Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Орыс тілді мектепте мемлекеттік тілді оқытуда жаңа педагогикалық технологияларды пайдалану
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Орыс тілді мектепте мемлекеттік тілді оқытуда жаңа педагогикалық технологияларды пайдалану

библиотека
материалов

25 орта жалпы білім беретін мектеп









Орыс тілде мектепте мемлекеттік тілді оқытуда жаңа педагогикалық технологияларды пайдалану




















Дайындаған: Койшибаева Г.К.













Орал қаласы

Мемлекеттің көп ұлтты жағдайында тілдерді жетік меңгеру, ғылым мен техниканың жетістіктерін меңгеруге, отандық және әлемдік мәдентетті үйренуге мүмкіндік туғызады. Мемлекеттік және қоғамдық өмірдің ұлтаралық байланыстығына, халықтар достығын нығайтуға қазақстандық қоғамның әлеуметтік - саяси бірлігіне әсерін тигізеді. Бүгінгі таңда қойылатын міндеттердің орындалуы мемлекеттік тілдің үйретудің жетілдіруін талап етіп отыр. Мемлекеттік тілді үйренуде жақсы жетістіктерге жету үшін қазіргі кезде мұғалім ғылым негіздерімен қаруланып сонымен қатар сапалы мазмұнды бағдарламамен оқулықтар керек. Мектеп бітіруші пән бойынша үздік бағаларға ие болып бірнеше мың сөздерді біліп, сөздіктермен оқулықтарды қолданып теледидармен радиодан берілген хабарларды көреді, тыңдайды, бірақ қазақ тілінде сөйлесе алмайды. Мектептермен жоғары оқу орындарында белгілі бір білім көлемін беріп қана қоймай, ең бастысы сөйлей білуге үйрету керек. Ұстаздар қауымы жақсы нәтижелерге жету үшін жаңа технологияларды кеңінен пайдаланып жұмыстанады. Бұлар М.Н.Жанпейсованың интерактивтік модульдук технологиясы, профессор Ә.Жүніспектің «Бастауышта сөйлеу, пәндік ауызекі сөйлеу тілдерін қалыптастырумен жетілдіру, модульдук оқыту технологиясы, СТО элементтерін пайалану.

Орыс тілі оқушыларды қазақ тілшіне үйретудегі қиында өте маңызды оқу үрдісінің бөлігі болып оқытудың әр сатысында қазақ тіліне тән 9 дыбыстың дұрыс айту дағдыларын қалыптастыру бойынша жұмысы болып саналады. Қазақ тіліне тән дыбыстардың дұрыс айтылуынан оқушының сауаттылығы басталады, өйткені қазақ тілінің дыбыстау құрамы, дыбыстардың, сөздің дұрыс айтылу қалпін меңгермейінше қазақша дұрыс сөйлеу ойын еркін жеткізу, басқа адамды түсіну мүмкін емес. Енді жоғарыда аталған технологияларға қысқаша тоқталайық:

Модульдік технология нені көздейді:

- білімді соңғы нәтижеге жетелейді;

- нақты нәтижеге жеткізеді, керексіз материалдар алынып тасталады;

- қажетті материалдарды жинақтау, толықтыру, жаңарту;

- іріктеу-ең негізін бөліп алу, іздену, зерттеу;

осы технологияны пайдалану оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын жауапкершіліктерін арттырады, өз мүмкіндігін пайдаланып жақсы баға алуға ұмтылады.

М.Жанпейсова технологиясының ұтымдылығы:

- жеңілден қиынға көшу, тарау мазмұнына бірнеше оралу;

- класты бірнеше шағын топтарға бөлу арқылы өзара қатынастарын нығайту;

- оқу материалын әр оқушыға тыңдауға, жазып алуға, көруге, қайталауға мүмкіндік туады;

- өзін - өзі бағалау, бірін-бірі бағалау, еш оқушыны назардан тыс қалдырмау;

Ал СТО стратегиялары оқушыларды:

  • өз бетінше тұжырым қорытынды жасауға;

  • ұқсас құбылыс арасынан тиімдісін таңдауға;

  • проблеманы тиімді шеше білуге;

  • пікір таласты жүргізе білуге үйретеді;

  • мұғалімдеріміз көбінесе топтастыру бес жолды тұжырымдама жазу, вендиаграммасын, кубизм, бағалау парағын және т.б. стратегиялар ұтымды пайдаланады.

Педагогикалық технологияларды әр сабақты шеберлікпен жүйелі түрде пайдалану іс-әрекеттің қарқындығы мен белсенділігін арттырады, сабаққа қызығушылықтарын арттырып, тілдерін дамытады. Өйткені болашақтағы әр мектеп түлегінің сипаттамасы: білімді, мәдениетті, психикасы түзеу жетілген, дені сау, шығармашылық қабілеті дамыған, коммуникабельді. Осыған орай мұғалімдерге де қойылатын талаптар жылдан жылға күшеюде.

Краткое описание документа:

Мектепте оқытылатын барлық пәндердің маңызы зор, оның ішінде қазақ тілінің орны аса ерекше. Орыс тілінде оқытылатын мектептерде  қазақ тілінен сабақ беруде оқушының ойлауы мен тілін дамытуда. Дүниетанымын қалыптастыруда  алдымызда үлкен міндеттердің тұрғанын ұмытпағанымыз жөн. Оның ішінде  әрбір грамматикалық тақырыптардың да қосатын үлес салмағы бары анық. Сонда қазақ тілі грамматикасы  оқытылуының нақты тәрбиелік мүмкіндіктері қандай? Грамматиканың қай деңгейі, қай бірлігі оқушының ойлау мен тілі дамуында  үлкен орын ала алады? Жалпы, білім негізі бастауыштан басталатыны барлығымызға мәлім. Қазақ тілін оқыту барысында  оқушылардың өзіндік дүниетанымдық позицияларын қалыптастыруда  тәрбие теориясымен тығыз бірлікте қарастырылады. Шығыс халқының «Мың рет естігеннен гөрі бір көрген артық» деген даналық сөзі сабақта көрнекілік құралдарды тиімді пайдалана білуге айтылған тәрізді. Тірек – сызба дегеніміз -  көрнекіліктің бір түрі. Көрнекілікті ХVІІ ғасырда чехтың прогресшіл ұлы педагогы Ян Амос Коменский енгізді. Шетел педагогтары Ж.Ж. Русса, И.Г. Песталоцци «көрнекілікті тек арифметика, геометрия сабақтарында қолдану мүмкін» десе, Я.А. Коменский мен оның идеясын қолданушы неміс пелагогы Ф.В.Дистерверг пен орыстың ұлы педагогы К.Д. ушинский «көрнекілікті барлық пәндерде қолдану мүмкін және қажет» деген. Білім беру жүйесінде әлемдік деңгейге жету үшін жасалынып жатқан талпыныстар оқытудың әр түрлі әділ – тәсілдерін қолдана отырып, терең білімді, ізденімпаз, барлық іс - әрекеттерінде  шығармашылық бағыт ұстанатын, сол тұрғыда  өз болмысын таныта алатын жеке тұлға тәрбиелеу ісіне ерекше мән беруде. Демек, мектептегі оқу үрдісі оқушылардың танымдық белсенділігін арттырып, шығармашылық әрекетін дамытуына жол ашуы қажет.

Автор
Дата добавления 24.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров380
Номер материала 335470
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх