494064
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыОрыс тілді мектепте мемлекеттік тілді оқытуда жаңа педагогикалық технологияларды пайдалану

Орыс тілді мектепте мемлекеттік тілді оқытуда жаңа педагогикалық технологияларды пайдалану

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

25 орта жалпы білім беретін мектеп









Орыс тілде мектепте мемлекеттік тілді оқытуда жаңа педагогикалық технологияларды пайдалану




















Дайындаған: Койшибаева Г.К.













Орал қаласы

Мемлекеттің көп ұлтты жағдайында тілдерді жетік меңгеру, ғылым мен техниканың жетістіктерін меңгеруге, отандық және әлемдік мәдентетті үйренуге мүмкіндік туғызады. Мемлекеттік және қоғамдық өмірдің ұлтаралық байланыстығына, халықтар достығын нығайтуға қазақстандық қоғамның әлеуметтік - саяси бірлігіне әсерін тигізеді. Бүгінгі таңда қойылатын міндеттердің орындалуы мемлекеттік тілдің үйретудің жетілдіруін талап етіп отыр. Мемлекеттік тілді үйренуде жақсы жетістіктерге жету үшін қазіргі кезде мұғалім ғылым негіздерімен қаруланып сонымен қатар сапалы мазмұнды бағдарламамен оқулықтар керек. Мектеп бітіруші пән бойынша үздік бағаларға ие болып бірнеше мың сөздерді біліп, сөздіктермен оқулықтарды қолданып теледидармен радиодан берілген хабарларды көреді, тыңдайды, бірақ қазақ тілінде сөйлесе алмайды. Мектептермен жоғары оқу орындарында белгілі бір білім көлемін беріп қана қоймай, ең бастысы сөйлей білуге үйрету керек. Ұстаздар қауымы жақсы нәтижелерге жету үшін жаңа технологияларды кеңінен пайдаланып жұмыстанады. Бұлар М.Н.Жанпейсованың интерактивтік модульдук технологиясы, профессор Ә.Жүніспектің «Бастауышта сөйлеу, пәндік ауызекі сөйлеу тілдерін қалыптастырумен жетілдіру, модульдук оқыту технологиясы, СТО элементтерін пайалану.

Орыс тілі оқушыларды қазақ тілшіне үйретудегі қиында өте маңызды оқу үрдісінің бөлігі болып оқытудың әр сатысында қазақ тіліне тән 9 дыбыстың дұрыс айту дағдыларын қалыптастыру бойынша жұмысы болып саналады. Қазақ тіліне тән дыбыстардың дұрыс айтылуынан оқушының сауаттылығы басталады, өйткені қазақ тілінің дыбыстау құрамы, дыбыстардың, сөздің дұрыс айтылу қалпін меңгермейінше қазақша дұрыс сөйлеу ойын еркін жеткізу, басқа адамды түсіну мүмкін емес. Енді жоғарыда аталған технологияларға қысқаша тоқталайық:

Модульдік технология нені көздейді:

- білімді соңғы нәтижеге жетелейді;

- нақты нәтижеге жеткізеді, керексіз материалдар алынып тасталады;

- қажетті материалдарды жинақтау, толықтыру, жаңарту;

- іріктеу-ең негізін бөліп алу, іздену, зерттеу;

осы технологияны пайдалану оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын жауапкершіліктерін арттырады, өз мүмкіндігін пайдаланып жақсы баға алуға ұмтылады.

М.Жанпейсова технологиясының ұтымдылығы:

- жеңілден қиынға көшу, тарау мазмұнына бірнеше оралу;

- класты бірнеше шағын топтарға бөлу арқылы өзара қатынастарын нығайту;

- оқу материалын әр оқушыға тыңдауға, жазып алуға, көруге, қайталауға мүмкіндік туады;

- өзін - өзі бағалау, бірін-бірі бағалау, еш оқушыны назардан тыс қалдырмау;

Ал СТО стратегиялары оқушыларды:

  • өз бетінше тұжырым қорытынды жасауға;

  • ұқсас құбылыс арасынан тиімдісін таңдауға;

  • проблеманы тиімді шеше білуге;

  • пікір таласты жүргізе білуге үйретеді;

  • мұғалімдеріміз көбінесе топтастыру бес жолды тұжырымдама жазу, вендиаграммасын, кубизм, бағалау парағын және т.б. стратегиялар ұтымды пайдаланады.

Педагогикалық технологияларды әр сабақты шеберлікпен жүйелі түрде пайдалану іс-әрекеттің қарқындығы мен белсенділігін арттырады, сабаққа қызығушылықтарын арттырып, тілдерін дамытады. Өйткені болашақтағы әр мектеп түлегінің сипаттамасы: білімді, мәдениетті, психикасы түзеу жетілген, дені сау, шығармашылық қабілеті дамыған, коммуникабельді. Осыған орай мұғалімдерге де қойылатын талаптар жылдан жылға күшеюде.

Краткое описание документа:

Мектепте оқытылатын барлық пәндердің маңызы зор, оның ішінде қазақ тілінің орны аса ерекше. Орыс тілінде оқытылатын мектептерде  қазақ тілінен сабақ беруде оқушының ойлауы мен тілін дамытуда. Дүниетанымын қалыптастыруда  алдымызда үлкен міндеттердің тұрғанын ұмытпағанымыз жөн. Оның ішінде  әрбір грамматикалық тақырыптардың да қосатын үлес салмағы бары анық. Сонда қазақ тілі грамматикасы  оқытылуының нақты тәрбиелік мүмкіндіктері қандай? Грамматиканың қай деңгейі, қай бірлігі оқушының ойлау мен тілі дамуында  үлкен орын ала алады? Жалпы, білім негізі бастауыштан басталатыны барлығымызға мәлім. Қазақ тілін оқыту барысында  оқушылардың өзіндік дүниетанымдық позицияларын қалыптастыруда  тәрбие теориясымен тығыз бірлікте қарастырылады. Шығыс халқының «Мың рет естігеннен гөрі бір көрген артық» деген даналық сөзі сабақта көрнекілік құралдарды тиімді пайдалана білуге айтылған тәрізді. Тірек – сызба дегеніміз -  көрнекіліктің бір түрі. Көрнекілікті ХVІІ ғасырда чехтың прогресшіл ұлы педагогы Ян Амос Коменский енгізді. Шетел педагогтары Ж.Ж. Русса, И.Г. Песталоцци «көрнекілікті тек арифметика, геометрия сабақтарында қолдану мүмкін» десе, Я.А. Коменский мен оның идеясын қолданушы неміс пелагогы Ф.В.Дистерверг пен орыстың ұлы педагогы К.Д. ушинский «көрнекілікті барлық пәндерде қолдану мүмкін және қажет» деген. Білім беру жүйесінде әлемдік деңгейге жету үшін жасалынып жатқан талпыныстар оқытудың әр түрлі әділ – тәсілдерін қолдана отырып, терең білімді, ізденімпаз, барлық іс - әрекеттерінде  шығармашылық бағыт ұстанатын, сол тұрғыда  өз болмысын таныта алатын жеке тұлға тәрбиелеу ісіне ерекше мән беруде. Демек, мектептегі оқу үрдісі оқушылардың танымдық белсенділігін арттырып, шығармашылық әрекетін дамытуына жол ашуы қажет.

Общая информация

Номер материала: 335470

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация