Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Орта мерзімді жоспар ғұн 6 класс тарих

Орта мерзімді жоспар ғұн 6 класс тарих


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m45de1439.gifhello_html_m45de1439.gifhello_html_14d56f2.gifhello_html_m7ecb69c5.gifhello_html_m13f55720.gifhello_html_489497b0.gifҒұн тарихы. Ғұн мемлекетінің қалыптасуы (ОМЖ)

Оқыту мақсаттары мен нәтижелері. Осы топтастырылған сабақта оқушылардың білімі, біліктілігі мен түсініктерін

қалыптастыру

Белсенді жұмыс түрлері. (топтық жұмыс, жоба жұмысы, зерттеу жұмысы). Оқытуды жетілдіру үшін АКТ қолдану

ОүБ-ды қолдану.

Сыныптағы барлық оқушыларды сабаққа ынталандыру (дарынды, талантты)

 

Оқытудағы кедергілерді жеңу

Жоспарлаған сабақ пен олардан күтілетін нәтижелерді барлық оқушылар үйренгенін бекіту

 Жалпы мақсаты: Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктер тарихы, шаруашылығы, тұрмысы туралы мәліметтер  арқылы  оқушылар білімдерін толықтыру, топтық жұмысқа белсенді қатыстырып, нені және қалай оқу керектігін ұғындыру, мақсат пен күтілетін нәтижеге сәйкес бағалау әдістерін тиімді жүзеге асыру арқылы сыни тұрғыда ойлай білу дағдысын қалыптастыру.

Сабақтың тақырыбы: Ғұн тарихы. Ғұн мемлекетінің қалыптасуы.

Сабақтың мақсаты:

Ғұндар тарихы, мемлекетінің қалыптасуы туралы оқушылардың білімдерін кеңейту, тақырыпты өзбетінше меңгеру, сыни ойлай отырып, өз ойын еркін жеткізе білу, талдау, сараптау ,қарым-қатынас жасай алу дағдыларын қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже: Тақырыпты өз бетінше меңгере алады, топта жұмыс жасау қабілеттері қалыптасады.  

1.Амандасу.

Сыныптың психологиялық ахуалын қалыптастыру.

 «Мен  сізге  тілеймін» тренингі  арқылы  бір-біріне жақсы  тілек  айту.(музыка  әуенімен)

2. « мозайка »  арқылы  оқушылар

3 топқа  бөлінеді.

  

 

2. Үйге берілген тапсырма бойынша  

1-топ радио журналистері ретінде рөлдік ойын арқылы көрсетеді,

2-топ теле-журналист кейпінде көрсетеді,

3-топ  газет тілшілері ретінде жазба жұмыстарын тапсырады.

3. ЖИГСО әдісі бойынша топтарға тапсырма ұсынылады.

1 топ: Ғұн тарихының ерте кезеңі.

2 топ: Ғұндар мемлекетінің құрылымы

3 топ: Ғұн тайпаларының бірлестігі

Мәтінмен жұмыс жасайды, талқылайды, пікір алмасады. Әңгімелейді, зерттейді. Акт пайдаланады. Постер құрып талдайды.

4.Сергіту сәті. «Шөжелерім» биі




5. «Серпілген сауал» оқушылар сауалдарға жауап береді.

6.Тақырыпты толық меңгердім, толық емес,  түсінбедім –смайликтер түсіру арқылы. кері байланыс орнатады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




 

 




Ұсынылған пікірлерді топ ішінде өзара бағалайды және бір-бірін толықтыра келе топтың атынан ортақ шешім ұсынады.

 

Психологиялық жағынан жағымды ахуал қалыптастыру мақсатында тренинг өткізіледі, оқушылар түгел қатысады. Ынтымақтаса жұмыс жасайды.

 

 

 

 

Оқушылар ортақ тапсырманы бірлескен еңбекпен орындағанда, өзара қарым-қатынасқа түседі.

 

 

 

Оқушылардың өздерінің бағалау жүргізгені олардың ерекше ынтасын оятады.

 

 

Сергіту сәті. «Шөжелерім» биі


Әр оқушының оқу материалын меңгеру жылдамғына көңіл аударылып, қабілеттері жоғары оқушылар дараланады.

Мұғалім мен оқушы арасындағы сенімділік ахуалын орнату арқылы барлық бала сабаққа белсенділікпен қатысады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




«Топтық бағалау» бойынша топтық жұмысқа қосқан үлісін көріп, сезініп, оқушылардың оқуға деген қызығушылығы артады.

 

 

 

 

Сабақ барысында оқушылар уш шапалақ, екі жұлдыз, бір ұсыныс , смайликтер арқылы   бір-бірін бағалайды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерін смайликтер арқылы көрсетеді.


Сабақтың тақырыбы:  

Халықтардың ұлы қоныс аударуы

Сабақтың мақсаты:

Халықтардың ұлы қоныс аударуы, ғұн жорықтарының маңызы, тарихтағы ғұндардың орыны туралы өздігінен меңгерту.

Күтілетін нәтиже:  

жауапты шешім қабылдауға, өз шешімінің нәтижесін бағалауға үйренеді.

1.   Оқушылар руларына қарай топтарға бөлінеді. 

Ынтымақтастық атмосферасын орнату мақсатында «Жүрек жылуы» тренингі өткізіледі.


2. Өткен тақырыпты еске түсіру мақсатында «ыстық орындық» әдісін пайдалану.


3. Сабақтың тақырыбын анықтап, оқушылар өз бетінше меңгеру үшін топтарға тапсырма беріледі.

1 топ-Баяндаушылар

2топ-Ізденушілер

3топ-Талдаушылар.


4. Сергіту сәті «Үндемес» ойыны




5.Диологтық оқыту әдістемесіне сүйене отырып топтарға отақ тапсырма беріледі.

1.Аттила патша болмаған жағдайда ғұндар тарихта сақталар ма еді, сақталмаспа еді?

2.Аттиланың тарихтағы орны қандай?


6. «Сиқырлы сандар» ойыны.

Оқушылар интерактивті тақтадан сандарды таңдау арқылы сауалдарға жауап береді.

 








«20 секунд» әдісі арқылы оқушылардың ойлануына уақыт беріліп, осы уақыт арасында қаншалықты ой жинақталғаны анықталынады







«Біз қандай тапсырма орындап жатырмыз?» сынды сұрақтар қойылып оқушылардың тапсырманы түсінуі бағаланып, оқушылардың өзін-өзі және жұмыс жасау деңгейлері реттеледі.

 

 





Барлық оқушы белсенді қатысып, өз қабілеттерін таныта алады, өзін-өзі жүзеге асыра алады, өзін дамыта алады.

 



Сергіту сәті «Үндемес» ойыны


Есте сақтау қабілеті жоғары таланты және дарынды оқушылар дараланады.

 

 

 

 

 

 

 


 






Әлеуметтік қолдауды қажет ететін оқушыларға  назар аударылып, ынтымақтастықпен, бірлесіп білім алуға жұмылдырылады.

 

 

 


 




Білімін өмірде қолдануға машықтанады.

Балалар ақпаратты өз бетінше ұғынады және меңгере алады.

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 










Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерін смайликтер арқылы көрсетеді.


Сабақтың тақырыбы: Ғұндардың шаруашылығы мен тұрмысы

Сабақтың мақсаты: Ғұндардың шаруашылығы мен тұрмысы туралы ұғындыру, ерекшелігіне тоқталу.

Күтілетін нәтиже:

Жауапкершілігі, тәуелсіздігі, өз бетінше ізденісі қалыптасады;

1.  Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын құру мақсатында оқушылар бір – бірімен қол алысып, маңдайларын  тигізіп «Мен бүгін сізбен жұмыс жасауға дайынмын» деп амандасады.


2. «Кім жылдам» ойыны откенді еске түсіру мақсатында интерктивті тақтадан сауалдар қойылады.


3. «Автор орындығы» әдісі негізінде «Мен Еділ патшамын» сахналық көрніс қойылады.


4. Мақал-мәтелдің жалғасын табу арқылы топқа бөлінеді.



5. Ғұндардың тұрмысы мен шаруашылығы өздігінен меңгеруге тапсырма ұсынылады.(ЖИГСО)




6. Сергіту сәті. «Қызыл өрік.»

7. 1,2,3 –деп санау арқылы 3 топқа бөлінеді.

8. топтарға тапсырмалар беріледі.

І топ-Тарихи сынақ хат.

ІІ топ- Сақтар мен ғұндарды салыстырады.

ІІІ топ-Ғұндар.топтастыру. 9.Оқушылар білімдерін қорытындылайды.

Не білемін?

Не білгім келеді?

Не білдім?

 

 

 

 

 

 




 

 

 

 

 

 

 

«Үш шапалақ» әдісі бойынша ынталандырылады.

 

 

 

 

 










Оқушылар топтағы жұмыстары бойынша сауалнамаға жауап беріп, келесі топтық жұмысқа мақсат қояды, өзін-өзі бағалайды

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 





Ұсынылған ақпаратты тапсырмаға сәйкес түсіндіреді.

 

Оқушылар тақырып бойынша білімдерін өзектендіреді, өзін-өзі реттейді, қабілеттеріне орай өздерін дамыта алады.

 

 

 

Оқушылар қабілеттері мен қызығушылықтарына сәйкес жұмыс жасауға мүмкіндік алып, еркін жұмыс жүргізеді, оқудағы зияткерлік, эмоционалдық, әлеуметтік кедергілерді жояды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақ барысында оқушылар уш шапалақ, екі жұлдыз, бір ұсыныс , смайликтер арқылы   бір-бірін бағалайды.

 


 














Оқушылар смайликтер арқылы сабақты бағалайды.

 


 

.


Сабақтың тақырыбы: Сармат тайпаларының орналасуы.Сармат қоғамы.

Сабақтың мақсаты: Сарматтардың орналасуын меңгерте отырып, сыни ойлатып, топпен жұмыс жасауға үйрету.

Күтілетін нәтиже: 

Әр оқушы ынтымақтастықпен жұмыс жасауға дағдыланады; бірін-бірі үйретуге машықтанады; әр түрлі көзқарастарды салыстырады, сынай алады; басқа оқушылардың пікірлерін құрметтеуге, бағалауға үйренеді

1. Ынтымақтастық орта орнату мақсатында «Күн сәулесі» бір-біріне  сыйлау арқылы сәттілік тілеу.


2 Стоп кадр әдісі арқылы өтілген тапсырмаларды еске түсіру.   орындалады.




3.Түсіну, тану, білу. Оқушыларға жаңа сабақты  өздері отырып меңгереді.Постер арқылы қорғайды.





Буындар арқылы үш топқа бөлінеді.


4. Топтарға тапсырма беріледі.

І топқа- Ассоциация

ІІ топқа- Симантикалық кесте

ІІІтопқа -Сармат сарбаздарын суреттеу.







5. Сергіту сәті. «Мен қазақпын»


6. Тайпа атаулары арқылы  3 топқа топтасады.


7.Қолдану. Сыни ойлауға, диалогқа тапсырмалар беріледі.

 

І.«Сарматтардың көне замандағы орны» әңгіме құрастыру.

ІІ. «Сармат қоғамындағы әйелдің орны» эссе жазу

ІІІ. Өлең шығару

 

 

 

 

«Үш шапалақ» әдісі негізінде қодау көрсетіледі.

 

 

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы өзара бағалайды, пікірлерін білдіреді

 

 

 

 

Топтық жұмыс пен тапсырмаларды орындау деңгейлерін саралап, әр оқушы өзін-өзі бағалау парағын толтырады.

 

 

 

Ойлау қабілетінің жылдамдығы, жоспарды тез жүзеге асыру икемдігі мен мәселені шешу қабілеттері бойынша дарынды балалар белсенділігі байқалады. Жекелеген оқушылардың көшбасшылық, қабілеттері артуына мүмкіндік туғызылады .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бір-біріне қарама-қарсы пікірлердің мәніне жетеді

Ауызша және жазбаша сөйлеуді меңгерген тұлға ретінді.  Қарым-қатынас мәдениеті дамиды.

 

 

 

 

 

 

Сабақ барысында оқушылар уш шапалақ, екі жұлдыз, бір ұсыныс , арқылы   бір-бірін бағалайды

 

 

 






Оқушылар бүгінгі сабақты смайликтер арқылы бағалайды.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктер тарихы, шаруашылығы, тұрмысы туралы мәліметтер  арқылы  оқушылар білімдерін толықтыру, топтық жұмысқа белсенді қатыстырып, нені және қалай оқу керектігін ұғындыру, мақсат пен күтілетін нәтижеге сәйкес бағалау әдістерін тиімді жүзеге асыру арқылы сыни тұрғыда ойлай білу дағдысын қалыптастыру.

Ғұндар тарихы, мемлекетінің қалыптасуы туралы оқушылардың білімдерін кеңейту, тақырыпты өзбетінше меңгеру, сыни ойлай отырып, өз ойын еркін жеткізе білу, талдау, сараптау ,қарым-қатынас жасай алу дағдыларын қалыптастыру.

Тақырыпты өз бетінше меңгере алады, топта жұмыс жасау қабілеттері қалыптасады.  

Автор
Дата добавления 05.03.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров300
Номер материала 423062
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх