамтылатын тақырыптар:
|
Қалдықпен бөлу. Қайталау сабағы
|
2.Оқудағы негізгі мақсаттары:
|
Қалдықпен
бөлуді оқушыларға өздігінен меңгерту. Бағыт бере отырып орындау тәсілдерін
анықтау.
Қайталауға
берілген есеп пен мысалдарды орындату.
|
7 модульді интеграциялау
|
Сыни
тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту, оқушылардың
жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі басқару және
көшбасшылық
|
3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.
|
Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға
қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы, пікірлесу,
топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы
|
І.Психологиялық
көңіл күй орнату. Би терапиясы.
Топқа
бөлу-«Жұп сан, тақ сан» әдісі бойынша.
ІІ.Мағынаны
тану: 1/
Қалдықпен бөлуге байланысты есептерді өздігінен топ боп шешкізу, шешу
жолдарына тек бағыт беру.2/Жарыса берілген есептерді шығару. Тақтада топпен
жұмыс. Жарыс ойындар ұйымдастыру.
3/Дәптермен
жұмыс. Өздік жұмыс
ІІІ. Ой-толғаныс
Постермен
жұмыс және «қонаққа бару» әдісі бойынша қорғау: Қалдықпен бөлу деген не?ВЕНН
диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.
Жұмысты
бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»
ІҮ/
Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс
|
4.Оқу нәтижелері
|
Қалдықпен бөлуді оқушылар өз бетімен меңгереді, шешу
жолдарын іздейді. Қайталауға арналған есептерді шеше алады.
|
5.Бағалау, оқыту үшін бағалау
|
Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру. Есе
артық, есе кем ұғымға байланысты есептер шығара алады.
|
6.Барлығын қосқанда
Деңгейлі тапсырма
|
Өздік жұмыс жеке тапсырма:
1/Мына сандар қай сандарға қалдықсыз
бөлінеді?51,21,12,35,34,95,87,13,48,96
2/Қалдықпен бөлуді ғана орында: 15:2 15:3 15:2 47:3
47:2 47:5- бөлу туралы не деуге болады?
3/Алмада 49 марка бар ал Еділде одан 3 есе кем. Есепті
шығарып көр. Бұл есеп қай тақырыпқа жатады?
|
7.Негізгі дерек көздері
|
АКТ,
постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал
|
Орта
мерзімді жоспар
Пән:
матем Сынып: 3-сынып
Тарау:Бір
таңбалы сандарды көбейту және бөлудің сәйкес жағдайлары 29-32сабақ
Жұмыс кезеңдері
|
Өткізілетін жұмыстар
|
1.Қамтылатын тақырыптар:
|
Санды 5-ке көбейту мен бөлу, үлес ұғымына байланысты
есептер.
|
2.Оқудағы негізгі мақсаттары:
|
5-ке көбейту
мен бөлуді оқушылар өздігінен меңгереді. Тең бөліктерге бөліп үлес ұғымды
меңгереді.
|
7 модульді интеграциялау
|
Сыни
тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту,
оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі
басқару және көшбасшылық
|
3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.
|
Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға қызығушылықтарын
даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы, пікірлесу, топтастыру
стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы
|
І.Психологиялық
көңіл күй орнату. Би терапиясы.
Топқа
бөлу-«Жұп сан, тақ сан» әдісі бойынша.
ІІ.Мағынаны
тану: 1/
5 ке көбейту кестесін меңгерту. 5-тің достарын тап. Бөлу кестесін құр.
Достары қай сандар? Жұп сандар ма тақ сандар ма?
2/Тақтада
жарыс ойыны: 155:5 200:5 485:5 400:5
5ке
көбейтуге байланысты күрделі теңдеулер шығарту.
3/Үлес
ұғымы туралы түсінік беру. Үлеске байланысты есептер шығартуға үйрету.
ІІІ. Ой-толғаныс
Постермен
жұмыс және «қонаққа бару» әдісі бойынша қорғау: Үлес деген не?ВЕНН диаграмма
арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.
Жұмысты
бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»
ІҮ/
Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс
|
4.Оқу нәтижелері
|
5 ке көбейту кестесін өздігінен меңгере алады, күрделі
мысалдар мен теңдеулер шығара алады. Үлес ұғымына байланысты есептер шығара
алады.
|
5.Бағалау, оқыту үшін бағалау
|
Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру. Есе
артық, есе кем ұғымға байланысты есептер шығара алады.
|
6.Барлығын қосқанда
Деңгейлі тапсырма
|
Өздік жұмыс жеке тапсырма:
а/ Математикалық диктант: 2/3 4/5 8/9 2/4
1/6 4/6 102,258,369,48.
В/Айзада да 12 қалам бар, ал Әлияда оның ширек бөлігі
бар. Әлияның қаламы нешеу?
с/Тәуліктің жарты бөлігімен ширек бөлігін салыстыр.
|
7.Негізгі дерек көздері
|
АКТ,
постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал
|
Орта
мерзімді жоспар
Пән:
матем Сынып: 3-сынып
Тарау:.
Бір таңбалы сандарды көбейту және бөлудің сәйкес жағдайлары 33-37сабақ
Жұмыс кезеңдері
|
Өткізілетін жұмыстар
|
1.Қамтылатын тақырыптар:
|
6,7-ге көбейту мен бөлу. Кестелік көбейту мен бөлу
|
2.Оқудағы негізгі мақсаттары:
|
1/ Оқушылар6,7-ге көбейту мен бөлу кестесін
қайталап,есептеу барсында пайдалану.
|
7 модульді интеграциялау
|
Сыни
тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту,
оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі
басқару және көшбасшылық
|
3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.
|
Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға
қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы,
пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы
|
І.Психологиялық
көңіл күй орнату. Би терапиясы.
Топқа
бөлу-«көбейту мен бөлу» әдісі бойынша.
ІІ.Мағынаны
тану: 1/
Ауызша, ойын арқылы 6,7-ге көбейту кестесін қайталау 2/ Есептеу барыс
кестені пайдалану. 6 жерде 2, 7 жерде 3
6
жерде 100. 3/ Оқулықпен жұмыс. Мысал мен есептер шығару
ІІІ. Ой-толғаныс
Постермен
жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау. Көбейту кестесіндегі
көбейтіндері салыстыру. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.
Жұмысты
бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»
ІҮ/
Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс
|
4.Оқу нәтижелері
|
Оқушылар 6,7-ге көбейту кестесін толық меңгерді.
Практика жүзінде пайдалана алады.
|
5.Бағалау, оқыту үшін бағалау
|
Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру
|
6.Барлығын қосқанда
Деңгейлі тапсырма
|
А В С деңгейлі тапсырмалар А/ Математикалық диктант:
1/ 6*2, 7*4 8*6
6*8,7*5,6*4, 9*4 В/ Толық ондықтарды 6-ға көбейт-
өсу ретімен жаз
С/үш таңбалы сандарды пайдаланып 7-ге бөл
|
7.Негізгі дерек көздері
|
АКТ,
постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал
|
Тапсырмалар: №5
Тақтаға түсіндіре отырып шығару.
9*4=36
6*7=42 6*8=48
4*6=36
7*6=42 8*6=48
36/4=9
42/6=7 48/8=6
36/9=4
42/7=6 48/6=8
№6 Есепті шығару:
Ойын – 8 диск
Мультфильм - ?, 6
есе артық
Фильм - ?, 9-ы
артық
Ш:( 8 *6 + 8) +
9=65(ф)
Ж: 65 фильм дискісі
ә) Ойын – 5-тен 3
қорап д
Мультфильм - 8
д
Барлығы - ? д
Ш: 5 *3 + 8= 23 (д)
Ж: 23 диск
№8 Ыңғайлы тәсілмен
шығару.
29+35=30+35=65-1=64
899+35=900+35=935-1=934
89+64=90+64=154 -1
= 153 799+78=800+78=878-1=877
Орта
мерзімді жоспар
Пән:
матем Сынып: 3-сынып
Тарау:.
Бір таңбалы сандарды көбейту және бөлудің сәйкес жағдайлары 39-43сабақ
Жұмыс кезеңдері
|
Өткізілетін жұмыстар
|
1.Қамтылатын тақырыптар:
|
8,9-ға көбейту мен бөлу. Кестелік көбейту
мен бөлу
|
2.Оқудағы негізгі мақсаттары:
|
1/ Оқушылар 8,9
-ға көбейту мен бөлу кестесін қайталап,есептеу барсында пайдалану.
|
7 модульді интеграциялау
|
Сыни
тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту,
оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі
басқару және көшбасшылық
|
3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.
|
Тест
жұмысы,ой шақыру, ребтарға қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою
өлшемі» стратегиясы, пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн
диаграммасы
|
І.Психологиялық көңіл күй орнату. Би терапиясы.
Топқа
бөлу-«көбейту мен бөлу» әдісі бойынша.
ІІ.Мағынаны тану: 1/ Ауызша, ойын
арқылы 8,9-ға көбейту кестесін қайталау 2/ Есептеу барыс кестені пайдалану.
8 жерде 2, 9 жерде 3
10
жерде 100. 3/ Оқулықпен жұмыс. Мысал мен есептер шығару
ІІІ.
Ой-толғаныс
Постермен
жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау. Көбейту кестесіндегі
көбейтіндері салыстыру. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.
Жұмысты
бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»
ІҮ/
Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс
|
4.Оқу нәтижелері
|
Оқушылар 6,7-ге көбейту кестесін толық меңгерді.
Практика жүзінде пайдалана алады.
|
5.Бағалау, оқыту үшін бағалау
|
Бағалау парақтары,
Ым-ишара,критериалды салыстыру
|
6.Барлығын қосқанда
Деңгейлі тапсырма
|
а) « Қай қатар
мықты?» ойыны :
32+16=
24+15= 65-50=
36/9=
56/8= 9*5=
48/6=
42/7= 63/9=
54/6=
36/4= 32/4=
6*6= 8*8=
7*9=
ә) « 25 пен 5-тің
қосындысын 2 есе арттыр. 40 пен 8 сандарының қосындысын 4-ке азайт»
в) Дидактикалық
материалдар арқылы түсіндіру.
(5+2) *2=
7*2=14 (5+2) *2= 5*2+2*2=14
ә) Оқулықпен
жұмыс
№2 тақтаға
түсіндіре отырып, шығару
№3 а) тапсырма
негізінде мұғалім тіктөртбұрыштың периметрін есептеудің жаңа тәсілдерін
таныстырады.
А=6м Р=
а+б+а+б Р=6+3+6+3 Р=18м
Б=3м Р=(а+б)
*2 Р= (6+3) *2
Р -
Р= а*2 +б*2 Р=6*2+3*2
№7 есепті түсіндіре отырып, шығару.
Жол -20 дәптерден
2 бума ?
Торкөз -20
дәптерден 3 бума
Ш:
(2+3)*20=100(д)
2*20+2*30=100(д)
№8 түсіндіре отырып,
қатарға бөліп шығару
Өздік жұмыс №4
|
7.Негізгі дерек көздері
|
АКТ,
постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал
|
ІІ
тоқсан
Орта
мерзімді жоспар
Пән:
матем Сынып: 3-сынып
Тарау:.
Бір таңбалы сандарды көбейту және бөлудің сәйкес жағдайлары 48-52сабақ
Жұмыс кезеңдері
|
Өткізілетін
жұмыстар
|
1.Қамтылатын тақырыптар:
|
Кестелік көбейту мен бөлу.
Есе арттыруға және есе кемітуге берілген есептер шығарту.
|
2.Оқудағы негізгі мақсаттары:
|
1/Көбейту кестесін пайдалана отырып есе арттыру мен
есе кемітуге берілген есептер шығартуға машықттандыра отырып білімдерін
дамыту
|
7 модульді
интеграциялау
|
Сыни тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және
оқуды бағалау, диалогты оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім
беру және оқыту, білім берудегі басқару және көшбасшылық
|
3.Белсенді қолданылатын әдіс
тәсілдер.
|
Тест жұмысы,ой
шақыру, ребтарға қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі»
стратегиясы, пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы
|
І.Психологиялық
көңіл күй орнату. Би терапиясы.
Топқа
бөлу-«көбейту мен бөлу» әдісі бойынша.
ІІ.Мағынаны
тану: 1/
Ауызша, ойын арқылы 2-9ға көбейту кестесін қайталау 2/ Есептеу барыс
кестені пайдалану. Есептер мен мысалдар шығарту
3/
Есе арттыру, есе кеміту ұғымдарын пайдалана отырып есептер шығарту
ІІІ. Ой-толғаныс
Постермен
жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау. Көбейту кестесіндегі
көбейтіндері салыстыру. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі ойындар.
Жұмысты
бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»
ІҮ/
Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс
|
4.Оқу нәтижелері
|
Оқушылар көбейту кестесін
толық меңгерді. Практика жүзінде пайдалана алады.
|
5.Бағалау, оқыту үшін бағалау
|
Бағалау парақтары,
Ым-ишара,критериалды салыстыру
|
6.Барлығын қосқанда
Деңгейлі тапсырма
|
А В С деңгейлі тапсырмалар 2.
«Есіктің кілтін тап» ойыны.
Тақтаға 7 есіктің суреті
салынады.Мынадай өрнектер жазылады: 400*2,300/3, 600/2, 100*5, 400/2, 900/9,
600/100. Олардың жанында жауаптары бар кілттердің суреті қойылады :6,100,
200, 500, 300, 100, 800.
ІІІ. Жаңа сабақты
түсіндіру.№3 тапсырманы талдап, тақтаға шығару.
Әр мектеп – 5 шырша ж/е 4
қайың ә) Жинақта – 5ақ ж/е 10 түрлі парақ
30 мектепте -?
Ағаш 10 жинақта - ? парақ
Ш:(5+4) *30=270(а) Ш: (5+10) *10=150(п)
5*30+4*30=
270(а) 5*10+10+10=150(п)
б) Әрқайсысында -20 к ж/е 30ш
9 қорапта - ? кәмпит
Ш: (20+30) *9=450(к) 20*9+30*9=450(к)
№2 тақтаға түсіндіре отырып,
әртүрлі тәсілмен шығару.
5*(20+30)=5*50=250
70*(5+4)=70*9=630
5*(20+30)=
5*20+5*30=250 70*(5+4)=70*5+70*4=630
|
7.Негізгі дерек көздері
|
АКТ,
постер, стикер, карточка, сюжеттіксуреттер, тартпадидактикалық материал
|
Орта мерзімді жоспар
Пән: матем Сынып: 3-сынып
Тарау:. Бір таңбалы сандарды көбейту және бөлудің
сәйкес жағдайлары 53-59сабақ
Жұмыс кезеңдері
|
Өткізілетін жұмыстар
|
1.Қамтылатын тақырыптар:
|
Фигураның ауданы, ауданды өлшеу, тік
төртбұрыштың және шаршының ауданы.
|
2.Оқудағы негізгі мақсаттары:
|
1/ Геометриялық фигуралардың периметрі
мен ауданын табуға машықтандыра ортырып, білімдерін кеңейту
|
7 модульді интеграциялау
|
Сыни
тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту,
оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі
басқару және көшбасшылық
|
3.Белсенді қолданылатын әдіс тәсілдер.
|
Тест
жұмысы,ой шақыру, ребтарға қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою
өлшемі» стратегиясы, пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн
диаграммасы
|
І.Психологиялық көңіл күй орнату. Би терапиясы.
Топқа
бөлу-«Шаршы мен т/т бұрыш» әдісі бойынша
1/ойын
арқылы көбейту кестесін қайталау 2/ Есептеу барыс кестені пайдалану.
2/Геометриялық
фигураларды атау салыстыру, қабырғалар мен бұрыштарын анықтау.
3/Өлшем
бірліктерін қайталау айналдыру: Р- см, м,дм, S-см2,м2,дм2
4/Әр
фигураның периметрін табу әдістері ВЕНН диаграмма арқылы салыстыру.
5/
Фигуралардың ауданын табу формуларын меңгерту практика жүзінде пайдалану,
қолдануды үйрету.
ІІІ.
Ой-толғаныс
Постермен
жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау. Геометриялық фигуралардың
өмірдегі пайдасы. Білімдерін тұжырымдау. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ.
Түрлі ойындар.
Жұмысты
бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»
ІҮ/
Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс
|
4.Оқу нәтижелері
|
Оқушылар әр
фигураның өзіне лайықты ауданын табудағы формуласын біліп пайдалануды
үйренеді.
|
5.Бағалау, оқыту
үшін бағалау
|
Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру
|
6.Барлығын
қосқанда
Деңгейлі
тапсырма
|
2. «Үндемес»
ойынын ойнау арқылы көбейту кестесін пысықтау.
№2 Ыңғайлы
тәсілмен шығару
(6+4)*30=10*30=300
(90+10)*7=100*7=700
(8+2)*50=10*50=500
(20+30)*8=20*8+30*8=400
4*(30+20)=4*30+4*20=200
20*(10+40)=20*50=100
№3
Тіктөртбұрыштарды сызып, периметрін әртүрлі тәсілмен шығару.
А=2см
Р=а+б+а+б Р=(2+4)*2
Б=4см
Р=(а+б)*2 Р=12см
Р -
? Р=2*а+2*б
S- ?
№4 Есепті
талдап, шығару
Әр топта-10 бала
ж/е 20 ересек ә)Күнде 50 ақ ж/е 20 қара нан
9 топта - ?
адам 1 аптада - ? нан
Ш:
(10+20)*9=270(а) Ш: (50+20)*7=490(н)
10*9+20*9=270(а)
50*7+20*7=490(н)
Ж: 270
адам Ж: 490 нан
Өздік жұмысы
№5 Теңдік,
теңсіздік құрастыру.
№6 Баған түрінде
есептеу.
658+174=832
1000-65=935 574+254=828 789-654=135
217+361=578
456-321= 135 237+343=680 789-98= 6
|
7.Негізгі дерек көздері
|
АКТ,
постер, стикер, карточка, сюжеттік суреттер, тартпа дидактикалық материал
|
Орта мерзімді жоспар
Пән: матем Сынып: 3-сынып
Тарау:1000 көлеміндегі сандарды жазбаша және ауызша
қосу мен азайту 61-69 сабақ
Жұмыс кезеңдері
|
Өткізілетін жұмыстар
|
1.Қамтылатын
тақырыптар:
|
Жазбаша қосу мен
азайту: 243+526,469-526;412+279,691-279; 249+376,625-376 т.б
Арифметикалық
амалдар.
|
2.Оқудағы
негізгі мақсаттары:
|
1/Жазбаша дұрыс
қосу мен азайту амалдарын орындай алады. Арифметикалық амалдарды орындау
тәртібін біле алады,
|
7 модульді интеграциялау
|
Сыни
тұрғыдан ойлау, білім беруді бағалау және оқуды бағалау, диалогты оқыту,
оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту, білім берудегі
басқару және көшбасшылық
|
3.Белсенді
қолданылатын әдіс тәсілдер.
|
Тест жұмысы,ой шақыру, ребтарға
қызығушылықтарын даус шешу, «Блумның сұрақ қою өлшемі» стратегиясы,
пікірлесу, топтастыру стратегиясы, диалогты оқыту, Венн диаграммасы
|
І.Психологиялық көңіл күй орнату. Би терапиясы.
Топқа
бөлу-«қосу мен азайту» әдісі бойынша
1/ойын
арқылы көбейту кестесін қайталау 2/ Есептеу барыс кестені пайдалану.
2/Жазбаша
қосу мен азайтуды орындату:
243+526,469-526;412+279,691-279; 249+376,625-376 т.б
3/Бірнеше
амалдардан құрылған өрнектердің мәнін табу: 4*4+125-103+4*9
ІІІ.
Ой-толғаныс
Постермен
жұмыс және «галерея» әдісі бойынша қорғау. Қосу мен азайту; көптаңбалы
сандар.Білімдерін тұжырымдау. ВЕНН диаграмма арқылы. СЕРГІТУ СӘТІ. Түрлі
ойындар.
Жұмысты
бағалау. «2жұлдыз,1 тілек»
ІҮ/
Өздік жұмыс: Оқулықпен жұмыс, карточкамен жұмыс
|
4.Оқу нәтижелері
|
Көп таңбалы
сандарды дұрыс жазбаша қосып азайта алады. Бірнеше амалдардан тұратын
өрнектердің мәнін таба алады.
|
5.Бағалау, оқыту
үшін бағалау
|
Бағалау парақтары, Ым-ишара,критериалды салыстыру
|
6.Барлығын
қосқанда
Деңгейлі
тапсырма
|
№2 Тақтаға түсіндіре отырып, баған түрінде орындау.
359 +67 = 426
561-209=352
56+458= 514 888-619= 268
№4 Есеп бойынша өрнек жазу.
а) 20 /5 = 4 (есе) ә) 20см-5см = 15
см б) 6 *4= 24(к) в) 5 *2*5 = 50(к)
№5 өздік жұмыс ретінде орындалады.
№6 Сурет бойынша есеп құрастыру.
Жасыл -2 балық
Қызыл -8 балық, қанша есе артық?
Ш: 8 /2 =
4(есе)
Ж: 4 есе артық немесе 4 есе кем
№7 Әр топтан кез келген сандарды алып, үш таңбалы сан
құрастыру. Оларды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жазу.
901 = 9жүзд. 0онд. 1бірл.
749 = 7жүзд. 4онд. 9бірл. т.с.с.
|
7.Негізгі дерек
көздері
|
АКТ,
постер, стикер, карточка, сюжеттік суреттер, тартпа дидактикалық материал
|
Коряковкабастауышмектебі
Бастауыш сыныптарға арналған орта мерзімді жоспарлар
Мұғалім: Кабдышева
Б.Т.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.